Kunnallinen esiopetuslaitos
yleinen kehittävä päiväkoti nro 79 "Kala"
Oppitunti muistiinpanoja
taiteellisessa luovuudessa
toisen nuoremman ryhmän lapsille
Kehitetty ja toteutettu:
opettaja ensin
Fomicheva Irina Anatolevna
SOVELLUS
Aihe: “ MminähJadlminäKanssalOnJaVastaanottajaA“
Suunta: taiteellista ja esteettistä
Koulutusalue: taiteellista luovuutta
Koulutusalueiden integrointi:"Tuntemus", "Kommunikaatio", "Taiteellinen luovuus" (sovellus), "Sosialisaatio", "Musiikki".
Kohde. Vahvista kykyä kiinnittää kankaasta valmistettuja erikokoisia ja -värisiä monivärisiä palloja. Herätä positiivisia tunteita työstä.
Tehtävät:
Koulutuksellinen: vahvistaa ideaa geometrisesta kuviosta - ympyrästä; parantaa kykyä luokitella esineitä värin mukaan; vahvistaa liimaustekniikoita.
Kehittäviä: kehittää puhetta, muistia, huomiota, ajattelua.
Koulutuksellinen: edelleen juurruta lapsiin reagointikykyä, myötätuntoa satuhahmoja kohtaan ja luo halu auttaa heitä.
Materiaalit ja varusteet:
muovipallot (punainen, keltainen, vihreä, sininen);
4 samanlaista koria punaisia, keltaisia, vihreitä, sinisiä värejä;
arkki valkoista A4-paperia (jokaiselle lapselle);
piirustus kankaasta valmistetusta norsusta (jokaiselle lapselle);
leikkaa erivärisiä palloja (jokaiselle lapselle);
liima, siveltimet, lautasliinat (jokaiselle lapselle);
laatikko ilmapalloilla;
äänitallenteen V. Shainsky "Sirkus".
Alustava työ:
1. Keskustelu siitä, kuinka lapset menivät sirkukseen, mitä he näkivät siellä, mitä eläimiä he muistivat ja mitä nämä eläimet tekivät.
2. Elefanteista kertovien kaunokirjallisten teosten lukeminen.
3.Katso kuvia ja piirroksia tästä aiheesta.
4. Didaktiset pelit perusvärien tietämyksen vahvistamiseksi.
Sanastotyö:
Sirkus, vetovoima.
Metodiset tekniikat:
Ajan järjestäminen.
Keskustelu – dialogi – peli.
Yllätyshetki.
Liikuntaminuutti.
Lasten itsenäinen tuottava toiminta.
Lasten töiden näyttely ja analyysi.
Kirjallisuus:
1. Kazakova R.G. Piirustus lasten kanssa esikouluikäinen. – M.: TC Sfera, 2009.
2. Lykova I.A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. – M.: “KARAPUZ-DIDACTICS”, 2009.
Materiaalit ja varusteet
Xod luokat.
Lapset tulevat ryhmään. Suurellalokeroon muovisiapalloteri värejä.
Kouluttaja: Kaverit, mitä tämä on? (Pallot).
– Niitä on niin paljon. Ja kuinka kauniita ne ovatkaan!
– Kuka osaa kertoa minkä värisiä nämä pallot ovat? (lasten vastauksia)
Yksittäiset kysymykset:
– Varya, näytä minulle punainen pallo.
– Ja sinä, Lida, näytä minulle keltainen pallo.
– No, Lesha näyttää meille vihreän pallon.
(Opettaja kehuu lapsia.)
Kouluttaja: Voi kaverit, katso, pallot ovat hajallaan (kaataa lattiallemminächi) . He todennäköisesti haluavat leikkiä kanssasi.
Kuinka erilaisia ne ovat?
Keltainen ja punainen
Nyt autamme heitä
Laitamme ne kaikki koreihin.
