Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten Von " Körperliche Entwicklung" in dieser Sekunde jüngere Gruppe Thema: „Waldspaziergang“
Die Zusammenfassung wird für Lehrer der zweiten Kindergartengruppe nützlich sein; die körperliche Entwicklung sollte nicht an letzter Stelle stehen, es ist für Kinder interessanter, Bewegungen auf spielerische Weise auszuführen.
Aufgaben: Um die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, im Kreis zu gehen und zu laufen, beim Gehen ein stabiles Gleichgewicht zu halten und das Springen auf zwei Beinen auf der Stelle zu üben. Üben Sie das Gehen und Laufen in einer Säule nacheinander und gehen Sie dabei mit gestreckten Knien. Rufen Sie bei Kindern eine positive emotionale Reaktion hervor Sportübungen, die Liebe zum Sportunterricht fördern.
Material und Ausrüstung: Zwei Würfel für jedes Kind, zwei Schnüre, zwei Ständer.
Fortschritt der Lektion
Die Würfel werden (im Vorfeld der Unterrichtsstunde) im Kreis ausgelegt. Kinder betreten die Halle in einer Kolonne. Der Lehrer macht die Kinder auf den Kreis aufmerksam: „Seht, Kinder, was für einen gleichmäßigen und großen Kreis wir haben. Jetzt werden wir um die Würfel herumgehen, ohne sie zu berühren.“ Der Lehrer steht vor der Säule und führt die Kinder im Kreis.
1. Einführender Teil. Kinder betreten die Halle und stellen sich auf. Wir schauten die Gäste an und sagten Hallo.
Erzieher: Leute, jetzt machen wir einen Spaziergang im Wald. Halten Sie Ihren Rücken gerade und atmen Sie durch die Nase. Ging. Wir gehen die Wege entlang, wir gehen die Wege entlang.
Der Igel liegt auf dem Weg und bewegt die Dornen. Auf den Fersen gehen.
Unter einem Busch liegt der Bär ausgestreckt und schnarcht. Auf Zehenspitzen gehen. Komm schon, Mischenka, steh auf und hol uns schnell ein. Im Kreis laufen.
Wir sind vor dem Bären geflohen. Jetzt lasst uns ruhig gehen. Gehen.
Bauen um die Würfel herum.
Allgemeine Entwicklungsübungen (mit Würfeln).
1. I. S.: Beine auf Fußbreite, Würfel in beiden Händen darunter. Bringen Sie die Würfel nach vorne, schlagen Sie sie gegeneinander und senken Sie sie ab (5 Mal).
2. I. S.: das gleiche, Würfel hinter dem Rücken. Hinsetzen, Würfel auf den Boden legen, aufstehen, aufrichten, in die Hocke gehen, Würfel nehmen, aufrichten, in die Ausgangsposition zurückkehren (4 Mal).
3. I. S.: Sitzend mit gekreuzten Beinen, Würfel in beiden Händen auf Knien. Nach rechts drehen, Würfel hinter sich stellen, aufrichten. Das Gleiche, in die andere Richtung. Dreh dich nach rechts und nimm den Würfel. Das Gleiche, in die andere Richtung (dreimal in jede Richtung).
4. I. S.: Beine leicht gespreizt, Würfel auf dem Boden. Springen um Blöcke herum, abwechselnd mit Gehen auf der Stelle (2 Mal).
Nach Abschluss allgemeiner Entwicklungsübungen platzieren die Kinder die Würfel an der vom Lehrer angegebenen Stelle und stellen sich in einer Reihe auf.
Hauptbewegungsarten.
1. Gleichgewichtsübung – Gehen zwischen zwei Linien (Breite 25 cm). Die Übung wird von der gesamten Gruppe durchgeführt. Der Lehrer legt einen Weg vor und stellt am Ende des Weges einen Stuhl mit einem Spielzeug auf, damit die Kinder beim Gehen nach vorne schauen. Zuerst zeigt der Lehrer die Übung und erklärt: „Du musst gerade gehen, den Kopf nicht senken, sondern nach vorne auf den Bären schauen.“ Die Kinder stehen nacheinander vor dem Weg und gehen diesen auch nacheinander entlang. Die Übung wird wiederholt.
2. Springen – auf zwei Beinen auf der Stelle hüpfen. Die Kinder stehen verstreut da und der Lehrer lädt sie unter rhythmischen Schlägen auf das Tamburin dazu ein, wie Hasen auf der Stelle zu hüpfen.
