आम्ही स्टेप बाय प्लॅस्टिकिनपासून स्कायर शिल्प करतो. पूर्वतयारी गटात गतिमान व्यक्तीचे शिल्प बनवण्याचा धडा: “मुलगी बॉल खेळते” आणि इतर पर्याय

मध्ये मॉडेलिंगसाठी GCD चा सारांश तयारी गट"वालरस-ॲथलीट"

शिक्षक: इलिना एम.व्ही.

लक्ष्य:खेळाची आवड वाढवा, त्याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा हिवाळ्यातील प्रजातीखेळ

कार्ये.

शैक्षणिक:

उत्तरेकडील प्राण्यांचे (ॲथलीट वॉलरस) चित्रण किंवा प्रेझेंटेशनच्या आधारे स्वतंत्र शोध घेण्यास प्रोत्साहन द्या देखावाआणि प्रमाण.

मुलांना शिल्पाकृतींमधून सामूहिक रचना तयार करण्यास शिकवा (एक दुसऱ्याच्या मागे किंवा एकमेकांच्या पुढे ठेवा).

शैक्षणिक:

ओळखीच्या पद्धती आणि शिल्पकलेची तंत्रे वापरण्याची क्षमता विकसित करा (शिल्प, एकत्रित, रचनात्मक, स्ट्रेचिंग, वाकणे, स्टॅकमधील भाग तयार करणे, सपाट करणे, रोलिंग, कटिंग, सांधे गुळगुळीत करणे).

फॉर्म आणि रचनाची भावना विकसित करा.

शैक्षणिक:

खेळाची आवड वाढवा.

- शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:सामाजिक-संवादात्मक, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक-सौंदर्य, शारीरिक विकास.

प्राथमिक काम:

सोची 2014 मधील आगामी ऑलिम्पिकबद्दल संभाषण. चित्रे पहात आहेत “हिवाळी खेळ. जगाच्या विविध भागांबद्दल संभाषण, एक सामूहिक संकल्पना म्हणून उत्तरेबद्दल आणि तिची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये. उत्तरेकडील प्राण्यांच्या प्रतिमांचे परीक्षण. "आईस फ्लो" च्या संकल्पनांची चर्चा. डिडॅक्टिक गेम "खेळांना नाव द्या."

साहित्य आणि उपकरणे:

चित्रे "हिवाळी खेळ". सोरोकाचे पत्र. वॉलरसचे शिल्प रेखाचित्र. बोर्ड, प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, रशियन ध्वज, “आइस फ्लो”, तांदळाचे दाणे, मणी, फिशिंग लाइन, टूथपिक्स, नॅपकिन्स.

पद्धती आणि तंत्रे:

व्यावहारिक (आश्चर्य, बोट जिम्नॅस्टिक, शारीरिक शिक्षण);

व्हिज्युअल (परीक्षण, निरीक्षण, कृतीच्या पद्धती दर्शवणे, नमुना);

मौखिक (संभाषण, खेळाची परिस्थिती निर्माण करणे).

GCD हलवा.

आयोजन वेळ:

मॅग्पीचे पत्र (उत्तरेकडील प्राण्यांमधील स्पर्धांमध्ये भाग घेण्याचे आमंत्रण - वॉलरस).

मुलांशी संभाषण.

शिक्षक: त्यांच्यात भाग घेण्यासाठी, आपण प्लॅस्टिकिनपासून आपले स्वतःचे वॉलरस ऍथलीट तयार करूया, जे स्पर्धांमध्ये भाग घेतील आणि तेथे सुवर्णपदके जिंकतील.

शिक्षक: चला वॉलरसचे चित्र काळजीपूर्वक पाहू (मुलांसोबत, आम्ही वालरसच्या शरीराचे काही भाग हायलाइट करतो: धड, डोके, फ्लिपर्स, मिशा, दात, डोळे असलेले मोठे ओठ).

फिंगर जिम्नॅस्टिक.

अंगठ्यापासून सुरुवात करून त्याच नावाची बोटे जोडा

हिवाळा पुन्हा आमच्याकडे आला आहे.

तर्जनी आणि मधली बोटे टेबलवर “चालतात”

आम्हाला खेळ खेळायला आवडतात.

क्लिंच - मुठीत बोटे मिटवा

सह मजा रेसिंग येत उंच पर्वत,

आम्ही अंगठ्यापासून सुरुवात करून दोन्ही हातांची बोटे वाकवतो.

आम्ही स्कीइंगला जातो, आम्ही स्लेजवर उडतो

आणि हिम-पांढर्या स्केट्समध्ये आम्ही सरकतो,

चला सर्व मिळून स्नोमॅन बनवूया.

हिवाळा कधीही निघून जाणार नाही!

त्यांनी टाळ्या वाजवल्या.

शिक्षक शिल्पकलेची पद्धत दाखवतात. वालरस ऍथलीटचा पोशाख कोणत्याही रंगाचा असू शकतो. तुमचा वॉलरस कोण असेल याचा विचार करा (स्कीयर, हॉकी खेळाडू...).

मुले स्वतंत्रपणे कार्य पूर्ण करतात.

शिक्षक:

आता आपण व्यायाम कसा करतो हे आपल्या खेळाडूंना दाखवू.

रोज सकाळी

आम्ही व्यायाम करत आहोत.

आम्हाला खरोखर सर्वकाही आवडते

ते क्रमाने करा:

आनंदाने चालणे (1,2,3),

आपले हात वर करा (1,2,3).

आम्ही हात वर करतो,

आम्ही आमचे हात खाली ठेवले.

स्क्वॅट करा आणि उभे रहा

उडी आणि सरपट.

शिक्षक: छान! आणि आता आमच्या वॉलरससाठी त्यांच्या मित्र-ॲथलीट्ससाठी मोठ्या बर्फाच्या फ्लोवर रस्त्यावर येण्याची वेळ आली आहे, जिथे ते स्पर्धांमध्ये भाग घेतील.

मुलांसह विश्लेषण. मुले त्यांच्या कामाकडे जातात, ते तपासतात आणि त्यांच्या खेळाडूंबद्दल बोलतात.