Kutsu kaverit keräämäänpallot. Ja laita se koriinpallotmitä väriäkorin värit. Tarkista lasten kanssa, että kaikki on kunnossapallotovat korissaan.
Oveen koputetaan.
Kouluttaja: Näyttää siltä, että joku on tullut meille.
(Avaa oven ja tuo sisään paneelin, joka kuvaanorsu).
Norsu. (Surullinen)
- Hei kaverit!
Lapset tervehtivät norsua.
Kouluttaja:
– Mikä on elefantin mieliala? (surullinen, surullinen).
– Miksi luulet? (Lasten vastaukset).
"Ja hän on surullinen, koska hän haluaa pelata, mutta hänellä ei ole palloja." Autetaanko häntä pitämään hauskaa? Pöydälläsi on monivärisiä ympyröitä - palloja ja kaikkea mitä tarvitset niiden kiinnittämiseen. Tämä on tehtävä kauniisti - niin, että pallot ympäröivät norsuamme. Sitten hänestä tulee iloinen.
– Näytä, kuinka norsu ratsastaa isolla pallolla, kuinka hän lyö palloja rungollaan. (Lapset matkivat liikettä).
- Nyt mennään töihin.
Työn aikana kysy lapsilta, mihin he kiinnittävät senpallot(ylös alas,edellänorsu, allanorsu).
Kouluttaja: Millainen elefantin mieliala on mielestäsi nyt?
(Hyvää, sAarvoinen).
– Kyllä, hän hymyilee meille ja kiittää kauniista, värikkäistä palloista. Ja hänellä on myös yllätys sinulle.
Ota moniväriset laatikostapallotja V:n musiikille.Shainsky"Sirkus"danna lasten leikkiä heidän kanssaan.
Yhteenveto mallinnustunnista toisessa nuorempi ryhmä aiheesta: "Pallit".
Ohjelman sisältö.
Opetustehtävä: Opi veistämään pyöreitä esineitä - palloja.
Tekninen tehtävä: Opi veistämään pyöreän muotoisia esineitä - palloa pyörittämällä muovailuvahapalaa käsien pyörivin liikkein.
Kehitystehtävä: kehittää puhetta ja ajattelua.
Opetustehtävä: käytä muovailuvahaa huolellisesti.
Koulutustila: erilaisten pallojen läsnäolo urheilunurkassa, ulkopelin "Catch the Ball" suorittaminen.
Opettajakoulutus . Edellisenä päivänä pelaa pelejä palloilla: pyöräytä, ota kiinni, heitä. Selvennä muotoa - pallo on pyöreä, kuin pallo.
Sanastotyö . Pallo, pyöreä, pyöritä palloksi, pieni pallo, iso pallo.
Laitteet . Suuret ja pienet pallot, runo, savi, laudat, kosteuspyyhkeet.
Oppitunnin edistyminen.
Luin lapsille runon:
Iloinen, soiva palloni
Mistä aloitit laukkaamisen?
Keltainen, punainen, sininen,
Ei pysy perässäsi.
Kutsun lapsia leikkimään palloilla, pyörittämään niitä, pitämään niitä käsissään. Näytän lapsille isoa ja pientä palloa ja kysyn, mikä pallo on iso ja mikä pieni. Hioan pallon muotoa.
Nukke Katya tulee käymään lasten luona.
"Hei kaverit!" - sanoo Katja.
Kaverit, Katya on hyvin surullinen. Hän menetti kaikki pallonsa ja nyt hän ja hänen ystävänsä eivät voi pelata.
Autetaan nukke Katyaa! Tehdään paljon palloja hänelle ja hänen ystävilleen!
Näytän lapsille pallon tekemisen: laita muovailuvahapala toiselle kämmenelle ja pyöritä sitä toisella. Kommentoin kaikkia liikkeitäni. Sitten pyydän lapsia toistamaan liikkeet ilmassa (ilman muovailuvahaa).
Lapset, jaa muovailuvaha osiin.