Outdoor-Spiel „Henne und Küken“. Kinder geben vor, Hühner zu sein, und der Lehrer gibt vor, eine Henne zu sein. Auf einer Seite der Halle befindet sich ein eingezäunter Bereich (zwischen den Pfosten ist in einer Höhe von 50 cm ein Seil oder eine Schnur gespannt) – das ist der Stall, in dem die Henne und die Hühner leben. Die Henne verlässt als Erste das Haus, sie geht auf Futtersuche. Dann ruft er die Hühner: „ko-ko-ko.“ Auf dieses Signal hin kriechen die Hühner unter das Seil, rennen zur Henne und laufen mit ihr durch die Gegend, wobei sie die Körner picken. Der Lehrer sagt: „Großer Vogel!“ Alle Hühner rennen nach Hause. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.
Spiel "Getreide"
Betrachtung: Erinnern wir uns, wo wir waren und was wir getan haben? Gehen wir nun ruhig zur Gruppe.
Aufgaben:
Lehrreich:Üben Sie die Kinder darin, einer nach dem anderen zu gehen, in einer Schlange, sich im Kreis aufzustellen, mit hohen Knien zu gehen und Klimmzüge auf einer Gymnastikbank zu machen.
Lehrreich: Entwickeln Sie Beweglichkeit, Ausdauer und motorische Aktivität.
Lehrreich: Fördern Sie Interesse an körperlichen Entwicklungsaktivitäten, ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und eine freundliche Einstellung.
Ausrüstung: Turnbänke, Sandsäcke, Musik, ein Korb mit einem Buchstaben, ein Seil.
Fortschritt:
Zur Musik betreten die Kinder den Saal und bilden einen Kreis.
Erzieher:„Magt ihr Märchen? (Antworten der Kinder)
Möchten Sie in einen Märchenwald gehen? (Antworten der Kinder)
Lasst uns gemeinsam den Weg in den Wald entlanggehen!“
Die Kinder folgen dem Lehrer und folgen einander im Kreis.
Die Musik endet und die Kinder bleiben stehen.
Erzieher:„Hier kommen wir in den Wald.
Hallo Wald, dichter Wald!
Voller Märchen und Wunder!
Vor uns liegt ein Sumpf ...
Wie können wir da durchkommen?
Vor den Kindern werden Sandsäcke ausgelegt, um durch den „Sumpf“ zu gelangen; Kinder steigen über die Säcke.
Erzieher:„Versuchen Sie, so zu gehen, dass Sie nicht von der Straße abkommen.“
Wenn alle das Hindernis überwunden haben, nimmt der Lehrer einen vorbereiteten Korb mit einem Brief darin.
Erzieher:„Wir sind durch den Sumpf gelaufen und haben den Korb gefunden!“
Den Brief lesen:
„Es gab einen Turm im Wald, dort lebten Tiere,
Und als ich bei ihnen ankam, stürzte das kleine Haus plötzlich ein!
Helfen! Helfen! Gebt uns das Häuschen zurück!“
Erzieher:„Lasst uns den Tieren helfen! (Antworten der Kinder)
Dazu müssen Sie eine Lichtung finden und einen Turm bauen! Fortfahren!
Vor uns liegt ein Fluss, wir müssen die Brücke überqueren!“
Die Kinder nähern sich der Bank.
Erzieher:„Unterwegs gibt es eine Brücke, über die man kriechen muss!
Strecken Sie Ihre Hände gerade aus und ergreifen Sie die Brücke!
Setz deine Füße nicht hin, hebe deinen Kopf!“
Kinder nähern sich dem Bach (Seil).
Erzieher:„Vor uns liegt eine Lichtung, die Sonne scheint!
Es hilft auch den Jungs im Wald!“
Durchgeführte Übungen:
1. Ausgangsposition- Beine zusammen, Hände am Gürtel.
Erzieher:„Wir schauten in die Sonne und die Strahlen wärmten uns!“
Kinder auf Zehenspitzen greifen nach der „Sonne“ (4-6 Mal)
2. I.p – Beine zusammen, Arme seitlich.
Erzieher:„Der Wind weht vorbei, die Bäume im Wald wiegen sich.“
Lässt sich von links nach rechts neigen (8–10 Mal).
