Instituție municipală de învățământ preșcolar
grădinița de dezvoltare generală nr. 79 „Pește”
Note de lecție
în creativitatea artistică
pentru copiii din a doua grupă mai mică
Dezvoltat și realizat:
în primul rând profesor
Fomicheva Irina Anatolevna
APLICARE
Subiect: “ MeuhȘidleuCulOnȘiLaA“
Direcţie: artistice și estetice
Zona educațională: creativitatea artistică
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică” (aplicație), „Socializare”, „Muzică”.
Ţintă.Întărește capacitatea de a lipi bile multicolore de diferite dimensiuni și culori din material textil. Trezește emoții pozitive din muncă.
Sarcini:
Educational: consolidați ideea unei figuri geometrice - un cerc; îmbunătățirea capacității de a clasifica obiectele după culoare; consolidarea tehnicilor de lipire.
De dezvoltare: dezvolta vorbirea, memoria, atenția, gândirea.
Educational: continuă să insufle copiilor receptivitate, simpatie pentru personajele din basme și creează dorința de a-i ajuta.
Material si echipament:
bile de plastic (roșu, galben, verde, albastru);
4 cosuri identice de culori rosu, galben, verde, albastru;
o coală de hârtie albă A4 (pentru fiecare copil);
desenul unui elefant din material (pentru fiecare copil);
decupați bile de diferite culori (pentru fiecare copil);
lipici, perii, șervețele (pentru fiecare copil);
cutie cu baloane;
înregistrarea audio a lui V. Shainsky „Circus”.
Muncă preliminară:
1. O conversație despre cum au mers copiii la circ, ce au văzut acolo, ce animale și-au amintit și ce au făcut aceste animale.
2.Citirea lucrărilor de ficțiune despre elefanți.
3. Uită-te la imagini și ilustrații pe acest subiect.
4. Jocuri didactice pentru consolidarea cunoștințelor culorilor primare.
Lucru de vocabular:
Circ, atracție.
Tehnici metodice:
Organizarea timpului.
Conversație – dialog – joc.
Moment surpriză.
Minut de educație fizică.
Activitate productivă independentă a copiilor.
Expoziție și analiză de lucrări pentru copii.
Literatură:
1. Kazakova R.G. Desen cu copiii vârsta preșcolară. – M.: TC Sfera, 2009.
2. Lykova I.A. Activități vizuale la grădiniță. – M.: „KARAPUZ-DIDACTICA”, 2009.
Materiale si echipamente
Xod clase.
Copiii intră în grup. Pe maretavăsunt din plasticbileCulori diferite.
Educator: Băieți, ce este asta? (mingi).
– Sunt atât de mulți dintre ei. Și ce frumoși sunt!
– Cine poate să-mi spună ce culoare au aceste bile? (Răspunsurile copiilor)
Întrebări individuale:
– Varya, arată-mi mingea roșie.
– Și tu, Lida, arată-mi mingea galbenă.
– Ei bine, Lesha ne va arăta mingea verde.
(Profesorul îi laudă pe copii.)
Educator: O, băieți, uite, bilele s-au împrăștiat (gună pe podeameuchi) . Probabil vor să se joace cu tine.
Cât de diferiți sunt?
Galben și roșu
Acum îi vom ajuta
Le vom pune pe toate în coșuri.
Invită-i pe băieți să colectezebile. Și pune-l în coșbilece culoareculorile coșului. Verificați cu copiii dvs. dacă totul estebilesunt în coșul lor.
Se bate în uşă.
Educator: Se pare că cineva a venit la noi.
(Deschide ușa și aduce un panou înfățișândelefant).
Elefant. (Trist)
- Buna baieti!
Copiii salută elefantul.
Educator:
– Care este starea de spirit a elefantului? (trist, întristat).
- De ce crezi? (Răspunsurile copiilor).
„Și este trist pentru că vrea să joace, dar nu are mingi.” Îl ajutăm să se distreze? Pe masa ta sunt cercuri multicolore - bile și tot ce ai nevoie pentru a le lipi. Acest lucru trebuie făcut frumos - astfel încât bilele să înconjoare elefantul nostru. Atunci va deveni vesel.