Tarkistan, tekivätkö kaikki oikein.
Aseta nyt muovailuvahapala kämmenelle ja rullaa toinen.
Lapset tekevät palloja pyörittämällä muovailuvahapalaa molemmin käsin laudan päällä.
Kaverit, katsokaa kuinka monta palloa teillä on.
Tässä ja useissa myöhemmissä tunneissa opetamme lasta liimaamaan valmiita kuvia itse. Tarvitsemme:
Jauhot tai tärkkelystahna, liimapuikko, PVA-liima.
. Monivärinen paperi, jonka tiheys vaihtelee. Valmiiden kuvien liimaamisessa on parempi käyttää kaksipuolista värillistä paperia, jotta lapset eivät hämmentyisi kummalle puolelle hahmoa liimaa tulisi levittää. Käytä tässä tapauksessa paksua paperia, kun käytät liimaa, se ei käpristy, rypisty tai repeydy.
. Paksu valkoinen paperi, värillinen pahvi.
. Vaahtomuovisienet, siveltimet, lautasliinat, öljyliina jne.
. Lelut (juonen pelaamiseen).
Kohde: Opeta lapsia kiinnittämään kuvaan liimaa sormellaan, kiinnittämään kuvan liimattu puoli paperille, painamaan sitä kämmenellä ja tasoittamaan liinalla tai lautasliinalla; oppia asettamaan kuvia paperiarkille; lujittaa tietoa eri väreistä (aistien kehitys); herättää kiinnostusta ja positiivista asennetta hakemusta kohtaan.
Materiaalit: Moniväriset ympyrät (halkaisija noin 4-5 cm - ympyrät voivat olla samankokoisia tai erikokoisia), leikattu paksusta kaksipuolisesta paperista; arkki paksua valkoista paperia; jauhoista tai tärkkelyksestä valmistettu tahna; rievut tai lautasliinat; värikkäät pallot; esimerkkisovellus "Balls".
Sovellustekniikat: Liiman levittäminen sormilla; liimaamalla.
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti pelaamalla palloilla.
- Katso, tässä on monivärisiä palloja. Leikitään heidän kanssaan.
Iloinen, soiva palloni...
S. Marshakin runot
Iloinen, soiva palloni
Mistä aloitit laukkaamisen?
Keltainen, punainen, sininen,
Ei pysy perässäsi.
Löysin sinua kämmenelläni
Hyppäsit ja taputit äänekkäästi,
Sinä viisitoista kertaa peräkkäin
Hyppäsi nurkkaan ja takaisin.
Ja sitten rullasit
Eikä hän koskaan palannut
Kääritty puutarhaan
Pääsin portille.
Täällä hän vierähti portin alle,
saavuin käännökseen,
Siellä jäin pyörän alle,
Se räjähti, poksahti, siinä kaikki.
- Laitetaan nyt pallot laatikkoon.
Näytä sitten vauvallesi värillisestä paperista leikattuja monivärisiä ympyröitä ja näyteapplikaatiota.
- Tässä ovat ympyrät. Näyttävätkö ne todella värikkäiltä palloilta? Katso: kuvassa kaikki palloympyrät ovat myös laatikossa.
Anna lapsellesi useita värikkäitä ympyröitä.
- Tule, piilotamme paperipallot laatikkoon, kuten kuvassa.
Auta lastasi asettamaan ympyrät paperille. Nosta sitten arkkia niin, että ympyrät putoavat. Kiinnitä lapsesi huomio siihen, että ympyrät on liimattu näytteeseen.
- Miksi luulet, että pallot vieriivät pois? Liimataan ne paperiin - näin.
Näytä liiman levittäminen kuvaan levittämällä tasainen kerros liimaa sormella keskeltä reunoihin. Näytä, kuinka päällystetty puoli asetetaan paperille, painetaan sitä alas kämmenellä ja tasoitetaan lautasliinalla tai liinalla.