3. Ausgangsposition- Beine zusammen, Arme nach unten.
Erzieher:„Schaut nach unten, Jungs,
Dort wachsen Pilze – Honigpilze!
Wir müssen sie auch sammeln,
Und dann gib es den Tieren.“
Beugen Sie sich nach vorne (6-8 Mal).
Erzieher:„Die Schmetterlinge sind angekommen und haben ihre Flügel gewärmt!“
Outdoor-Spiel „Schmetterlinge und die Sonne“.
(Sonne – Schmetterlinge fliegen, Regen – Schmetterlinge bleiben stehen und verstecken ihre Flügel.)
Erzieher:„Wir hatten einen schönen Spaziergang und waren überhaupt nicht müde!
Wir nehmen die Werkzeuge und bauen ein Zuhause für die Tiere.“
Kinder machen Übungen:
1. „Wir sägen“— Ausgangsposition Arme an den Ellbogen angewinkelt, Beine gespreizt.
Wir imitieren die Bewegungen einer Säge.
2. "Hacken"— Ausgangsposition Arme über dem Kopf verschränkt, Beine gespreizt.
Beugen Sie sich nach vorne, schwingen Sie Ihre Arme zwischen Ihren Beinen.
3. „Wir schlagen Nägel ein“— Ausgangsposition Beine zusammen, Hände am Gürtel.
Beim Zählen von 1,2,3,4 führen Kinder Sprünge aus.
Erzieher:„So wuchs der Turm,
Er ist nicht klein, nicht groß!
Tiere werden darin leben!
Wer wird dort wohnen? (Antworten der Kinder.)
Kinder ahmen die Bewegung von Tieren aus einem Märchen nach.
Erzieher:„Wir waren alle freundlich, mutig, geschickt und so haben wir ein kleines Haus in einem Märchenwald gebaut! Jetzt ist es Zeit für uns, zurückzukehren.
Titel: Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur körperlichen Entwicklung in der zweiten Jugendgruppe „Teremok“
Nominierung: Juniorengruppe, Unterrichtsnotizen, ECD, körperliche Entwicklung
Position: Lehrer
Arbeitsort: GBOU-Schule Nr. 1353 DO Nr. 4
Standort: Selenograd, Moskau
Zusammenfassung eines offenen Plot-GCD mit nicht standardmäßigen Sportgeräten gemäß Körperkultur in der II. Jugendgruppe
Thema: „Auf der Suche nach Kolobok“
Kichigina Natalya Anatolyevna, Lehrerin der städtischen Vorschulbildungseinrichtung Nr. 18 „ Kindergarten„Ladushki“, Gai, Region Orenburg.Beschreibung. Diese offene Bildungsaktivität wurde von mir als Abschlussstunde zum Thema Selbstbildung „Einsatz von nicht standardmäßigen Sportgeräten in einer vorschulischen Bildungseinrichtung“ und im Rahmen der Zertifizierungsarbeit für die höchste Qualifikationskategorie durchgeführt.
Einrichtungen:
- Visuell: Sportgeräte: Massagebahn, „Stümpfe“ – 5 Stück; Bilder: Hase, Wolf, Bär, Fuchs; Hütte; Spielzeug: Kolobok, Oma; Samowar; Gericht mit Leckereien für Kinder.
- Verbal: Rätsel; Wellnessmassage „Guten Morgen“.
- Musical: Musikspiel „Der Fuchs und der Hase“;
- IKT-Ausstattung: Musikzentrum.
Ziel: harmonische körperliche Entwicklung der Kinder.
Aufgaben:
Trainingsaufgaben:
- die motorische Aktivität der Kinder steigern;
- Kindern beibringen, Bewegungen mit Text in Beziehung zu setzen;
- die Ausbildung der Bewegungskoordination fördern;
Entwicklungsaufgaben:
- die körperlichen Qualitäten von Kindern entwickeln;
- bei Kindern die Fähigkeiten zur ausdrucksstarken und emotionalen Übertragung von Spiel- und Märchenbildern zu entwickeln;
- Verbessern Sie die Fähigkeit, Rätsel basierend auf der Handlung von Bildungsaktivitäten zu erraten.
Bildungsaufgaben:
- einen Sinn für Kollektivismus kultivieren;
- die Manifestation positiver Emotionen fördern;
- Lust und Interesse an Leibeserziehung und Sport wecken.
