Синопсис на организирано едукативни активностина „Физички развој“ во втор помлада групаТема: „Прошетка во шумата“
Апстрактот ќе биде корисен за воспитувачите од втората помлада група од градинката, физичкиот развој не треба да биде на последно место, поинтересно е децата да изведуваат движења на разигран начин.
Задачи: Да се формира способност на децата да одат и да трчаат во круг, да одржуваат стабилна рамнотежа при одење, да вежбаат во потскокнување на две нозе во место. Вежбајте во одење и трчање во колона еден по друг, одење со висок лифт на колена. Побудете кај децата позитивен емоционален одговор на спортски вежби, за да ја поттикнете љубовта кон физичкото образование.
Материјал и опрема:Две коцки за секое дете, две жици, две лавици.
Тек на лекцијата
Коцките (пред лекцијата) се поставени во круг. Децата влегуваат во салата во колона. Наставникот го привлекува вниманието на децата на кругот: „Погледнете, деца, колку рамномерен и голем круг имаме. Сега ќе шетаме околу коцките без да ги допираме“. Наставникот стои пред колоната и ги води децата во круг.
1. Воведен дел.Децата влегуваат во салата и градат. Ги погледнавме гостите и се поздравивме.
Едукатор: Момци, сега ќе одиме на прошетка во шумата. Ги држиме грбот исправени, дишеме низ носот. Отиде. Одиме по патеките, одиме по патеките.
На патеката Еже лежи и ги движи трњето. Одење по петиците.
Под грмушката, мечката лежи испружена и 'рчи. Одење на прсти. Ајде, Мишенка, стани и набрзина стигна со нас. Трчање во круг.
Бегавме од мечката. Сега одиме тивко. Одење.
Изградете околу коцки.
Општи развојни вежби (со коцки).
1. I. стр.: Стапалата на ширината на стапалата, коцки во двете раце подолу. Доведете ги коцките напред, чукајте ги една со друга, спуштете ги (5 пати).
2. I. стр.: Исто, коцки зад грб. Седнете, ставете ги коцките на подот, станете, исправете се, седнете, земете ги коцките, исправете се, вратете се на почетната положба (4 пати).
3. I. стр.: Седечки нозе прекрстени, коцки во две раце на колена. Свртете надесно, ставете ја коцката зад себе, исправете се. Истото, во друга насока. Свртете десно, земете ја коцката. Истото, во другата насока (3 пати во секоја насока).
4. I. стр.: Нозете малку раздвоени, коцки на подот. Скокање околу коцките наизменично со одење во место (2 пати).
По завршувањето на општите развојни вежби, децата ги ставаат коцките на местото што го означи наставникот и стојат во низа.
Главните видови на движења.
1. Вежбајте во рамнотежа - одење помеѓу две линии (ширина 25 см). Вежбата ја изведува целата група. Наставникот ја поставува патеката и на крајот од патеката, така што децата гледаат напред додека одат, става стол со играчка. Прво, наставникот ја покажува вежбата и објаснува: „Треба да одите директно, не ја спуштајте главата, гледајте напред кон мечката“. Децата стојат едно по друго пред патеката и се следат на ист начин. Вежбата се повторува.
2. Скокање - потскокнување на две нозе во место. Децата стануваат опуштени, а учителката, придружена со ритмички отчукувања на тамбурата, предлага да скокаат на место како зајачиња.
Игра на отворено „Мајка кокошка и кокошки“. Децата претставуваат кокошки, а наставникот - потомство кокошка. На едната страна од салата има оградено место (помеѓу столбовите на висина од 50 см се влече јаже или врвка) - ова е куќата во која живеат кокошката и кокошките. Кокошката прва излегува од дома, оди да бара храна. Потоа ги вика кокошките: „ко-ко-ко“. На овој сигнал, кокошките лазат под јажето, трчаат до кокошката за потомство и со неа одат по локацијата, колвајќи ги зрната. Наставникот вели: "Голема птица!" Сите кокошки бегаат дома. Играта се повторува 3-4 пати.