Pyydä lastasi liimaamaan ympyrät itse. Jotta taito vakiintuisi oikein, auta vauvaa hänen käsillään.
Voit liimata kuinka monta ympyrää. Kiinnitä lapsesi huomio siihen, että ympyrät tulee asettaa tasaisesti paperiarkille, ei päällekkäin.
_________________________________________
Oppitunnin valmistelussa käytettiin seuraavaa kirjaa:
E.A. Yanushko-sovellus pienille lapsille (1-3-vuotiaille). Toolkit kasvattajille ja vanhemmille. - M.: Mosaiikkisynteesi, 2006 - 64 s.
Yhteenveto suorista koulutustoimista hakemuksista 2. junioriryhmässä.
Aihe: "Isoja ja pieniä palloja."
Koulutusalueiden integrointi:
"Sosiaalinen ja kommunikaatiokehitys"
"Kognitiivinen kehitys"
"Taiteellinen ja esteettinen kehitys"
Tehtävät:
Kehitä lasten mielikuvitusta ja luovuutta;
- lujittaa tietoa tietyn esineen väreistä, koosta ja muodosta;
- vahvistaa kykyä pitää harjaa oikein kädessäsi;
Järjestä osat annettuun järjestykseen;
Kehitä värin havaitsemista.
Menetelmät ja tekniikat
Käytännön: havainnointi, soveltaminen, fyysiset harjoitukset;
Visuaalinen: esitystekniikat;
Sanallinen: opettajan tarina, kysymykset.
Materiaalit ja varusteet: ½ albumiarkki, leikkaa erikokoisia ympyröitä - suuria, keskikokoisia ja pieniä, sivellin, nestemäinen liima, kangas.
Yhteisen toiminnan järjestämisen muodot ja menetelmätMoottori
Fyysinen harjoitus.
Kognitiivinen ja tutkimus
Havainnot.
Kommunikaatiokykyinen
Kysymyksiä.
Taiteellista ja esteettistä
Sovellus.
Opetustoiminnan logiikka.
SISÄÄN:- Hei kaverit! Tänään meillä oppitunti olemme kanssasi, tee applikointi. Ja teemamme luokat kutsutaan: "Isoja ja pieniä palloja"! Muistetaan, minkä muotoinen pallo on? : - Aivan, kaverit! Minkä kokoisia pallot ovat? SISÄÄN: - Aivan oikein kaverit, mitä mahtavia tyyppejä te kaikki tiedätte! Kaverit, katsokaa, teillä on erivärisiä ja erikokoisia ympyröitä lautasellanne. Tehtävämme tänään on järjestää ne paperille laskevaan järjestykseen. Miten tein sen! Opettaja näyttää lapsille valmiita liimattuja ympyröitä paperiarkille laskevassa järjestyksessä .Lapset kuuntelevat opettajaa, vastaavat kysymyksiin, katsovat näytettä.
Kiinnostus, työhön valmistautuminen.
Fyysinen hetki. "Karhunpennut"!
Pennut asuivat metsässä,
He käänsivät päätään,
Näin, näin, näin
Pennut etsivät hunajaa.
Yhdessä he heiluttivat puuta:
Näin, näin, näin.
Ja sitten he tanssivat
He nostivat tassunsa korkeammalle,
Näin, näin, näin, näin, näin!
Lapset tekevät erilaisia liikkeitä.
Suorita kaikki liikkeet oikein.
SISÄÄN:- Nyt pojat, meidän on aika pukea esiliinamme ja ryhtyä töihin!