Wellness-Aufgaben:
- Vorbeugung von Plattfüßen durch verschiedene Geharten;
- Formation richtige Atmung bei Atemübungen;
- Beeinflussung biologisch aktiver Punkte durch verschiedene Arten der Heilmassage.
Die Kinder betreten nacheinander die Halle. Die Lehrerin lädt die Kinder ein, sich gegenseitig und die Gäste zu begrüßen und eine „Guten Morgen“-Wellnessmassage zu genießen.
Wellnessmassage „Guten Morgen“
Guten Morgen
(Spreizen Sie die Arme zur Seite)
Lächle bald
Und heute den ganzen Tag
Es wird mehr Spaß machen!
(Klatschen Sie in die Hände)
Wir streicheln Ihre Stirn
Nase und Wangen
(Machen Sie Übungen basierend auf dem Text)
Lasst uns schön sein
Wie Blumen in einem Garten.
(Heben Sie nach und nach die Hände und treten Sie auf
„Taschenlampen“)
Lasst uns unsere Handflächen aneinander reiben
Stärker, stärker
(Führen Sie Bewegungen gemäß dem Text aus)
Jetzt lasst uns klatschen
Mutiger, mutiger.
(Klatschen Sie in die Hände)
Jetzt reiben wir uns die Ohren
Und wir retten Ihre Gesundheit
(Ohren reiben)
Lass uns noch einmal lächeln
Bleiben wir alle gesund!
(Hände hochheben)
Erzieher:
- Leute, ich schlage vor, ihr geht in ein Märchen. Sind Sie bereit? (Antworten der Kinder)
Wir werden den Weg entlang gehen,
Lasst uns eine gute Geschichte finden.
Die Kinder standen nacheinander auf,
Alle gingen fröhlich.
(Einer nach dem anderen durch die Halle gehen)
Lass uns in die halbe Hocke gehen,
Vielleicht finden wir einen Pilz
(Gehen in einer halben Hocke)
Gemeinsam standen wir auf Trab,
Und lasst uns ein wenig strecken.
(Auf Zehenspitzen gehen)
Wir werden wieder laufen
Es tut uns gut, spazieren zu gehen.
(Regelmäßiges Gehen)
Aber es ist Zeit, sich zu beeilen
Es ist Zeit, mit dem Märchen zu beginnen.
(Leichtes Laufen)
Wieder gehen wir zusammen,
Wir heben unsere Hände nach oben
(Nacheinander gehen, Atemübungen)
Lasst uns alle zum Haus gehen
Beginnen wir eine gute Geschichte.
(nähert sich dem Haus)
Erzieher:
- Wir befanden uns also in einem Märchen. Versuchen wir zu erraten, was für ein Märchen das ist:
Runde Seite, rötliche Seite
Gerollt…. (Kolobok)
Erzieher:
-Gut gemacht, Jungs! Schau, eine Großmutter sitzt neben der Hütte und weint bitterlich. Sie hat Kolobok verloren. Leute, lasst uns Oma helfen, Kolobok zu finden und zurückzugeben. Lasst uns los fahren!
Kinder gehen auf die Lichtung und treffen eine Märchenfigur – einen Hasen.
Erzieher:
-Oh Leute, hier versteckt sich jemand. Versuchen wir zu erraten:
Langes Ohr, Flaumball
Springt geschickt und liebt Karotten. (Hase)
-Das stimmt, Leute, es ist ein Hase. Bringen wir dem Hasen bei, Übungen zu machen, um stark und geschickt zu werden.
Kinder spielen die musikalische und rhythmische Komposition „Fun Exercise“
Erzieher:
-Gut gemacht, Jungs! Wir sind nun stark und geschickt geworden und können weiter auf die Suche nach Kolobok gehen.
Kinder treffen eine Märchenfigur – einen Wolf.
Erzieher:
-Leute, machen wir uns auf die Suche nach Kolobok. Versteckt sich hier jemand? Lass uns raten:
Wem ist im Winter kalt?
Er läuft wütend und hungrig umher. (Wolf)
-Das stimmt – es ist ein Wolf. Um Kolobok zu finden, lädt uns der Wolf ein, in seine Fußstapfen zu treten.
Kinder folgen einander auf einem Massagepfad mit Fußabdrücken.
Erzieher:
- Gut gemacht, alle haben die Aufgabe des Wolfes gemeistert. Wir setzen unsere Suche nach Kolobok fort. Leute, seht mal, hier trifft uns jemand. Werfen wir einen Blick darauf!