Игра „Зрно“
Рефлексија:Да се потсетиме каде бевме и што направивме? И сега тивко одиме во групата.
Задачи:
Образовни:Вежбајте ги децата во одење еден по друг, змија, градење во круг, одење со високи колена, влечење на гимнастичка клупа.
Развивање:Да се развие умешност, издржливост, физичка активност.
Образовни:Негувајте интерес за часови за физички развој, чувство за взаемна помош, пријателски став.
Опрема:Клупи за вежбање, вреќи со песок, музичка придружба, корпа со букви, јаже.
Мозочен удар:
Децата влегуваат во салата на музика, се преуредуваат во круг.
Едукатор:»Дали момци сакате бајки? (Одговори на децата)
Дали сакате да одите во самовилската шума? (Одговори на децата)
Ајде заедно да одиме по патеката до шумата!“
Децата го следат наставникот еден по друг во круг.
Музиката завршува, децата престануваат.
Едукатор:„Еве, доаѓаме во шумата.
Здраво шума, длабока шума!
Полн со бајки и чуда!
Има мочуриште напред ...
Како можеме да го пребродиме?“
Пред децата се поставуваат вреќи со песок, за да го поминат „мочуриштето“ децата ги прегазуваат торбите.
Едукатор:„Обидете се да поминете за да не го напуштите патот.
Кога сите ќе ја надминат пречката, наставникот го зема однапред подготвеното писмо во него.
Едукатор:„Еве, поминавме низ мочуриштето и најдовме корпа!
Прочитајте го писмото:
„Теремок стоеше во шумата, таму живееја животни,
И кога стигнав до нив, кулата наеднаш падна!
Помош! Помош! Вратете ни го Теремочек!“
Едукатор:„Да им помогнеме на малите животни! (Одговори на децата)
За да го направите ова, треба да пронајдете чистина и да изградите теремок! Продолжи понатаму!
Пред нас е река, мора да го поминеме мостот!“
Децата доаѓаат до клупата.
Едукатор:„Попатно има пешачки мост за ползи!
Истегнете ги рацете право, фатете го мостот!
Не ги спуштајте нозете, кренете ја главата!“
Децата доаѓаат до потокот (јаже).
Едукатор:„Има чистилиште, сонцето сјае!
Тоа им помага и на момците во шумата!“
Се изведуваат вежби:
1. Почетна позиција- нозете заедно, рацете на појасот.
Едукатор:„Гледавме во сонцето, а зраците не загреаа!
Децата на прсти посегнуваат по „сонцето“ (4-6 пати)
2. I.p - нозете заедно, рацете на страните.
Едукатор:„Муе ветре, нишајќи ги дрвјата во шумата“.
Навалува лево надесно (8-10 пати).
3. Почетна позиција- Нозете споени, рацете надолу.
Едукатор:„Погледнете надолу момци,
Таму растат печурки - медени агарици!
Ние исто така мора да ги собереме,
И потоа дајте им на животните“.
Се наведнува напред (6-8 пати).
Едукатор:„Значи, пеперутките пристигнаа, ги загреаа крилјата!
Игра на отворено „Пеперутки и сонцето“.
(Сонце - пеперутки летаат, дожд - пеперутките застануваат и ги кријат своите крилја.)
Едукатор:„Добро прошетавме и воопшто не бевме уморни!
Ќе ги земеме алатите и ќе изградиме куќа за животните“.
Децата прават вежби:
1. "Пила"— Почетна позицијарацете свиткани во лактите, нозете раздвоени.
Симулираме движење на пилата.
2. "Ние сецкаме"— Почетна позицијарацете над главата во бравата, нозете раздвоени.
Наведнете се напред, замавнувајте ги рацете меѓу нозете.
3. „Ние чекаме во клинци“— Почетна позицијанозете заедно, рацете на појасот.
На сметка на 1,2,3,4 деца вршат скокови.
Едукатор:„Значи, теремок порасна,
Тој не е низок, не е висок!
Животните ќе живеат во него!
И кој ќе живее таму?" (Одговори на децата.)