SISÄÄN:- Ota yhdessä minun kanssani iso punainen ympyrä toiseen käteen ja peitä se toiselta puolelta liimaan kastetulla siveltimellä. Liimataan se ensin arkin yhdelle puolelle, ja nyt taas, yhdessä minun kanssani, otetaan keltainen ympyrä, joka on pienempi kuin suuri ympyrä, ja liimaa se sen viereen. Näettekö, pallomme näyttävät pienenevän. No, nyt kaverit, otetaan mukaani viimeinen vihreä ympyrä, se on kaikista ympyröistä pienin, nyt päällystetään ympyrä liimalla takapuolelta ja liimataan se keltaisen ympyrän viereen. Katsokaa kaverit, kuinka mielenkiintoisia ja kauniita pallomme ovat! Tiedätkö miltä ne näyttävät? Liikennevaloissa! Kaverit! Vain pienennysjärjestyksessä!
Lapset kuuntelevat opettajaa ja toistavat hakujärjestyksen.
Lapset seuraavat työjärjestystä oikein.
SISÄÄN:- Olen iloinen! Ja nyt pojat, meidän on aika palata puutarhaamme kertomaan muille kavereistamme yhdessä työpajassamme tehdyistä palloistamme!
Lapset viimeistelevät työnsä ja laittavat työpaikkansa kuntoon.
Lapset olivat tyytyväisiä työhönsä ja auttoivat saamaan työpaikat kuntoon.
OSB päiväkoti Nro 10 "Hymy"
Lasten kehityskeskus "Kindergarten No. 9 "Rodnichok"
Oppituntimuistiinpanot hakemuksesta
toisessa junioriryhmässä
"Isoja ja pieniä palloja"
Koulutusalue
"Taiteellinen ja esteettinen kehitys: taiteellinen luovuus"
Kehittäjä:
Opettaja Gulneva M.V.
2018
GCD:n yhteenveto toisen junioriryhmän "Balls Big and Pienet" hakemiseen
Kohde
: paperiapplikoinnin nauhalle tekemisen taitojen kehittäminen.Tehtävät:
Koulutuksellinen:
1. Esittele lapsille paperin ominaisuuksia.
2. Vahvistaa lasten käsitystä erikokoisista esineistä.
3. Opi vaihtamaan erikokoisia kuvia.
4. Kehitä liimalla työskentelytekniikkaa ja valmiiden osien liimaamista.
Koulutuksellinen:
1. Kehitä esteettisiä tunteita välittämällä kuvaa applikointitekniikalla ja käsien hienomotoriikalla.
2. Kehitä luovuutta, mielikuvitusta ja halua osallistua peliin.
3. Kehitä lapsen visuaalista ja kuulokykyä, kykyä kuunnella tarkkaavaisesti aikuisen puhetta.
Koulutuksellinen:
1. Edistä riippumattomuutta ja tarkkuutta.
2. Kehittää lasten kykyä työskennellä ryhmässä.
Oppitunnin tyyppi:
yhdistetty.Oppitunnin muoto: g
ryhmäKesto: 15 minuuttia.
Osallistujat: 8 hengen oppilaiden ryhmä.
Opiskelijoiden ikä: 3 vuotta.
Demomateriaali: isoja ja pieniä palloja.
Moniste: valkoista paperia; samanväriset paperiympyrät, joiden halkaisija on 3 cm ja 2 cm; öljykankaat; harjat; lautasliinat.
Menetelmät ja tekniikat lasten kanssa työskentelyyn: pelitilanne, keskustelu-dialogi, pallojen katselu, lasten tuottava toiminta, analysointi, yhteenveto.
Oppitunnin edistyminen
Kouluttaja:
«
Pallo hyppää ja hyppää,
Pallo pomppii kynnyksellä.
Hyppää kymmenen kertaa peräkkäin
Kämmenestä ja takaa!»
Pääosa.
Kouluttaja: Tykkäätkö pelata palloa?
Lapset: Joo.
Kouluttaja: Kerron sinulle arvoituksen, ja sinun on arvattava se.
"Hän on hauska ja hauska.Yhdessä hän hyppää kanssaniHyppää taitavasti kuin pupuRaidallinen, pyöreä......"
Lapset: Pallo.
Kouluttaja: Oikein! Pallo. Ja tänään toin pallot salilta. (Opettaja näyttää pallot).