Klumpfuß und groß,
Im Winter schläft er in einer Höhle.
Liebt Tannenzapfen, liebt Honig,
Nun, wer wird es benennen? (Tragen)
-Mishka hat eine Aufgabe für uns vorbereitet. Er lädt uns ein, durch die Baumstümpfe zu gehen.
Kinder steigen mit hoch erhobenen Beinen über die „Stümpfe“.
-Was für ein toller Kerl du bist, du hast fast alle Hindernisse überwunden. Oh, hier versteckt sich jemand. Mal sehen, wer es ist? (Der Lehrer holt den Fuchs heraus). Ja, es ist ein Fuchs!
-Leute, unser Fuchs ist etwas deprimiert. Lasst uns den Fuchs zum Lachen bringen und mit ihr spielen, vielleicht schenkt sie uns dann Kolobok. Aber zuerst müssen wir uns in Hasen verwandeln. Eins, zwei, dreh dich um und verwandle dich in ein Kaninchen!
Kinder verwandeln sich in Hasen und es werden ein aktives Musikspiel „Der Fuchs und der Hase“ sowie Atemübungen durchgeführt.
- Pfifferling für unsere fröhlichen und interessantes Spiel Kolobok gibt uns. Danke, Fuchs.
Kinder „Hasen“ verwandeln sich in Jungs. Sie nehmen Kolobok und bringen ihn zu Oma zurück.
Erzieher:
- Vielen Dank, dass ihr dem Brötchen geholfen habt, nach Hause zurückzukehren.
Erzieher:
-Leute, erinnern wir uns an unsere Reise.
Um die GCD zusammenzufassen, beantworten Kinder die Fragen:
Welches Märchen hast du besucht?
Wen hast du unterwegs getroffen?
Was hast du mit dem Hasen gemacht?
Was haben sie mit dem Wolf gemacht?
Was hast du mit dem Bären gemacht?
Was ist mit dem Fuchs?
Erzieher:
- Oh Leute, während wir uns unterhielten, hat Oma uns eine Leckerei gebacken.
(Den Kindern werden Leckereien gegeben)
Zur Musik verlassen die Kinder den Saal.
Programminhalte.
Üben Sie Kindern das Gehen mit Bewegungen im Kreis und zwischen Gegenständen; Lernen Sie, seitlich in den Reifen zu klettern, ohne die Kante des Reifens zu berühren; Unterrichten Sie das Springen und das Überspringen von Hindernissen(Hanf) verschiedene Höhen; Üben Sie das Krabbeln auf einer Bank auf dem Bauch,
Vorteile.
Kugeln (Durchmesser 10-12cm) je nach Anzahl der Kinder, 3 Körbe, Kegel, Bank, Stümpfe unterschiedlicher Höhe. Tassen in verschiedenen Farben(größer - 6 Stück, kleine entsprechend der Anzahl der Kinder); rot, gelb, blau, grün, orange, braun. Musikalische Begleitung.
Fortschritt der Lektion.
Erzieher: Sie sagen, dass es so ist magische Blume Gesundheit. Wer es findet und riecht, wird der stärkste, geschickteste und vor allem gesündeste Mensch sein. Diese Blume wächst im Land „Neboleyka“. Es ist nicht leicht, dorthin zu gelangen. Wie gerne würde ich diese magische Blume mindestens einmal riechen, damit ich immer gesund bin. Möchtest du?
Kinder: Ja.
Erzieher: Vielleicht können wir diese Reise machen?
Kinder: Ja.
Erzieher: Dann lasst uns keine Zeit verlieren – los geht’s! Musik spielt.
Teil I. Kinder laufen durch die Halle und führen Bewegungen aus.
- Auf Zehenspitzen gehen.
- Gehen Sie auf hohen Absätzen und halten Sie die Hände hinter dem Kopf.
- Gehen in einer halben Hocke.
- Gehen wie eine Schlange.
- Laufen.
- Gehen und dabei Atemübungen machen.
Kinder stehen in einer Reihe. Der Lehrer zeigt Schilder mit Schildern:
„Wenn du nach links gehst, landest du in einem verschlafenen Königreich.“
„Wenn du geradeaus gehst, wirst du Gesundheit finden.“
„Wenn Sie nach rechts gehen, finden Sie einen Berg voller Süßigkeiten.“
Erzieher: Welchen Weg wirst du wählen?