– Arată cum va călăre elefantul pe o minge mare, cum va lovi mingile cu trunchiul său. (Copiii imită mișcarea).
- Acum să trecem la treabă.
În timp ce lucrați, întrebați copiii unde vor lipibile(sus jos,de mai suselefant, subelefant).
Educator: Care crezi că este starea de spirit a elefantului acum?
(Bucură, pAvrednic).
– Da, ne zâmbește și spune mulțumiri pentru mingile frumoase și colorate. Și are și o surpriză pentru tine.
Scoateți cele multicolore din cutiebileși pe muzica lui V.Shainsky"Circ"dlăsați copiii să se joace cu ei.
Rezumatul lecției de modelare din a doua grupul mai tânăr pe tema: „Mingi”.
Conținutul programului.
Sarcină educațională: învață să sculptezi obiecte rotunde - bile.
Sarcină tehnică: învață să sculptezi obiecte în formă rotundă - o minge, prin rostogolirea unui bulgăre de plastilină cu mișcări circulare ale mâinilor.
Sarcina de dezvoltare: dezvoltarea vorbirii și gândirii.
Sarcina educațională: folosiți plastilină cu atenție.
Spațiu educațional: prezența unei varietăți de mingi în colțul sportiv, desfășurarea jocului în aer liber „Prinde mingea”.
Formarea profesorilor . Cu o zi înainte, joacă jocuri cu mingi: rostogolește, prinde, aruncă. Clarificați forma - mingea este rotundă, ca o minge.
Lucru de vocabular . Minge, rotund, rostogolește într-o minge, minge mică, minge mare.
Echipamente . Bile mari și mici, o poezie, lut, scânduri, șervețele umede.
Progresul lecției.
Le-am citit copiilor o poezie:
Mingea mea veselă, care sună
Unde ai început să galopezi?
Galben, rosu, albastru,
Nu pot ține pasul cu tine.
Invit copiii să se joace cu mingi, să le rostogolească, să le țină în mâini. Le arăt copiilor o minge mare și una mică și întreb care minge este mare și care este mică. Îmbunătățesc forma mingii.
Păpușa Katya vine în vizită la copii.
"Buna baieti!" – spune Katya.
Băieți, Katya este foarte tristă. Și-a pierdut toate mingile și acum ea și prietenii ei nu mai pot juca.
Să o ajutăm pe păpușa Katya! Să facem o mulțime de mingi pentru ea și prietenii ei!
Le arăt copiilor cum să facă o minge: pune un bulgăre de plastilină pe o palmă și rulează-l cu cealaltă. Comentez toate mișcările mele. Apoi le rog pe copii să repete mișcările în aer (fără plastilină).
Copii, împărțiți plastilina în părți.
Verific dacă toată lumea a făcut-o corect.
Acum pune un bulgăre de plastilină pe palmă și rulează-l pe celălalt.
Copiii fac bile rulând un bulgăre de plastilină cu palmele ambelor mâini peste tablă.
Băieți, uite câte bile ai.
În aceasta și în câteva lecții ulterioare îl vom învăța pe copil să lipească singur imagini gata făcute. Noi vom avea nevoie:
Pastă de făină sau amidon, lipici, lipici PVA.
. Hârtie multicoloră cu diferite grade de densitate. Atunci când lipiți imaginile finite, este mai bine să utilizați hârtie colorată pe două fețe, astfel încât copiii să nu se încurce pe ce parte a figurii trebuie aplicat lipiciul. Utilizați hârtie cu o textură groasă, în acest caz, atunci când aplicați lipici, aceasta nu se va ondula, nu se va încreți și nu se va rupe.
. Hârtie albă groasă, carton colorat.
. Bureți din spumă, perii, șervețele, pânză uleioasă etc.
. Jucării (pentru a juca intriga).
Ţintă:Învață-i pe copii să aplice lipici pe imagine cu degetul, să aplice partea lipită a imaginii pe hârtie, să o apese cu palma și să o netezească cu o cârpă sau un șervețel; învață să plasezi imagini pe o coală de hârtie; consolidarea cunoștințelor despre diferite culori (dezvoltare senzorială); generează interes și o atitudine pozitivă față de aplicație.