Децата го имитираат движењето на животните од бајка.
Едукатор:„Сите бевме дружељубиви, храбри, вешти, па изградивме теремок во самовилска шума! И сега е време да се вратиме “
Наслов: Апстракт на ГЦД за физички развој во втората помлада група „Теремок“
Номинација: Јуниорска група, Белешки за предавање, GCD, физички развој
Позиција: едукатор
Место на работа: GBOU Училиште бр. 1353 ДО бр. 4
Локација: Зеленоград, Москва
Апстракт на отворен заговор GCD со употреба на нестандардна опрема за физичка обука за физичка култураво II помлада група
Тема: „Во потрага по Колобок“
Кичигина Наталија Анатолиевна, едукатор МАДУ број 18 “ Градинка„Ладушки“, Гаи, област Оренбург.Опис.Ова отворено GCD го спроведов јас како завршен час на тема самообразование „Користење на нестандардна опрема за физичко образование во предучилишна образовна установа“ и како дел од сертификациската работа за највисока квалификациска категорија.
Средства:
- Визуелно: спортска опрема: патека за масажа, „трупци“ - 5 парчиња; слики: зајак, волк, мечка, лисица; колиба; играчки: Човек од ѓумбир, баба; самовар; јадење со задоволство за деца.
- Вербални: гатанки; велнес масажа „Добро утро“.
- Музичко: музичка игра „Лисицата и зајаците“;
- ИКТ опрема: музички центар.
Цел:хармоничен физички развој на децата.
Задачи:
Задачи за учење:
- да се зголеми физичката активност на децата;
- научете ги децата да ги поврзуваат движењата со текстот;
- придонесуваат за формирање на координација на движењата;
Развојни задачи:
- развивање на физичките квалитети на децата;
- да ги развива кај децата вештините на експресивно и емотивно пренесување на разиграни и бајковити слики;
- да ја подобри способноста за погодување загатки според заплетот на едукативни активности.
Образовни задачи:
- да се поттикне чувството на колективизам;
- да промовира манифестација на позитивни емоции;
- да поттикнува желба и интерес за физичко образование и спорт.
Велнес задачи:
- превенција на рамни стапала со користење на различни видови одење;
- формирање правилно дишење при изведување вежби за дишење;
- да влијае на биолошки активните точки со помош на различни видови масажа за подобрување на здравјето.
Децата влегуваат во салата едно по друго. Наставникот ги поканува децата да се поздрават едни со други и гостите и да спроведат велнес масажа „Добро утро“.
Велнес масажа „Добро утро“
Добро утро
(Раширете ги рацете на страните)
Насмевнете се наскоро
И денес е цел ден
Ќе биде позабавно!
(Плескаат со рацете)
Ќе ти го погалиме челото
Изливот и образите
(Направете текстуални вежби)
Ќе бидеме убави
Како цвеќиња во градината.
(Постепено кревајте ги рацете нагоре, правејќи
„Баречки“)
Ајде да ги триеме дланките
Посилни, посилни
(Направете движења над текстот)
Сега ајде да плескаме
Похрабри, похрабри.
(Плескаат со рацете)
Сега ќе си ги триеме ушите
И ќе го спасиме здравјето
(Триење уши)
Ајде да се насмееме повторно
Сите да бидеме здрави!
(Рацете кренати во воздух)
Едукатор:
-Момци, ви предлагам да одите во бајка. Ти си спремен? (Одговори на децата)
Ќе го следиме патот
Ќе најдеме добра бајка.
Децата станаа едно по друго,
Сите чекореа весело.
(Одење еден по друг во салата)
Ајде да одиме во полу-чучњеви
може ли да најдеме габа
(Одење во полу-чучњеви)
Застанавме заедно на прсти,
И да се истегнеме малку.
(Одење на прсти)
Ќе пешачиме пак
Добро е да пешачиме.
(Нормално одење)
Но, време е да се брза
Време е да се започне приказната.