लक्ष्य : शिका मेक अप प्लॉट रचना पासून शिल्पकला आकडे . शिल्प पासून प्लॅस्टिकिन आकृती व्यक्ती व्ही हालचाल .

कार्ये :

पिन मार्ग शिल्पकला सिलेंडर ( रोलर ) कापलेले सह दोन शेवटी .

सुरू शिका प्रसारित करणे व्ही शिल्पकला नाही जटिल हालचाल ( वाकणे हात आणि कल धड , हलवून पाय ).

शिका गुळगुळीत करणे पृष्ठभाग फॉर्म .

शिका परस्परसंबंध भाग शरीर व्यक्ती द्वारे आकार आणि प्रमाण .

विकासात्मक कार्ये :

सुरू विकसित करणे कौशल्ये प्रसारित करणे लहान तपशील , कार्यरत बोटे .

विकसित करा कौशल्य वापर स्टॅक , विभागणे तपशील वर भाग .

शैक्षणिक कार्ये :

घेऊन या स्वातंत्र्य .

घेऊन या अचूकता येथे काम सह प्लॅस्टिकिन आणि लहान तपशील .

साहित्य , उपकरणे : ( प्लॅस्टिकिन , स्टॅक , तेल कापड , नॅपकिन्स );

मांडणी स्की उतार. टीव्ही, हिवाळ्याबद्दलची चित्रे खेळांचे प्रकार.

GCD.

मुले. सांगा. कोणता ऋतू संपला?

- हंगाम संपला - हिवाळा.

चला हिवाळी खेळ लक्षात ठेवूया (टीव्हीवर चित्रे दाखवत)

मुले याला म्हणतात: हॉकी, फिगर स्केटिंग, शॉर्ट ट्रॅक, स्पीड स्केटिंग.

_कोड्याचा अंदाज लावा:

लाकडी दोन घोडे

ते मला डोंगरावरून खाली घेऊन जातात.

मी माझ्या हातात दोन काठ्या धरतो,

पण मी घोड्यांना मारत नाही, मला त्यांच्याबद्दल वाईट वाटते.

आणि धावांचा वेग वाढवण्यासाठी

मी बर्फाला काठीने स्पर्श करतो.

- ही कविता कोणाबद्दल आहे?

- हा स्कीअर आहे.

-स्कायर्स कोणत्या खेळात भाग घेतात?

-बायथलॉन, अल्पाइन स्कीइंग, स्की जंपिंग, स्लॅलम. (चित्रे दाखवा)

- आता त्याच्या स्कीवर धावणाऱ्या स्कीयरकडे काळजीपूर्वक पहा. मित्रांनो, त्याचे शरीर कोणत्या प्रकारचे आहे?

ते सरळ आहे, की पुढे झुकलेले आहे?

- ते पुढे झुकलेले आहे.

- हे बरोबर आहे, स्कीअरचे धड पुढे झुकलेले आहे आणि त्याचे डोके खाली केले आहे.

-स्कायर्सना स्की पोलची गरज का आहे?

- ढकलणे, हलविणे.

थोडी विश्रांती घेऊया. (शारीरिक मिनिट)

ट्रॅकवर खेळाडू

त्याचे पाय प्रशिक्षित करते.

त्यांना उंच उचलते

आनंदाने. आनंदाने चालतो.

त्याने आपले हात बाजूंना पसरवले

आणि तो शांतपणे निघून गेला.

हात खाली, नंतर पुढे,

त्याने उडी मारली आणि वळण घेतले.

लहान लोकांना व्यायाम करायला आवडते.

खुर्च्यांवर बसा.

दिसत. आमच्याकडे स्की उतार आहे. पण ते रिकामे आहे.

तुम्हाला या मार्गावर स्कायर्सनी स्की करायचे आहे का?

तुम्ही प्रत्येकाने एक स्कीअर तयार करा आणि त्याला ट्रॅकवर ठेवा.

चला स्कीअरची आकृती पाहू (चित्र दाखवा)

- स्कीअर कसा परिधान केला आहे (डोक्यावर टोपी, जाकीट, पँट)

- स्कीअरमध्ये कोणते भाग असतात?

-हेड. टॉर्सोल, पाय.

प्रथम, मित्रांनो, माझ्या डेस्कवर असलेल्या भौमितिक आकार पाहू. आकृत्यांची नावे द्या. चौरस - घन - प्रिझम, स्तर - सिलेंडर.

आता मित्रांनो, कोणते भौमितिक आकार मानवी शरीराच्या भागांसारखे आहेत हे ठरवू या.

मुलांची उत्तरे: बॉल - डोके; सिलेंडर - शरीर. पाय अंडाकृती आहेत.

आकाशात दाखवा की तुम्ही डोके (अभिसरण) आणि धड (सरळ) कोणत्या हालचाली कराल.

तुमच्या बोर्डवर निळे प्लॅस्टिकिन आहे. चला प्लॅस्टिकिनचे दोन भाग करूया, एक मोठा करा, दुसरा लहान करा.

जो भाग मोठा आहे तो धड आहे आणि जो भाग लहान आहे तो पाय आहे.

मोठा भाग घ्या आणि सिलेंडरमध्ये रोल करा, वरच्या भागाला स्टॅकसह दोन भाग करा, सिलेंडरच्या मध्यभागी - हे हात आहेत.

चला आपला उजवा हात डावीकडे वाढवूया. निळ्या प्लॅस्टिकिनचा दुसरा भाग घेऊ

सरळ हालचालींचा वापर करून, ते सॉसेजमध्ये रोल करा, ते अर्ध्यामध्ये वाकवा, आपले पाय आपल्या शरीरावर ठेवा आणि आपल्या बोटांनी दाबा. आम्ही काळ्या प्लॅस्टिकिनपासून बुटांना पायात साचा बनवतो आणि त्यांना पायांवर दाबतो. प्लॅस्टिकिनचा एक पिवळा तुकडा घ्या आणि आपले डोके गोलाकार हालचालीत फिरवा, ते आपल्या खांद्यावर ठेवा.