Materiale: Cercuri multicolore (diametrul aproximativ 4-5 cm - cercurile pot fi de aceeasi dimensiune sau diferite), decupate din hartie groasa fata-verso; o foaie de hârtie albă groasă; pastă din făină sau amidon; cârpe sau șervețele; bile colorate; exemplu de aplicație „Mingi”.
Tehnici de aplicare: Aplicarea adezivului cu degetele; lipirea.
Progresul lecției:
Începeți lecția jucând cu mingi.
- Uite, aici sunt bile multicolore. Hai să ne jucăm cu ei.
Mingea mea veselă, care sună...
Poezii de S. Marshak
Mingea mea veselă, care sună
Unde ai început să galopezi?
Galben, rosu, albastru,
Nu pot ține pasul cu tine.
Te-am lovit cu palma
Ai sărit și ai călcat cu voce tare,
Tu de cincisprezece ori la rând
A sărit în colț și înapoi.
Și apoi te-ai rostogolit
Și nu s-a mai întors niciodată
S-a rostogolit în grădină
Am ajuns la poartă.
Aici s-a rostogolit sub poartă,
Am ajuns la cotitură,
Acolo am ajuns sub o roată,
A izbucnit, a izbucnit, asta-i tot.
- Acum să punem bilele într-o cutie.
Apoi, arată-i copilului tău cercuri multicolore decupate din hârtie colorată și un eșantion de aplicație.
- Aici sunt cercurile. Chiar arată ca niște bile colorate? Uite: în imagine toate cercurile de bile sunt și ele în cutie.
Oferă-i copilului tău mai multe cercuri colorate.
- Haide, o să ascundem bilele de hârtie într-o cutie, ca în imagine.
Ajută-ți copilul să așeze cercurile pe o bucată de hârtie. Apoi ridicați foaia astfel încât cercurile să cadă. Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra faptului că cercurile sunt lipite pe probă.
- De ce crezi că s-au rostogolit bilele? Să le lipim pe hârtie - așa.
Demonstrați cum să aplicați adeziv pe o imagine prin întinderea unui strat uniform de adeziv de la centru la margini cu degetul. Arătați cum să plasați o imagine cu partea acoperită pe o foaie de hârtie, apăsați-o cu palma și neteziți-o cu un șervețel sau o cârpă.
Invitați-vă copilul să lipească el însuși cercurile. Pentru ca deprinderea sa se consolideze corect, ajutati bebelusul folosindu-i mainile.
Puteți lipi orice număr de cercuri. Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra faptului că cercurile trebuie așezate uniform pe o foaie de hârtie, fără a le suprapune.
_________________________________________
Pentru pregătirea lecției a fost folosită următoarea carte:
E.A. Aplicație Yanushko pentru copii mici (1-3 ani). Trusa de instrumente pentru educatori și părinți. - M.: Sinteză mozaică, 2006 - 64 p.
Rezumatul activităților educaționale directe pe aplicații în grupa a 2-a juniori.
Subiect: „Mini mari și mici”.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Dezvoltare socială și comunicativă”
"Dezvoltare cognitiva"
„Dezvoltare artistică și estetică”
Sarcini:
Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor;
- consolidarea cunoștințelor despre culorile, mărimea și forma unui obiect dat;
- întăriți capacitatea de a ține corect o perie în mână;
Aranjați piesele într-o ordine dată;
Dezvoltați percepția culorilor.
Metode și tehnici
Practic: observatie, aplicare, exercitii fizice;
Vizual: tehnici de prezentare;
Verbal: povestea profesorului, întrebări.
Materiale și echipamente: ½ foaie de album, decupați cercuri de diferite dimensiuni - mari, medii și mici, pensulă, lipici lichid, pânză.
Forme și metode de organizare a activităților comuneMotor
Exercițiu fizic.
Cognitiv și de cercetare
Observatii.
Comunicativ
Întrebări.
Artistică și estetică
Aplicație.
Logica activităţilor educaţionale.