(Лесно трчање)
Повторно одиме заедно,
Ги креваме рацете до врвот
(Одење едно по друго, вежби за дишење)
Сите ќе одиме во куќата
Ајде да започнеме добра приказна.
(Оди во куќата)
Едукатор:
- Значи, влеговме во бајка. Ајде да се обидеме да погодиме за каква бајка се работи:
Тркалезна страна, румена страна
Валани…. (Човек од ѓумбир)
Едукатор:
-Браво момци! Види, една баба седи во близина на колибата и плаче горко. Човек од ѓумбир исчезна од неа. Момци, ајде да и помогнеме на бабата да го најде и врати Колобок. Ајде да тргнеме на патот!
Децата излегуваат во чистината и се среќаваат со лик од бајките - зајак.
Едукатор:
-О, момци, некој се крие овде. Ајде да се обидеме да погодиме:
Долго уво, грутка пената
Умешно скока, сака моркови. (Зајаче)
- Така е, момци, тоа е зајаче. Ајде да го научиме зајачето да прави вежби за да стане силно и агилно.
Децата изведуваат музичка и ритмичка композиција „Весела вежба“
Едукатор:
-Браво момци! Сега станавме силни и вешти и можеме да продолжиме да одиме во потрага по Колобок.
Децата се среќаваат со лик од бајките - волк.
Едукатор:
-Момци, да одиме понатаму во потрага по Колобок. Дали некој се крие овде? Ајде да погодиме:
Кој во студената зима
Оди лут, гладен. (Волк)
- Така е - тоа е волк. За да го пронајдеме Колобок, волкот не повикува да ги следиме неговите стапки.
Децата се следат едни со други по патеката за масажа со стапалки.
Едукатор:
- Браво, сите се справија со задачата на волкот. Продолжуваме да го бараме Колобок. Момци, погледнете, некој нè среќава овде. Ајде да видиме!
Голема нога и голема
Во зима спие во дувло.
Сака шишарки, сака мед,
Па, кој ќе именува? (мечка)
-Мишка ни подготви задача. Не кани да поминеме низ трупците.
Децата ги прегазуваат „трупците“ со високо кренати нозе.
-Какви сте добри другари, ги надминавте речиси сите препреки. О, и тука некој се крие. Ајде да видиме кој е? (наставникот ја вади лисицата). Тоа е лисица!
- Момци, нашата лисица е тажна поради нешто. Ајде да ја бодриме лисицата и да си играме со неа, можеби тогаш ќе ни даде Колобок. Но, прво треба да се претвориме во зајачиња. Еден, два, свртете се и претворете се во зајак!
Децата се претвораат во зајачиња и се спроведува активна музичка игра „Лисица и зајаци“ и вежби за дишење.
- Chanterelle за нашите смешни и интересна играни дава Колобок. Ти благодарам, лисичка.
Деца „Зајачиците“ се претвораат во деца. Го земаат Колобок и и го враќаат на баба.
Едукатор:
- Ви благодариме момци што му помогнавте на колобокот да се врати дома.
Едукатор:
- Момци, да се потсетиме на нашето патување.
ГЦД се сумира, децата одговараат на прашањата:
Која бајка ја посетивте?
Кого се сретна на патот?
Што направи со зајачето?
Што направи со волкот?
Што направи со мечката?
А со лисицата?
Едукатор:
- А, момци, додека разговаравме, баба ни испече посла.
(почестите им се даваат на децата)
Децата ја напуштаат салата на музика.
Софтверска содржина.
Вежбајте ги децата во одење со движења во круг и помеѓу предмети; Научете да ползите во обрачот странично, без да го допирате работ на обрачот; Научете скокање, прескокнување преку бариери(коноп) различни висини; Вежбајте ползејќи на клупа на стомак,
Придобивки.
Топки (дијаметар 10-12 см) според бројот на деца, 3 обрачи, скици, клупа, коноп со различна висина. Чаши со различни бои(повеќе - 6 парчиња, мали по бројот на деца); црвена, жолта, сина, зелена, портокалова, кафеава. Музичка придружба.
Текот на лекцијата.