डोळे बनवणे. एक टोपी. स्कीअरच्या हातात काठ्या असतात, आम्ही त्या टूथपिक्सपासून बनवतो

टूथपिक्स घ्या आणि स्कीअरच्या हातात घाला. त्याला स्कीवर ठेवण्याची गरज आहे. टेबलांवर कार्डबोर्ड स्कीच्या रिक्त जागा आहेत. चला स्कीयरला स्कीवर ठेवूया, आणि त्याला डोंगरावरून खाली जाण्यासाठी, आम्ही स्कीला कागदाच्या क्लिप जोडू, माझ्याकडे चुंबक असलेली एक लांब काठी आहे, पहा. मी स्कीयरच्या खाली एक चुंबक ठेवतो आणि तो जातो.

मुले मला सांगतात की असे का होते. स्कीयर का हलत आहे?

कारण चुंबक धातू स्वतःकडे आकर्षित करतात.

चला त्यांना नावे देऊ, पेपरक्लिप संलग्न करू आणि लेआउटवर ठेवू.

मुलांचे काम संपले. नॅपकिनने बोर्ड स्वच्छ करा.

मुलांनी खूप प्रयत्न केले. त्यांनी मेहनतीने प्लॅस्टिकिनसह हस्तकलेचे तपशील एकत्र केले. आम्ही प्रत्येक स्कीयरला व्यक्तिमत्व आणि वेगळेपणा देण्याचा प्रयत्न केला. आणि काही मुलांनी त्यांच्या चार्जला एक नाव देखील दिले. आणि परिणाम पहा!

-

तयारी मध्ये मॉडेलिंग वयोगटपूर्वी प्राविण्य मिळवलेल्या कौशल्यांचा सराव करण्याच्या स्वभावात आहे, त्यामुळे धड्याची सामग्री अधिक क्लिष्ट होते. जर पूर्वीच्या मुलांनी प्राणी, खेळणी, अन्न शिल्प केले असेल तर 6-7 वर्षांच्या रचनेच्या मध्यभागी एक मानवी आकृती असेल (उदाहरणार्थ, एक मुलगी, एक सैनिक आणि एक स्कीयर). गतिमान व्यक्तीचे शिल्प करण्यासाठी समर्पित धडा तयार करण्याच्या टप्प्यांचा विचार करूया.

तयारीचा टप्पा

मुले मोठी झाली आहेत आणि प्लॅस्टिकिनसह काम करण्याची नवीन तंत्रे त्यांच्यासाठी उपलब्ध आहेत. विमानात शिल्प बनवण्यापासून, ज्यामध्ये एक प्रकारची पेंटिंग तयार करणे, कार्डबोर्ड किंवा कागदाच्या शीटवर प्लॅस्टिकिन बेस-रिलीफ्स आणि साध्या फॉर्म (गोळे, ढेकूळ, गुंतागुंतीच्या तपशीलांशिवाय आकृत्या) पासून मुले त्रि-आयामी स्थितीकडे जातात. आणि चालण्याचे आकडे ज्यांना प्रमाण आणि शिल्लक नियम विचारात घेणे आवश्यक आहे.

प्लॅस्टिकिनसह खेळणे हा शाळेच्या तयारीचा एक महत्त्वाचा भाग आहे

प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंगच्या कोणत्या पद्धती वापरल्या जाऊ शकतात

6-7 वर्षे वयोगटातील मुले आधीच रचनात्मक (रचना स्वतंत्र भागांमधून तयार केली जाते, जसे की बांधकाम सेट), शिल्पकला (आकृतीचे सर्व भाग एका तुकड्यापासून बनविलेले आहेत) आणि एकत्रित पद्धती (रचनात्मक आणि एकत्रित यांचे संयोजन) सह परिचित आहेत. गतिमान आकृती तयार करण्यासाठी, रचनात्मक पद्धत वापरणे अधिक सोयीचे आहे - यामुळे लहान तपशील सांगणे सोपे होते, उदाहरणार्थ, तळवे, चेहर्यावरील आराम इ.

मॉडेलिंग तंत्र

या गटात, मुले पूर्वी मास्टर केलेल्या मॉडेलिंग पद्धती एकत्रित करतात, यासह:

• घटक रोल आउट करणे (“बॉल” तयार करणे);
• रोलिंग (रोलिंग "सॉसेज");
• इंडेंटेशन, म्हणजेच, आपल्या बोटांनी फॉर्मवर उदासीनता निर्माण करणे;
• सपाट करणे (गोळे पासून "पॅनकेक्स" बनवणे);
• पिंचिंग (एक तुकडा चिमटा काढणे आणि दोन बोटांनी सपाट करणे);
• खेचणे (एखादे घटक तुकड्यातून बाहेर काढणे);
• प्रवेश
• स्मीअरिंग (बेसवर घटक तयार करणे आणि कनेक्शनच्या सीमांना स्मीअर करणे);
• पिंचिंग (भाग पकडणे, परंतु सपाट न करता);
• stretching (एकूण आकार राखताना घटक stretching);
• स्मूथिंग (क्राफ्ट घटकांचे एकमेकांमध्ये गुळगुळीत संक्रमण).

मानवी आकृतीसह काम करताना यापैकी जवळजवळ सर्व पद्धती उपयुक्त आहेत.

"मॅन इन मोशन" थीमवर रचना पर्याय

नॉन-स्टॅटिक आकृतीचे मॉडेलिंग रचनासाठी थीमच्या खालील प्रकारांमध्ये सादर केले जाऊ शकते, जे विशिष्ट शैक्षणिक ब्लॉकला समर्पित केले जाऊ शकते:

• "मुलगी बॉल खेळते" (उन्हाळ्याच्या मजाशी संबंधित विषयांचा अभ्यास करताना);
• "स्कीअर" (हिवाळी खेळांशी संबंधित सामग्रीचा अभ्यास करण्याच्या प्रक्रियेत);
• "एक मुलगी आणि मुलगा नाचत आहेत" (उदाहरणार्थ, नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला);
• “सैनिक” (ही रचना 23 फेब्रुवारी किंवा 9 मे ला समर्पित केली जाऊ शकते), इ.