ÎN:- Buna baieti! Astăzi pe nostru lecție vom fi cu tine, face aplicație. Și tema noastră se numesc clase: "Bile mari și mici„! Să ne amintim ce formă are mingea? : - Așa e, băieți! Ce dimensiune au bilele? ÎN: - Așa e băieți, ce băieți grozavi cunoașteți cu toții! Băieți, vă rog uitați-vă, aveți cercuri de diferite culori și dimensiuni diferite în farfurie. Sarcina noastră astăzi este să le aranjam pe o coală de hârtie în ordine descrescătoare. Așa cum am făcut-o! Profesorul le arată copiilor o probă finită de cercuri lipite pe o foaie de hârtie în ordine descrescătoare .Copiii ascultă profesorul, răspund la întrebări, privesc eșantionul.
Interes, pregătire pentru muncă.
Momentul fizic. „Pui de urs”!
Puii trăiau în desiș,
Au întors capul,
Așa, așa, așa
Puii căutau miere.
Împreună au legănat copacul:
Așa, așa, așa.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele mai sus,
Așa, așa, așa, așa!
Copiii efectuează o varietate de mișcări.
Efectuați corect toate mișcările.
ÎN:- Acum băieți, este timpul să ne punem șorțurile și să ne apucăm de treabă!
ÎN:- Împreună cu mine, luați un cerc mare roșu într-o mână și acoperiți-l pe cealaltă parte cu o pensulă înmuiată în lipici. Să-l lipim mai întâi pe o parte a foii, iar acum, din nou, împreună cu mine, luăm un cerc galben, care este mai mic decât cercul mare, și îl lipim lângă el. Vedeți, băieți, mingile noastre par să se micșoreze. Ei bine, băieți, să luăm cu mine ultimul cerc verde, este cel mai mic dintre toate cercurile, acum vom acoperi cercul cu lipici pe partea din spate și îl vom lipi lângă cercul galben. Uite băieți, cât de interesante și frumoase sunt mingile noastre! Știi cum arată? La semafor! Baieti! Numai în ordine diminuată!
Copiii ascultă profesorul și repetă ordinea de aplicare.
Copiii urmează corect succesiunea de lucru.
ÎN:- Mă bucur! Și acum băieți, este timpul să ne întoarcem în grădina noastră să le spunem celorlalți băieți despre mingile noastre pe care le-am făcut împreună în atelierul nostru!
Copiii își termină treaba și își pun în ordine locurile de muncă.
Copiii au fost mulțumiți de munca lor și au ajutat să-și pună ordine în locurile de muncă.
OSB Grădiniţă Nr. 10 „Zâmbet”
Centrul de Dezvoltare a Copilului „Grădinița nr. 9 „Rodnichok”
Note de lecție despre aplicare
în grupa a doua de juniori
„Mingi mari și mici”
Zona educațională
„Dezvoltare artistică și estetică: creativitate artistică”
Dezvoltator:
Profesorul Gulneva M.V.
2018
Rezumatul GCD pentru aplicare în grupa a doua de juniori „Mingi mari și mici”
Ţintă
: dezvoltarea abilităților de a face aplicații de hârtie pe o bandă.Sarcini:
Educational:
1. Introduceți copiii în proprietățile hârtiei.
2. Întăriți ideile copiilor despre diferitele dimensiuni ale obiectelor.
3. Învățați să alternați imagini de diferite dimensiuni.
4. Dezvoltați o tehnică de lucru cu lipici și capacitatea de a lipi piesele finite.
Educational:
1. Dezvoltați sentimente estetice prin transmiterea unei imagini folosind tehnica aplicației și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați creativitatea, imaginația și dorința de a vă implica în joc.
3. Dezvoltați atenția vizuală și auditivă a copilului, capacitatea de a asculta cu atenție vorbirea unui adult.
Educational:
1. Promovați independența și acuratețea.
2. Dezvoltarea capacității copiilor de a lucra în echipă.
Tip de lecție:
combinate.Forma lecției: g
grupDurată: 15 minute.
Participanti: grup de elevi de 8 persoane.
Vârsta elevilor: 3 ani.
Material demonstrativ: bile mari si mici.
Înmânează: benzi de hârtie albă; cercuri de hârtie de aceeași culoare, cu diametrul de 3 cm și 2 cm; pânze de ulei; perii; servetele.