Едукатор: Велат дека има магичен цветздравје. Кој ќе го најде и ќе го намириса, ќе биде најсилниот, највешт и најважно од се, најздравиот човек. Овој цвет расте во земјата „Неболик“. Не е лесно да се дојде до тоа. Како би сакал барем еднаш да го помирисам овој магичен цвет, за да бидам секогаш здрав, сакаш?
Деца: Да.
Едукатор: Па можеби можеме да го направиме ова патување?
Деца: Да.
Едукатор: Тогаш да не губиме време - да одиме! Музички звуци.
Дел I. Децата шетаат низ салата, изведувајќи движења.
- Одење со прсти.
- Одете по петиците, држете ги рацете зад вашата глава.
- Одење во полу-крауч.
- Одење со змија.
- Трчај.
- Одење со вежби за дишење.
Децата стојат во една линија. Наставникот покажува знаци со покажувачи:
„Ако тргнете лево, ќе се најдете во заспано царство.
„Ако одите директно, ќе најдете здравје.
„Ако одите десно, ќе најдете планина од слатки.
Едукатор: По кој пат ќе одите?
Деца: Одиме директно?
Едукатор: Или можеби ќе легнете или ќе јадете бонбони?
Деца: Не.
Едукатор: Тогаш продолжи.
Дел II. Децата се градат во три колони.
Општи развојни вежби со топки(топка)
- И, стр .: основен став, топката е во десната рака. 1-2-рацете на страните, нагоре, поместете ја топката на левата рака; 3-4-спуштете ги рацете, вратете се на почетната позиција. Истото со левата рака(5-7 пати).
- I. стр.: Стапалата до ширината на стапалата, топката во десната рака. 1-2 подигнете ја десната свиткана нога, префрлете ја топката под неа на левата рака; 3-4 - вратете се на почетната позиција. Исто така, поместете ја топката на десната рака.(6 пати).
- I. стр.: Стапалата околу ширината на стапалата, топката во десната рака. 1 - седнете, рацете напред, префрлете ја топката на левата рака; 2 - враќање на почетната позиција(5-6 пати).
- I. стр.: Клекнете, седите на пети, топката во десната рака. 1-3-превртете ја топката десно од вас(во права линија) ; 4 - земете ја топката, исправете се, префрлете ја на левата рака. Налево исто така(3-4 пати).
- I. стр.: Седи, нозете заедно исправени, топката лежи на стапалата, рацете во потпорот позади, 1-2 кревајте исправени нозе нагоре, тркалајте ја топката, фати; 3-4 вратете се на почетната позиција. Изведено со просечно темпо(5-6 пати).
- I. стр.: Основен став, топката во двете раце долу. Фрли ја топката и фати(2-3 пати).
- I. стр.: Основен став, топката во десната рака. Скока на десната и левата нога со вртење надесно и лево на сметка на наставникот 1-8(3-5 пати).
Основни видови на движења
- Лазење настрана без да го допирате подот со рацете, по ред низ три обрачи, поставени на растојание од 1 m еден од друг(2-3 пати),
- Прескокнување (коноп) бариери со различни висини со движење напред.
- Лазење на гимнастичка клупа на стомак, влечење нагоре со двете раце(рака од страните на клупата) 2-3 пати.
Едукатор: Браво, ги надминавме сите пречки. Ми се чини дека волшебниот цвет на „здравјето“ е веќе многу блиску.
Игра на отворено „Витамини“
Сала (човечки организам)... Децата имаат кругови со различни бои. Кога си болен, мајка ти ти дава витамини во различни бои за да го зајакне телото, односно да ги убие микробите во тебе. Овие витамини(кругови) се наоѓа низ целата сала. И јас ќе бидам микроб. Музички звуци. Вие сте витамини, ги наоѓате своите бои за време на музиката, музиката престанува, микробот сака да ве зарази со микроби. Ќе дознаеме кој е најагилен, брз и внимателен.