Kinder: Sollen wir geradeaus gehen?
Erzieher: Oder vielleicht ins Bett gehen oder ein paar Süßigkeiten essen?
Kinder: Nein.
Erzieher: Dann machen Sie weiter.
Teil II. Die Kinder stellen sich in drei Spalten auf.
Allgemeine Entwicklungsübungen mit Bällen(Ball)
- I, S.: Grundhaltung, Ball in der rechten Hand. 1-2 Hände zur Seite, nach oben, den Ball auf die linke Hand übertragen; 3-4 – Arme senken, in die Ausgangsposition zurückkehren. Das Gleiche gilt für deine linke Hand(5-7 Mal).
- I. S.: Füße breit auseinander, Ball in der rechten Hand. 1-2Heben Sie das rechte angewinkelte Bein an und übertragen Sie den Ball darunter auf die linke Hand. 3-4-Rückkehr in die Ausgangsposition. Übertragen Sie den Ball auch auf Ihre rechte Hand(6 mal) .
- I. S.: Füße hüftbreit auseinander, Ball in der rechten Hand. 1 - Setzen Sie sich mit den Armen nach vorne und übertragen Sie den Ball auf Ihre linke Hand. 2 – Rückkehr in die Ausgangsposition(5-6 mal).
- I.P.: kniend, auf den Fersen sitzend, Ball in der rechten Hand. 1-3 Rollen Sie den Ball nach rechts(in einer geraden Linie) ; 4 - Nehmen Sie den Ball, richten Sie ihn auf und geben Sie ihn in Ihre linke Hand. Auch nach links(3-4 mal).
- I. S.: sitzend, Beine gerade zusammen, der Ball liegt auf den Fußsohlen, Hände stützen sich nach hinten, 1-2 gestreckte Beine hochheben, Ball rollen, fangen; 3-4Zurück in die Ausgangsposition. Wird in mittlerem Tempo durchgeführt(5-6 mal).
- I. S.: Grundhaltung, Ball in beiden Händen unten. Wirf den Ball und fange ihn(2-3 mal).
- I. S.: Grundhaltung, Ball in der rechten Hand. Springen auf dem rechten und linken Bein mit einer Drehung nach rechts und links auf Kosten des Lehrers 1-8(3-5 Mal).
Hauptbewegungsarten
- Seitliches Klettern, ohne den Boden mit den Händen zu berühren, durch drei in einem Abstand von 1 m hintereinander angeordnete Reifen(2-3 mal)
- Überspringen (Stümpfe) Barrieren unterschiedlicher Höhe mit Fortschreiten.
- Auf einer Gymnastikbank auf dem Bauch krabbeln und sich mit beiden Händen hochziehen(greifen Sie die Hände an den Seiten der Bank)-2-3 mal.
Erzieher: Gut gemacht, Sie haben alle Hindernisse überwunden. Es scheint mir, dass die Zauberblume „Gesundheit“ schon ganz nah ist.
Outdoor-Spiel „Vitamine“
Saal (menschlicher Organismus). Kinder haben Kreise in verschiedenen Farben. Während einer Krankheit gibt dir deine Mutter Vitamine in verschiedenen Farben, um deinen Körper zu stärken, das heißt, um die Mikroben in dir abzutöten. Diese Vitamine(Kreise) rund um die Halle verteilt. Und ich werde eine Mikrobe sein. Musik spielt. Du bist Vitamine, findest deine Farben während der Musik, die Musik stoppt, die Mikrobe will dich mit Mikroben infizieren. Wir werden herausfinden, wer am geschicktesten, schnellsten und aufmerksamsten ist.
Erzieher: Gut gemacht. Ich rieche etwas. Diese Blume der „Gesundheit“ ist erblüht. Ja, nicht nur eine, es gibt eine ganze Wiese voller wundervoller Blumen.(Zeigt Blumen aus Kindersurprise-Behältern mit Knoblauchstücken). Rieche sie! (Kinder nehmen Blumen und riechen daran). Wie duften Gesundheitsblumen?
Kinder: Knoblauch.
Erzieher: Der Geruch von Knoblauch stößt diese wundervollen Blumen ab und keine einzige Mikrobe wird in Ihre Nähe kommen.
Teil III. Spiel mit geringer Mobilität „Süß, sauer“. Kinder stehen im Kreis, geben den Ball weiter, benennen einen beliebigen Gegenstand, zum Beispiel Orange. Kinder zeigen den Geschmack von Orange mit Gesichtsausdrücken.