Metode și tehnici de lucru cu copiii: situație de joc, conversație-dialog, privire la mingi, activitate productivă a copiilor, analiză, rezumare.
Progresul lecției
Educator:
«
Mingea sare și sare,
Mingea sare pe prag.
Sari de zece ori la rand
Din palmă și din spate!»
Parte principală.
Educator: Îți place să joci mingea?
Copii: Da.
Educator: Îți voi spune o ghicitoare și trebuie să o ghiciți.
„Este amuzant și amuzant.Împreună sare cu mineSare cu dibăcie ca un iepurașDungat, rotund......"
Copii: Minge.
Educator: Dreapta! Minge. Și azi am adus mingi de la sală. (Profesorul arată mingile).
Educator: Băieți, cum sunt?
Copii: Rotund, mare, mic.
Educator: Cu ce figură geometrică seamănă mingea?
Copii: Cerc.
Educator: Să desenăm un cerc în aer cu degetul. (Copiii desenează cu degetul un cerc în aer).
Educator: Ce culoare au bilele noastre?
Copii: Multicolor.
Educator: „Tanya noastră plânge tare.
A aruncat o minge în râu.
Taci, Tanya, nu plânge.
Mingea nu se va îneca în râu!”
(Profesorul arată o imagine pentru poezie).
Educator: Băieți, ce culoare are mingea Taniei?
Copii: Albastru.
Educator. Dreapta. Să o ajutăm pe Tanya? Să facem mingi pentru Tanya pe pistă și să i le dăm.
Educator: Și înainte de a ne apuca de treabă, trebuie să ne pregătim degetele.
Minutul de educație fizică:
Mingea sare în sus.
Cine va sari cel mai sus?
(Copiii sar pe două picioare)
Taci, taci, mingea este obosită,
Mingea a încetat să sară
Și s-a rostogolit sub masă.
(Copiii se ghemuiesc)
Ei bine, ne așezăm la masă.
Educator: Acum poți să te apuci de treabă. Sunt poteci în fața ta. Tu și cu mine trebuie să ne lipim bilele pe el. Acum te vei uita cu atenție la cum o fac și apoi o vei face singur.
În primul rând, luăm o „minge”, o așezăm pe pânză de ulei și întindem lipici pe partea albă, apoi o lipim pe pistă și o apăsăm cu un șervețel. Facem același lucru cu „mingea” mică.
(Copiii execută aplicații, alternând cercuri mari și mici).
Educator: Bine făcut. Arată-mi ce ai? Ai făcut niște mingi minunate.
Educator: Crezi că Tanya îi vor plăcea bilele noastre?
Copii: Da.
Educator: Bineînțeles că le va plăcea! Este foarte bucuroasă că i-ai făcut cadouri. Și spune mulțumesc!
Educator: Să ne amintim ce am făcut?
Copii: mingi.
Educator: Cu ce formă geometrică seamănă?
Copii: Cerc.
Educator: Ce dimensiune au?
Copii: Mare si mic.
Educator: Bine făcut. Tanya i-a plăcut foarte mult să stea cu noi. Ea spune încă o dată mulțumesc și la revedere!
Și tu și cu mine ne vom zâmbi unul altuia și vom menține o dispoziție bună până la sfârșitul zilei.
Bibliografie:
1. Programul „De la naștere la școală” editat de N.E Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.: MOSAIKA-SINTEZĂ, 2014. – 368 p.
2. T. S. Komarova „Creativitatea artistică a copiilor”. Manual metodologic pentru educatori și profesori. Moscova 2005 Mozaic-Sinteză
3. Clase complexe conform programului „De la naștere la școală”, ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Prima grupă de juniori /aut.- comp. O.P. Vlasenko [și alții].-Volgograd: Profesor, 2012.-292 p.
4. Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari: fundamente teoretice și noi tehnologii: colecție de articole/autor. T.V. Volosovets, I.L. Kirillov, I.A. Lykova; editat de TELEVIZOR. Volosovets, I.L. Kirillova. - M.: SRL „Cuvântul rusesc - Manual”, 2015. - 216 p.