या उदाहरणांवरून पाहिले जाऊ शकते, कॅलेंडर-थीमॅटिक प्लॅनिंगमधील अशा मॉडेलिंगचे बहुतेक पर्याय याच्याशी संबंधित आहेत हिवाळी थीम. हे अगदी सोप्या पद्धतीने स्पष्ट केले आहे: 2 रा सेमेस्टरपर्यंत, मुले शिल्पकलेच्या सर्व मूलभूत तंत्रे आणि पद्धतींची पुनरावृत्ती करतात आणि एकत्रित करतात, ज्यामुळे त्यांना जटिल रचना तयार करता येतात, ज्यामध्ये मानवी आकृती समाविष्ट असते.

गटासह प्राथमिक कार्य

मानवी आकृतीचे शिल्प बनवण्याचे तंत्र तुलनेने सोपे असले तरी, शिक्षक, भाषण विकास आणि शारीरिक शिक्षणाच्या सराव वरील वर्गांदरम्यान, प्रथम मुलांबरोबर एखाद्या व्यक्तीच्या पवित्राची वैशिष्ट्ये तपासतात आणि त्यांचे लक्ष अशा बारकावेकडे वेधतात:

• शरीर झुकाव कोन;
• डोके फिरवणे;
• हात आणि पाय वाकणे इ.

याव्यतिरिक्त, प्लास्टिक सामग्रीसह कार्य करण्यास प्रारंभ करण्यापूर्वी, प्रौढ व्यक्ती शक्य तितक्या प्रक्रियेस वैयक्तिकृत करतो. ते आहे

• कामाची जागा तयार करण्याच्या जबाबदाऱ्या आणि मुलांमध्ये आवश्यक साधने विभाजित करते;
• आपल्याला हस्तकलांसाठी प्लॅस्टिकिनची रंग श्रेणी निवडण्याची परवानगी देते;
• हातापायांची स्थिती निश्चित करण्यात मदत करते (जर मुले अशी रचना करत असतील जिथे आकृतीची पोझ भिन्न असू शकते), इ.

लहान माणसाच्या पोशाखासाठी रंगसंगतीची निवड मुलाकडेच राहावी असा सल्ला दिला जातो.

प्रेरणा

आधीच वैयक्तिकरणाच्या टप्प्यावर (म्हणजेच धड्याची तयारी), लहान मुलांची प्रेरणा सुरू होते. तथापि, धड्याचा पहिला भाग नियोजित केला पाहिजे जेणेकरुन मुलांना कामाचा परिणाम आणि शिल्पकला प्रक्रिया या दोन्हीमध्ये रस निर्माण होईल. हे करण्यासाठी, शिक्षक अनेक तंत्रे वापरू शकतात.

हे मनोरंजक आहे. 19व्या शतकाच्या उत्तरार्धात प्रसिद्ध इटालियन शिक्षिका, तत्वज्ञानी आणि मानवतावादी मारिया मॉन्टेसरी म्हणाली: “स्वतःला फक्त एकापर्यंत मर्यादित ठेवू नका. पद्धतशीर मॅन्युअल, उदाहरणार्थ, कार्डे. एक विषय वेगवेगळ्या प्रकारे कव्हर करा: गेम, पोस्टर्स, पुस्तके, कार्टून.

प्रेरणा पर्यायांपैकी एक म्हणजे गतिमान माणसाच्या नमुन्याचे प्राथमिक रेखाचित्र असू शकते

संभाषण आणि दृश्यमानता

जर आम्ही मुलांना कामावर आणण्यासाठी सर्वात प्रभावी मार्गांची श्रेणी दिली तर नक्कीच, संभाषण प्रथम स्थानावर असेल. मुख्य गोष्ट म्हणजे ते योग्यरित्या तयार करणे. सामान्यत: हे प्रौढ व्यक्तीचे प्रश्न असतात, ज्याची मुले एका वेळी किंवा सुरात उत्तर देतात. उदाहरणार्थ, नृत्य करणाऱ्या मुलांची आकृती तयार करण्यापूर्वी, प्रश्न असू शकतात:

• लोक कधी नाचतात?
• तुला नाचायला आवडते का?
• हलताना नर्तकांचे पाय आणि हात कसे असतात?
• नृत्य करणाऱ्या व्यक्तीने काय परिधान करावे?

तथापि, हे प्रश्न सट्टा असू शकत नाहीत. मुले लाक्षणिकपणे जगाला समजतात, म्हणून ते स्पष्टतेशिवाय करू शकत नाहीत. ही ऍथलीट्सची छायाचित्रे, प्रसिद्ध कार्टूनच्या फ्रेम्स (उदाहरणार्थ, "ठीक आहे, फक्त थांबा!"), किंवा मुलांची छायाचित्रे असू शकतात. जर मुले "मुलगी बॉल खेळते" ही रचना तयार करत असेल तर प्रेरणासाठी आपण सर्व मुलांना बॉलसह 2-3 व्यायाम पुन्हा करण्यास आमंत्रित करू शकता आणि नंतर कोणत्या हालचाली समान होत्या, कोणत्या वेगळ्या होत्या आणि कोणत्या गोष्टींवर चर्चा करू शकता. शरीर घेतले.

एक खेळ

कथा-आधारित गेम धड्याला विशेषतः मनोरंजक कार्य वातावरण देते. जर आपण प्लॅस्टिकिन आकृत्यांवर काम करण्याबद्दल बोललो तर, वर्क-प्लेमधील मुलांसह असे पात्र एक कार्टून किंवा पुस्तक नायक असू शकते. उदाहरणार्थ, स्कीअरच्या आकृतीच्या विषयावरील धड्याच्या वेळी, सोची ऑलिम्पिकचे प्रतीक, चेबुराश्का, येऊन मुलांना त्यांचा स्वतःचा स्की संघ तयार करण्यासाठी आमंत्रित करू शकतात.

मुले वर्गात विशेष आनंदाने काम करतात जर त्यांचे आवडते पात्र त्यांना "भेटायला आले" तर

कविता

लयबद्ध ओळींची लय आणि गतिशीलता देखील मुलांना व्यवस्थित ठेवते आणि त्यांना कामाच्या मूडमध्ये ठेवते.