Kouluttaja: Kaverit, millaisia he ovat?
Lapset: Pyöreä, iso, pieni.
Kouluttaja: Mitä geometristä kuviota pallo muistuttaa?
Lapset: Ympyrä.
Kouluttaja: Piirretään sormella ympyrä ilmaan. (Lapset piirtävät sormellaan ympyrän ilmaan).
Kouluttaja: Minkä väriset pallomme ovat?
Lapset: Monivärinen.
Kouluttaja: "Tanyamme itkee äänekkäästi.
Hän pudotti pallon jokeen.
Hiljaa, Tanya, älä itke.
Pallo ei hukku jokeen!"
(Opettaja näyttää kuvan runoon).
Kouluttaja: Kaverit, minkä värinen on Tanjan pallo?
Lapset: Sininen.
Kouluttaja. Oikein. Autetaanko Tanjaa? Tehdään Tanyalle palloja radalla ja annetaan ne hänelle.
Kouluttaja: Ja ennen kuin pääsemme töihin, meidän on valmisteltava sormemme.
Liikuntaminuutti:
Pallo hyppää ylös.
Kuka hyppää korkeimmalle?
(Lapset hyppäävät kahdella jalalla)
Hiljaa, hiljaa, pallo on väsynyt,
Pallo lakkasi pomppimasta
Ja hän pyörähteli pöydän alle.
(Lapset kyykistyvät)
No, istutaan pöytään.
Kouluttaja: Nyt voit ryhtyä töihin. Edessäsi on polut. Sinun ja minun täytyy liimata pallomme siihen. Nyt katsot huolellisesti, kuinka teen sen, ja sitten teet sen itse.
Ensin otamme suuren "pallon", asetamme sen öljykankaalle ja levitämme liimaa valkoiselle puolelle, sitten liimaa se rataan ja paina se lautasliinalla. Teemme saman pienen "pallon" kanssa.
(Lapset tekevät applikointia vuorotellen suuria ja pieniä ympyröitä).
Kouluttaja: Hyvin tehty. Näytä mihin pystyt? Hienoja palloja olet tehnyt.
Kouluttaja: Luuletko, että Tanya pitää palloistamme?
Lapset: Joo.
Kouluttaja: Tottakai he pitävät siitä! Hän on erittäin iloinen, että teit hänelle lahjoja. Ja hän sanoo kiitos!
Kouluttaja: Muistetaan mitä teimme?
Lapset: Pallot.
Kouluttaja: Mitä geometrista muotoa ne muistuttavat?
Lapset: Ympyrä.
Kouluttaja: Minkä kokoisia ne ovat?
Lapset: Iso ja pieni.
Kouluttaja: Hyvin tehty. Tanya todella nautti oleskelustamme kanssamme. Hän sanoo vielä kerran kiitos ja näkemiin!
Ja sinä ja minä hymyilemme toisillemme ja pidämme hyvällä tuulella päivän loppuun asti.
Bibliografia:
1. Ohjelma "Syntymästä kouluun", toimittivat N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.: MOSAIKA-SYNTEESI, 2014. – 368 s.
2. T. S. Komarova "Lasten taiteellinen luovuus." Menetelmäopas kasvattajille ja opettajille. Moskova 2005 Mosaic-Synthesis
3. Monimutkaiset luokat ohjelman "Syntymästä kouluun" mukaan, toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Ensimmäinen junioriryhmä /aut.- komp. O.P. Vlasenko [ja muut].-Volgograd: Opettaja, 2012.-292 s.
4. Esikouluikäisten lasten taiteellinen ja esteettinen kehitys: teoreettiset perusteet ja uudet teknologiat: artikkelikokoelma / kirjoittaja. T.V. Volosovets, I.L. Kirillov, I.A. Lykova; muokannut TV. Volosovets, I.L. Kirillova. - M.: LLC "Venäjän sana - oppikirja", 2015. - 216 s.