Едукатор: Добро сторено. Мириса нешто. Овој цвет на „здравјето“ процвета. Да, не сам, тука е цела лупа со прекрасни цвеќиња.(Покажува цвеќиња направени од контејнери за детски изненадувања со парчиња лук)... Помирисај ги! (Децата земаат цвеќиња, шмркаат)... Како мирисаат цвеќињата на здравјето?
Деца: лук.
Едукатор: Мирисот на лук ги плаши овие прекрасни цвеќиња и нема да ви се приближи ниту еден микроб.
Дел III. Игра со мала подвижност „Слатко, кисело“. Децата стојат во круг, ја подаваат топката, именуваат кој било предмет, на пример, портокал. Децата го покажуваат вкусот на портокалот со изрази на лицето.
Цел:
Вежбајте ги децата при одење на гимнастичка клупа и ползи под лакот со градите напред;
Развијте координација на движењата, чувство на рамнотежа при одење на клупа, способност за навигација во вселената и брзо трчање без да се судрите едни со други во моторната игра „Сонце и дожд“;
- да го промовира развојот на физичката активност кај децата од предучилишна возраст, создавајќи весела, пријатна атмосфера;
Да се подигнат позитивни емоции, добро расположение и почит кон нивното здравје кај децата.
Опрема: гимнастичка клупа, лакови, прскалка за играње, патека за масажа со песок.
Велнес технологии: елементи вежби за дишење, сончање, масажа на стапала, полевање со вода на стапалата.
Текот на часот во 2-та помлада група по физичко образование
Палење: Сите деца собрани во круг,
Јас сум твој пријател, а ти си мој пријател.
Ајде да се држиме за раце заедно
И да се насмееме еден на друг!
(Спојте ги рацете и погледнете се со насмевка).
Игнорирај: Деца, дали сакате да патувате?
Ќе патуваме и денеска. Сонцето не повикува на патување.
Едукатор. Слушнете што ни вели Сонцето:
Збир на вежби за загревање
Тревата порасна!
Подигнете ги нозете повисоко
Но, не излегувајте од патеката.
(Одење со високо кренати колена)
Треба да одите по патеката
Ајде да одиме сите заедно.
(Одење е нормално)
Одиме, одиме на прсти
И сега на вашите потпетици.
Проверете го вашето држење
Ајде да ги собереме лопатките на рамената.
(Одење на прсти и потпетици)
Сега излегуваме на патеката
Почнуваме да џогираме.
(Трчање со просечно темпо)
Нозете веќе ни се уморни
Ќе се одмориме малку.
(Мирно одење)
Збир на вежби со елементи на вежби за дишење .
1. Одеднаш дувна силен ветер
Солзите од нашите образи дувнаа
Целосно издишете низ носот.
Задржете го здивот 3-4 секунди
Преку стиснати усни за силно ослободување на воздухот
О.С. - главниот штанд. Повторете. 6 стр.
2. Како мириса тревата?
Наведнете се, вдишете преку нос и издишете преку устата. (Напредно свиткување на торзото)
ОС: стапалата на ширината на рамената, рацете на појасот.
1-наведнете се напред (вдишете). 2-нагоре. во I. стр. (Издишување). Повторете 6 стр. во просек темпо.
3. Свртете лево и десно,
Му се насмевнавме на сонцето.
(Торзото се врти)
О.С. исто.
4. Ајде да чучнеме заедно
Спушти се и стани.
ОС: потпетици заедно, прстите раздвоени.
(Сквотови)
Повторете 6 стр.
5. Почетна позиција.
Ставете ги рацете на страните
На тревникот, на тревникот
Ќе скокаме како зајачиња.
(Скокање 15 секунди.)
Главните видови на движења.
Реприза: За да стигнете до тревникот
Треба да го поминеме мостот.
Одење на клупа со различни позиции на рацете.
Реприза Држете го грбот исправен, не ја спуштајте главата.
Лазење под лакот од позиција на сквотирање .
Играта „Сонце и дожд“
Распрскување (користете го за преливање преку прскалка)
Повторете 3-4 стр.
Крај на часот
Одење бос со бавно темпо со движења на рацете нагоре и надолу по песокот.