• एके दिवशी प्रकृती आणि लोकांमध्ये प्राधान्याबद्दल वाद सुरू झाला. वादळ आणि हिमवादळे आत घुसले, बर्फाने छतापर्यंत सर्व काही झाकले. "हुर्रे! - निसर्गाने आनंद व्यक्त केला, "ते बर्फातून जाऊ शकत नाहीत, ते टिकणार नाहीत!.." लोकांमध्ये कल्पकता आहे असे काही नाही... आणि लोक SKIS घेऊन आले!
• जर तुम्ही सकाळी झोपू शकत नसाल, तुमचे स्वप्न कुठेतरी पळून गेले आहे, तुम्हाला नाचण्याचा मोह झाला आहे - याचा अर्थ असा आहे की नाचण्याचा दिवस आला आहे!
• मी लष्करी कर्णधार आहे! मला चक्रीवादळाची भीती वाटत नाही! संपूर्ण टीम भरती करत आहे, आम्ही जहाजाला वादळात नेत आहोत. आम्ही आमच्या पदावर उभे राहणे व्यर्थ नाही! आम्ही तुमचे रक्षण करू, देश!

नोट्स संकलित करण्याची पद्धत

धडा योजना तयार करण्याचे काम ध्येय आणि उद्दिष्टे तयार करण्यापासून सुरू होते.हलत्या व्यक्तीचे शिल्प बनवण्याच्या मुख्य ध्येय-निर्धारण घटकांना म्हटले जाऊ शकते:

• एक जटिल प्लॉट रचना करणे शिकणे;
• शरीराचे प्रमाण आणि रचनातील इतर संबंधित घटक राखण्याच्या क्षमतेवर कार्य करा;
• स्वातंत्र्य आणि संयम जोपासणे.

धड्याची उद्दिष्टे अधिक विशिष्ट आहेत:

• आकृतीचा पाया तयार करण्यासाठी सिलेंडर रोलर तयार करण्याची पद्धत निश्चित करा;
• मोल्ड केलेल्या संरचनेसह शरीराच्या साध्या हालचाली व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास (हात/पाय वाकणे, शरीर वाकणे);
• मानवी चळवळीची गतिशीलता व्यक्त करण्यासाठी प्रशिक्षण;
• गुळगुळीत वर काम करणे सुरू ठेवा;
• प्लास्टिक सामग्रीमध्ये मानवी शरीराची गतिशीलता व्यक्त करण्याच्या कौशल्याचे एकत्रीकरण;
• अभ्यासलेल्या भौमितिक आकारांची पुनरावृत्ती करा (वर्तुळ, अंडाकृती, सिलेंडर, बॉल इ.);
• स्टॅकसह कार्य करण्याची क्षमता विकसित करा;
• उत्तम मोटर कौशल्ये, डोळा आणि दृश्य समज प्रशिक्षित करणे सुरू ठेवा;
• कल्पनेच्या सीमा विस्तृत करा;
• प्लॅस्टिकिनसह काम करताना अचूकता जोपासणे.

उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे तयार केल्यानंतर, शिक्षकाने धड्याच्या टप्प्यांचे नियोजन करणे आवश्यक आहे जेणेकरून प्रत्येक मिनिटाचा वापर केला जाईल आणि त्यानुसार मुलांना विचलित होण्यास वेळ मिळणार नाही.

धड्याच्या सारांशाचे उदाहरण (संक्षिप्त) - सारणी

“गर्ल प्लेज बॉल”, “स्कीअर”, “सोल्जर” या रचनांवर चरण-दर-चरण कार्य

लवचिक आकृती जी विविध पोझेस घेऊ शकतात, ही मुलाची सर्जनशील कल्पनाशक्ती दाखवण्यासाठी चांगली सामग्री आहे. आणि विषयानुसार सेट केलेल्या वास्तववादी उत्पादनांची आवश्यकता तार्किकदृष्ट्या विचार करण्याची आणि ज्ञात तथ्ये समजून घेण्याची गरज निर्माण करते.

तयारी गटातील मॉडेलिंग "मुलगी बॉल खेळते"

या रचनामध्ये दोन भाग आहेत: मुलीचे शिल्प बनवणे आणि बॉल तयार करणे. वेळ मिळाल्यास, दोन्ही कार्ये एका धड्यात पूर्ण केली जाऊ शकतात. अन्यथा, कामाचे टप्पे 2 सत्रांमध्ये विभागणे चांगले आहे. नंतरचा पर्याय अधिक तर्कसंगत आहे, कारण प्रस्तावित रचनेमध्ये चेहर्यावरील वैशिष्ट्यांसह मुलीचे शिल्प करणे आणि हालचाली दरम्यान ड्रेसच्या फॅब्रिकमध्ये विकृती समाविष्ट आहे, म्हणजेच हस्तकला खूपच जटिल आहे.

चरण-दर-चरण सूचना (माणूस):

चरण-दर-चरण सूचना (बॉल):

1. निळ्या बॉलमध्ये रोल करा.
2. आम्ही 2 पिवळे सॉसेज आणि 2 लाल सॉसेज तयार करतो.
3. आम्ही प्रत्येक सॉसेज सपाट करतो आणि त्यास अंडाकृती आकारात ताणतो.

   बॉलवर पट्टे तयार करण्यासाठी मुले स्क्वॅशिंग आणि स्ट्रेचिंग तंत्र वापरतात.

4. बॉलवर ठेवा आणि थोडासा पसरवा.
5. पांढऱ्या प्लॅस्टिकिनच्या 2 तुकड्यांपासून आम्ही पॅनकेक्स बनवतो, ज्यासह आम्ही रंगीत पट्टे ज्या ठिकाणी भेटतात ते लपवतो.

   तयार झालेला चेंडू मुलीच्या हातात ठेवा

बॉल मुलीच्या दोन्ही हातात ठेवता येतो किंवा एकावर ठेवता येतो.

आकृती "स्कीअर"

पुतळ्याचे पाय आणि हात खाली पडण्यापासून रोखण्यासाठी ते शरीराच्या काही भागांपासून तयार केले जातात.