Ziel :
Üben Sie die Kinder darin, auf einer Gymnastikbank zu gehen und mit der Brust nach vorne unter den Bogen zu kriechen;
Entwickeln Sie im Motorspiel „Sonne und Regen“ die Bewegungskoordination, den Gleichgewichtssinn beim Gehen auf einer Bank, die Fähigkeit, im Raum zu navigieren und schnell zu rennen, ohne aneinander zu stoßen;
- die Entwicklung körperlicher Aktivität bei Vorschulkindern fördern, indem eine unterhaltsame, freundliche Atmosphäre geschaffen wird;
Kindern positive Emotionen, gute Laune und Respekt für ihre Gesundheit vermitteln.
Ausrüstung: Gymnastikbank, Bögen, Planschbecken zum Spielen, Massagestrecke mit Sand.
Wellness-Technologien: Elemente Atemübungen, Sonnenbaden, Fußmassage, Füße mit Wasser übergießen.
Fortschritt des Unterrichts in der 2. Jugendgruppe im Sportunterricht
Gesang: Alle Kinder versammelten sich im Kreis,
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Lasst uns gemeinsam die Hände halten
Und lasst uns einander anlächeln!
(Halten Sie sich an den Händen und schauen Sie sich lächelnd an).
Frage: Kinder, reist ihr gerne?
Auch wir werden heute verreisen. Die Sonne ruft uns auf eine Reise.
Erzieher. Hören Sie, was die Sonne uns sagt:
Reihe von Aufwärmübungen
Das Gras ist hoch gewachsen!
Heben Sie Ihre Beine höher
Aber geraten Sie nicht aus der Spur.
(Gehen mit hohen Knien)
Sie müssen dem Weg folgen
Lasst uns alle in Harmonie zusammengehen.
(Normales Gehen)
Wir gehen, wir gehen auf Zehenspitzen,
Und jetzt auf deinen Fersen.
Lassen Sie uns Ihre Haltung überprüfen
Bringen wir die Schulterblätter zusammen.
(Auf Zehenspitzen und Fersen gehen)
Jetzt lasst uns auf die Straße gehen
Fangen wir an zu joggen.
(Mit mittlerem Tempo laufen)
Unsere Beine sind schon müde
Lasst uns ein wenig ausruhen.
(Ruhiges Gehen)
Eine Reihe von Übungen mit Elementen von Atemübungen .
1. Plötzlich wehte ein starker Wind
Die Tränen sind uns von den Wangen geflogen
Atmen Sie vollständig durch die Nase aus
Halten Sie den Atem 3-4 Sekunden lang an
Lassen Sie die Luft kräftig durch gespitzte Lippen ab.
O.S. - Hauptständer. Wiederholen. 6r.
2. Wie riecht Gras?
Beugen Sie sich vor, atmen Sie durch die Nase ein und durch den Mund aus. (Neigung des Oberkörpers nach vorne)
OS: Füße schulterbreit auseinander, Hände am Gürtel.
1 – nach vorne beugen (einatmen). 2-fach. in i.p. (Ausatmung). 6 Mal wiederholen. im Durchschnitt Tempo.
3. Nach links und rechts gedreht,
Wir lächelten die Sonne an.
(Rumpf dreht sich)
O.S. das selbe.
4. Lass uns zusammen hocken
Geh runter und steh auf.
OS: Fersen zusammen, Zehen auseinander.
(Kniebeugen)
6 Mal wiederholen.
5. Ausgangsposition.
Legen Sie Ihre Hände seitlich ab
Auf dem Rasen, auf dem Rasen
Wir springen wie die Hasen.
(Springen 15 s)
Hauptbewegungsarten.
Wiedergabe: Um zum Rasen zu gelangen
Sie müssen die Brücke überqueren.
Gehen auf einer Bank mit unterschiedlichen Handpositionen.
Wiedergabe Halten Sie den Rücken gerade, senken Sie den Kopf nicht.
Klettern unter einem Bogen aus der Hocke .
Spiel „Sonne und Regen“
In alle Richtungen laufen (zum Besprühen Sprinkler verwenden)
3-4 Mal wiederholen.
Ende des Unterrichts
Gehen Sie barfuß in einem langsamen Tempo und bewegen Sie Ihre Arme im Sand auf und ab.