चरण-दर-चरण सूचना (स्कीअर):

1. नारंगी प्लॅस्टिकिनचा तुकडा घ्या आणि मध्यभागी एक रेखांशाचा कट करा - हे आहे वरचा भागशस्त्रांसह धड.
2. दोन्ही पातळ भाग बाहेरून वाकवा आणि त्यांना थोडे वर आणा.
3. आम्ही हिरव्या प्लॅस्टिकिनचा एक तुकडा देखील कापला (हा पाय असलेल्या शरीराचा खालचा भाग आहे) जवळजवळ बेससह.

   प्लॅस्टिकिन भाग विभाजित करणे

4. दोन्ही भाग हलके रोल करा.
5. आम्ही शरीराला एकाच आकृतीमध्ये जोडतो.
6. आम्ही हिरव्या प्लॅस्टिकिनपासून 2 गोळे बनवतो - हातमोजे.
7. आम्ही हातांना भाग जोडतो.

   स्कीअरसाठी हात आणि पाय अशा प्रकारे बनवले जातात

8. आम्ही नारंगी प्लॅस्टिकिनपासून अंडाकृती बनवतो, त्यांना मध्यभागी दाबतो - हे माणसाचे शूज आहेत.
9. आम्ही आमचे पाय बुटांमध्ये घालतो.
10. आम्ही बेज प्लॅस्टिकिनपासून एक डोके बनवतो, लहान बिंदूसह नाक दर्शवितो.
11. आम्ही डोके शरीराशी जोडतो.
12. आम्ही एक पातळ स्कार्फ बनवतो - एक चपटा सॉसेज, ज्यासह आम्ही डोके आणि शरीराचे जंक्शन लपवतो.
13. वर्कपीसमध्ये उदासीनता बनवून आम्ही एका लहान हिरव्या बॉलमधून टोपी बनवतो.
14. टोपीवर पोम्पॉम चिन्हांकित करण्यासाठी आम्ही नारंगीचा एक छोटा तुकडा वापरतो.
15. आम्ही आमच्या डोक्यावर टोपी ठेवतो.
16. आम्ही 2 सामन्यांच्या डोक्यावर प्लॅस्टिकिनचा तुकडा ठेवतो - हे स्की पोल आहेत.
17. पिवळ्या रंगाच्या तुकड्यापासून आम्ही 2 लांब सॉसेज बनवतो, ज्याला आम्ही किंचित तीक्ष्ण करतो आणि एका टोकाला वरच्या दिशेने वाकतो - हे स्की आहेत.
18. आम्ही त्या व्यक्तीला स्कीवर ठेवतो आणि त्याच्या हातात काठ्या देतो.

    च्या साठी स्की पोलआपण टूथपिक्स वापरू शकता, परंतु मुलांसाठी जुळण्या अधिक सोप्या आहेत.

आकृती "सैनिक"

सूचना:

1. आम्ही हिरव्या प्लॅस्टिकिनचा तुकडा अर्ध्या ते मध्यभागी कापतो, दोन भाग खाली वाकतो, घटकांना किंचित गुळगुळीत करतो, त्यांना गोलाकार करतो. हा हातांचा वरचा धड आहे.”

   अशा प्रकारे धड आणि हात तयार केले जातात

2. आम्ही आणखी एक तुकडा जवळजवळ बेसवर कापला, पुन्हा दोन पातळ भाग रोल करा. हे पाय असलेले खालचे धड आहे.
3. आम्ही भाग जोडतो.
4. बेज प्लास्टिसिनच्या तुकड्यापासून आम्ही एक बॉल बनवतो - सैनिकाचे डोके.
5. दोन लहान बेज तुकड्यांमधून आम्ही मुठीत चिकटलेल्या तळवेसाठी एक बॉल बनवतो.

   प्लॅस्टिकिन सैनिकाचे धड आणि पाय

6. आम्ही एक पातळ लांब तपकिरी सॉसेज तयार करतो - सैनिकांच्या अंगरखाचा बेल्ट.
7. आम्ही हिरव्या सामग्रीपासून एक बॉल बनवतो आणि त्यास पॅनकेक बनवतो - एकसमान टोपी.
8. आम्ही काळ्या प्लॅस्टिकिनच्या तुकड्यापासून बूट बनवतो. हे करण्यासाठी, सॉसेज गुंडाळा आणि उजव्या कोनात 1/3 वाकवा.

   टोपीसाठी बेल्ट आणि बूट जोडणे

9. आम्ही दुसरा बूट करतो आणि दोन्ही पायांना जोडतो.
10. आम्ही आमचे हात आणि पाय पसरतो जेणेकरून हे स्पष्ट होईल की सैनिक चालत आहे. हे करण्यासाठी, एक हात कोपरमध्ये वाकवा आणि दुसरा मागे हलवा. आम्ही आमचे पाय पायऱ्यांमध्ये ताणतो.

    स्केटरचे पाय चांगले गुंडाळले जाणे आवश्यक आहे जेणेकरून मुलाने त्यांना विमानात वाकवले तेव्हा ते तुटणार नाहीत. त्या मुलांनी परत आत फिरणारी मानवी आकृती बनवली वरिष्ठ गटआमचा मुलगा हिमवर्षाव काढू शकतो

    एखाद्या व्यक्तीची प्लॅस्टिकिन आकृती, ज्याचे हातपाय उच्चारलेले आहेत, ते चांगले आहे कारण ते आपल्याला अनेक खेळ आणि संयोजनांसह येऊ देते. आपण संपूर्ण प्लॅस्टिकिन कार्टून देखील बनवू शकता.

    पूर्वतयारी गटात, एखाद्या व्यक्तीची हालचाल करताना आपल्याला प्लॅस्टिकिनसह काम करण्याच्या सर्व तंत्रांचा सराव करण्यास अनुमती मिळते जी मुलांना पूर्वी माहित होती. जटिल रचनांची निर्मिती जवळजवळ कोणत्याही प्रसंगी (सुट्टी, संस्मरणीय तारीख) किंवा कॅलेंडर आणि थीमॅटिक प्लॅनिंगमधील थीमशी एकरूप होऊ शकते. तथापि, डायनॅमिक्समध्ये एखाद्या व्यक्तीचे शिल्प तयार करण्यासाठी धडा योजना संकलित करण्यासाठी शिक्षकाकडे स्पष्टपणे विचार केलेली रचना आणि योग्य वेळ व्यवस्थापन (कामाचे प्रमाण 2 धड्यांमध्ये विभागणे देखील) आवश्यक आहे, कारण त्यात बरेच लहान घटक आहेत. लहान मुलांसाठी ज्याचा सामना करणे कठीण असू शकते.

कलात्मक सर्जनशीलतेच्या दिशेने (मॉडेलिंग)

"स्कीअर (मॉडेल बनवणे)."

गट 5 च्या शिक्षकाने संकलित केले:

मॉस्को, २०१४

ध्येय:

हिवाळी खेळांमध्ये स्वारस्य आणि मैदानी खेळांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा निर्माण करा.

सॉफ्टवेअर कार्ये:

"अनुभूती"

ऑलिम्पिक चळवळीबद्दल मुलांचे ज्ञान जमा करणे आणि समृद्ध करणे.

ऑलिम्पिक खेळांच्या चिन्हे आणि विधींबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

संज्ञानात्मक पुढाकार विकसित करा .

"संवाद"

हिवाळी खेळांबद्दल मुलांचे ज्ञान विकसित करणे.

मुलांचे शब्दसंग्रह सक्रिय करा: खंड, मशाल, प्रतीक, तावीज.

« कलात्मक सर्जनशीलता(मॉडेलिंग)"

हालचालीत असलेल्या व्यक्तीला शिल्प बनविण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करा, संपूर्ण तुकड्यातून शिल्प तयार करण्याचे तंत्र वापरा.

शिल्पकला तंत्राचा सराव करा: गुळगुळीत करणे, ताणणे, सपाट करणे.

"समाजीकरण"

मुलांमध्ये संवाद कौशल्ये आणि संवाद कौशल्ये विकसित करा.

प्राथमिक काम : क्रीडा विषयांवरील काल्पनिक कथा वाचणे, संभाषणे आणि खेळांबद्दलची चित्रे पाहणे.

उपकरणे: ऑलिम्पिक गुणधर्मांसह स्की स्टेडियमचे मॉडेल -

(ऑलिम्पिक चिन्हांसह ध्वज, ऑलिम्पिक ज्योत असलेली मशाल, तावीज).

रशियन ध्वज, शिकवण्याचे साहित्य, जंगलातील प्राण्यांच्या मूर्ती, मुलांच्या संख्येनुसार मॉडेलिंग बोर्ड, प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, हातासाठी कापड, प्रत्येकासाठी दोन काठ्या.

हलवा

मुले येण्यापूर्वी शिक्षक शांतपणे एक पत्र असलेला एक सुंदर लिफाफा सोडतो. आलेली मुले त्या लिफाफ्यावर लक्ष देतात आणि त्यात रस दाखवतात. मुलांना दाखवायला विसरल्याबद्दल शिक्षक माफी मागतो, सर्व मुले तयार झाल्यावर म्हणजेच नाश्ता झाल्यावर तो लिफाफा उघडतो, असे सांगत.

मुले वाट पाहत आहेत, “कोण” आणि “कुठे” बद्दल गृहीत धरत आहेत. वेळ आली आहे - शिक्षक पत्र वाचतात.

शिक्षक:नमस्कार, “मैत्रीपूर्ण कुटुंब” गटातील प्रिय मित्रांनो, तावीज तुम्हाला अभिवादन करतात ऑलिम्पिक चळवळसोची शहरात: बनी, अस्वल आणि बिबट्या. तुमच्या ऑलिम्पिकसाठी तुम्ही कशी तयारी करत आहात हे आम्हाला जाणून घ्यायचे आहे बालवाडीआणि घरी. बालवाडीत लवकरच भेटू.

शिक्षक:पाहुण्यांना भेटण्यासाठी आपण कशी तयारी करू?

मुले:चला गोष्टी व्यवस्थित ठेवूया आणि ऑलिम्पिकची आपली रेखाचित्रे तयार करूया.

शिक्षक:मित्रांनो, आमच्याकडून तावीजांना ऐकणे काय मनोरंजक असेल असे तुम्हाला वाटते?

मुले:कदाचित ऑलिम्पिक काय आहेत याबद्दल.

शिक्षक:हे काय आहे?

दे ty:हा एक क्रीडा महोत्सव आहे जिथे विविध देशांतील खेळाडू एकत्र येतात.

शिक्षक:आणि कशासाठी?

मुले:कोण बलवान आहे हे शोधण्यासाठी .

शिक्षक:मित्रांनो, तुमच्यापैकी किती जणांना माहित आहे की ऑलिम्पिक चळवळ कोठून उद्भवली?

मुले:प्राचीन ग्रीसमध्ये, ऑलिंपिया.

शिक्षकब: मुलांनो, तुम्ही म्हणालात की खेळाडू त्यांची ताकद मोजण्यासाठी जमतात, पण तुम्हाला एकमेकांशी स्पर्धा करायची नाही का?

मुले: आम्हाला पाहिजे.

शिक्षक:यासाठी काय करावे लागेल?

यावेळी, शिक्षक ऑलिम्पिक चिन्हे, जंगलातील प्राण्यांच्या मूर्ती, आगीचे चित्र असलेले पोस्टर आणि रशियन ध्वज असलेले मॉडेल प्रदर्शित करतात.

शिक्षक प्रत्येक संघाला आलटून पालटून प्रश्न विचारतो.

पहिल्या संघाला प्रश्नः शिक्षक ऑलिम्पिक ज्योतीच्या अनुकरणाकडे लक्ष देऊन प्रश्न विचारतो. ते कशासारखे दिसते?

पहिली आज्ञा:ऑलिम्पिक ज्योतीकडे.

शिक्षक: बरोबर, आणि कोणत्या प्रसंगी ऑलिम्पिक ज्योत पेटवली जाते?

मुले:ऑलिम्पिक कधी आयोजित केले जातात?

शिक्षक: तुम्ही एक गुण मिळवला आहे.

दुसऱ्या संघासाठी प्रश्न: या पोस्टरवर काय दाखवले आहे?

दुसरी आज्ञा:ही आग आहे.

शिक्षक: आम्ही ते कुठे वापरू?

मुले:कदाचित उबदार ठेवण्यासाठी, बार्बेक्यू, कचरा जाळणे .

शिक्षक: बरोबर आहे, तुम्ही पण एक पॉइंट कमवा.

शिक्षक: असा ध्वज कुठे पाहायला मिळतो हे कोण सांगेल?

मुले: ज्या देशात ऑलिम्पिक होत आहे .

शिक्षक: तुम्हाला दुसरा गुण देण्यात आला आहे. तुमच्या टीमसाठी दुसरा प्रश्न. मी कोणत्या देशाचा झेंडा हातात धरून आहे?

पहिला संघ: रशियाचा ध्वज.

शिक्षक: या तीन रंगांचा अर्थ काय?

मुले: पांढरा हा ढगांचा रंग आहे, निळा हा समुद्राचा रंग आहे, लाल हा अग्नीचा रंग आहे.

शिक्षकब: तिसरा प्रश्न: येथे कोणत्या प्रकारचे प्राणी जमा झाले आहेत?

दुसरा संघ: हे ताईत आहेत .

शिक्षक: तुम्ही त्यांची निवड का केली?

शिक्षक मुलांचे तर्क ऐकतात आणि त्यांची उत्तरे पूर्ण करतात.

शिक्षक: तुम्हाला तिसरा गुण देण्यात आला आहे.

मित्रांनो, त्यांनी हे प्राणी का घेतले नाहीत?

मुले:कारण ते फक्त जंगलातील प्राणी आहेत.

शिक्षक:मुलांनो, मला पहिल्या संघाला विचारायचे आहे, ऑलिम्पिक ध्वजावरील अंगठ्याचा अर्थ काय?

मुले:ही सर्व खंडांची मैत्री आहे:

निळा रंग - युरोप

काळा रंग - आफ्रिका

लाल - अमेरिका

पिवळा - आशिया

हिरवा - ऑस्ट्रेलिया

शिक्षक:छान, चौथा मुद्दा तुमच्यासाठी.

मित्रांनो, शब्द किती सुंदर आहेत ते ऐका:

पांढऱ्या ध्वजावर 5 रिंग

एकमेकांत गुंफलेले,

जणू जगातील सर्व खेळाडू

त्यांनी हात घट्ट पकडले.

शिक्षक:आणि आता दुसरी टीम रिंग्जमधून एक प्रतीक तयार करेल .

मुले कार्पेटवर उभे राहतात आणि ऑलिम्पिक चिन्ह योग्य क्रमाने घालतात.

शिक्षक:बेरीज करण्याची वेळ आली आहे: प्रत्येक संघाला 4 गुण मिळाले .

तुम्हाला तुमच्या ज्ञानाचा अभिमान वाटू शकतो. शाब्बास!

शिकवणेl: बलवान आणि निपुण असणे -

प्रशिक्षण आम्हाला मदत करेल!

व्यायामासाठी उठा.

आम्ही तुमच्या खांद्यावर हात ठेवतो

आम्ही त्यांना फिरवायला सुरुवात करतो,

म्हणून आम्ही पवित्रा दुरुस्त करू

एक दोन तीन चार पाच!

आपले हात आपल्या छातीसमोर ठेवा

आम्ही बाजूंना वेगळे करतो

आम्ही व्यायाम करू

कोणत्याही हवामानात.

चला उजवा हात वर करूया,

आणि आम्ही दुसरा खाली करू,

आम्ही त्यांची अदलाबदल करतो

आम्ही आमचे हात सहजतेने हलवतो.

आता एकत्र येऊ

चला सर्व काही जागी करूया!

शिक्षक:चला बसूया. तुमच्या टेबलवर कट-आउट चित्रे आहेत, मी त्यांना गोळा करण्याचा सल्ला देतो आणि त्यांचा अर्थ काय आहे?

मुले कार्ड गोळा करतात.

मुले: आणि आम्ही खेळाडू ठरलो.

खालील खेळ सूचीबद्ध आहेत: बायथलॉन, स्पीड स्केटिंग, अल्पाइन स्कीइंग, हॉकी, स्नोबोर्डिंग, बॉबस्ले.

शिक्षक: मित्रांनो, हे खेळ वर्षातील कोणत्या वेळेशी संबंधित आहेत?

मुले: हिवाळ्याच्या शुभेच्छा.

शिक्षक: मुलांनो, आमची मांडणी कोणत्या प्रकारच्या खेळासाठी योग्य आहे?

मी तुम्हाला एका कोड्यात मदत करेन:

जगात असा एक खेळ आहे,

हे हिवाळ्यात लोकप्रिय आहे.

तुम्ही धावपटूंवर धावत आहात

तुम्ही तुमच्या प्रतिस्पर्ध्याच्या मागे धावता.

मुले:स्कायर्स .

शिक्षक:चांगले केले, आणि आता आम्ही आमच्या भावी अतिथींना दाखवण्यासाठी स्कायर्सचे शिल्प करू.

संपूर्ण भागातून मॉडेलिंग.

1. सॉसेजचा एक चतुर्थांश भाग कापून घ्या आणि अर्ध्या भागामध्ये विभाजित करा.

डोक्यासाठी एक भाग (3), दुसरा स्कीससाठी.

2. वरून अर्धा एक तृतीयांश काप (हात - 1)

आणि तळापासून कट देखील एक तृतीयांश आहे (पाय - 2)

3. आम्ही आमचे हात आणि पाय ताणतो आणि त्यांना कोपर आणि गुडघ्यापर्यंत वाकवतो.

4. स्की (4), चपटे सॉसेज.

font-size:14.0pt">

शिक्षक:स्की टीम तयार आहे. चांगले केले, मला वाटते की शुभंकर आमच्या कामाचा आनंद घेतील.

मुले त्यांच्या कामाचे कौतुक करतात.