Το έργο κάνει ένα βήμα προς τον αθλητισμό. Βήματα προς τον αθλητισμό

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Νηπιαγωγείο «Χαρά» μικτού τύπου
δομική μονάδα-νηπιαγωγείο αριθμός 18 μικτού τύπου

Εργο
"Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!».

Νίζνι Ταγκίλ
2016

Περιεχόμενο
1. Σχολιασμός του έργου …………………………………………………………… .1
2. Αιτιολόγηση της ανάγκης του έργου ……………………………… ..1-2
3. Στόχοι και στόχοι του έργου ……………………………………………………. 2-3
4. Ρυθμιστική και νομική βάση …………………………………… 4
5. Το κύριο περιεχόμενο του έργου ……………………………………… ..4-6
6. Πόροι ……………………………………………………………………… ..6
7. Συμμετέχοντες στο έργο …………………………………………………… ..6-7
8. Κοινό-στόχος ……………………………………………………… ..7
9. Σχέδιο υλοποίησης έργου …………………………………………… ..7-8
10. Υλοποίηση έργου ……………………………………………… ..8-13
11. Αναμενόμενα αποτελέσματα και κοινωνικός αντίκτυπος ……………… 13-15
12. Κατάλογος συνιστώμενης βιβλιογραφίας…………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Σχολιασμός του έργου.
Το έργο προβλέπει την ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων και μορφών εκπαίδευσης και τη δημιουργία κινήτρων για παιδιά ηλικίας 6-7 ετών για να περάσουν το πρώτο στάδιο του TRP (προπαρασκευαστική για το σχολείο Ομάδες DOW), δημιουργώντας μια υλική και τεχνική βάση για την ανάπτυξη και τη βελτίωση των φυσικών ιδιοτήτων ενός σύγχρονου παιδιού προσχολικής ηλικίας, προσελκύοντας γονείς, νομικούς εκπροσώπους μαθητών, στενούς συγγενείς στην ενεργό συμμετοχή στην αθλητική ζωή ενός νηπιαγωγείου. σχηματισμός της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. σχηματισμός οικολογικής και βαλεολογικής συνείδησης των παιδιών. διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων και ανεκτική προσωπικότητα.
Χαρακτηριστικά της ομάδας στόχου: παιδιά 6-7 ετών που φοιτούν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νο. 18, εργατική συλλογικότητα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 18, γονείς, νομικοί εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς μαθητών.
2. Αιτιολόγηση της ανάγκης του έργου.
Ο Ρώσος πρόεδρος Βλαντιμίρ Πούτιν πρότεινε την αναβίωση του προγράμματος φυσικής προπόνησης για παιδιά και ενήλικες TRP που υπήρχε στην ΕΣΣΔ.
Στην ΕΣΣΔ, σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, επαγγελματικούς και αθλητικούς οργανισμούς, υπήρχε ένα πρόγραμμα φυσικής αγωγής που ονομαζόταν «Ready for Labor and Defense», ή TRP.
Το Υπουργείο Αθλητισμού της Ρωσίας υπέγραψε την εντολή Νο. 575 με ημερομηνία 08 Ιουλίου 2014. σχετικά με τις κρατικές απαιτήσεις για το επίπεδο φυσικής κατάστασης του πληθυσμού κατά την εκπλήρωση των προτύπων του πανρωσικού συγκροτήματος φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού "Ready for Labor and Defense" (TRP).
Η αναβίωση του συγκροτήματος RLD στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς είναι επίκαιρη και θεμελιώδης σήμερα. Σκοπός του συγκροτήματος που εισάγεται είναι η περαιτέρω αύξηση του επιπέδου φυσικής αγωγής και της ετοιμότητας των ανθρώπων, κυρίως της νέας γενιάς, για εργασία και άμυνα. Έτσι τέθηκε νωρίτερα, και τώρα θα βάλει τα θεμέλια για τα μελλοντικά επιτεύγματα της χώρας στον αθλητισμό και την άμυνα. Όντας ένα μοναδικό πρόγραμμα φυσικής αγωγής, το συγκρότημα TRP θα πρέπει να γίνει θεμελιώδες σε ένα ενιαίο σύστημα πατριωτικής εκπαίδευσης της νεότερης γενιάς.
Σε επιβεβαίωση της κοινωνικής σημασίας και συνάφειας αυτού του έργου, σημειώνουμε ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί. Ωστόσο, όλοι όσοι αποφασίζουν οικειοθελώς να περάσουν το τεστ με το σύμπλεγμα TRP έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό - την αποφασιστικότητα. Είναι αυτό το χαρακτηριστικό που είναι πιο σημαντικό για τους ανθρώπους του 21ου αιώνα. Μόνο σκόπιμοι και σωματικά προετοιμασμένοι άνθρωποι θα είναι σε θέση να επιτύχουν επιτυχία σε μια ανταγωνιστική αγορά εργασίας και καθήκον μας είναι να τους βοηθήσουμε σε αυτό, γιατί τα επιτεύγματά τους δεν θα έχουν μόνο προσωπικό, αλλά κοινωνικό νόημα. Είναι στην προσχολική ηλικία που τίθενται τα θεμέλια για τη σωματική ανάπτυξη, την υγεία και τον χαρακτήρα ενός ατόμου στο μέλλον. Αυτή η περίοδος της παιδικής ηλικίας χαρακτηρίζεται από τη σταδιακή βελτίωση όλων των λειτουργιών του παιδικού σώματος. Ένα παιδί αυτής της ηλικίας είναι εξαιρετικά ευέλικτο. Όλα αυτά μας έδωσαν την ιδέα να δημιουργήσουμε ένα έργο για την υλοποίηση του συγκροτήματος TRP.
3. Στόχοι και στόχοι του έργου.
Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και πειραματικός έλεγχος του πρώτου σταδίου TRP που περνούν από παιδιά 6-7 ετών που φοιτούν σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Στόχοι του έργου:
1. Να σχηματίσουν στους μαθητές γενικές ιδέες για φυσική καλλιέργεια, η σημασία του στην ανθρώπινη ζωή, ο ρόλος στην προαγωγή της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τη φυσική κατάσταση· ευσυνείδητη και υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.
2. Εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου μέσω της αλληλεπίδρασης γιατρών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη των αξιών της φυσικής καλλιέργειας για την κάλυψη των αναγκών των μαθητών στην τάξη φυσική άσκηση, Αθλητισμός.
3. Συνέχιση των εργασιών για τη δημιουργία συνθηκών που ευνοούν τη διατήρηση και την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.
4. Να αναπτύξουν καινοτόμες μεθόδους και μορφές εκπαίδευσης παιδιών 6-7 ετών για την αποτελεσματική και ολοκληρωμένη εφαρμογή των κανόνων του TRP του πρώτου σταδίου.
5. Να αυξηθεί η επαγγελματική επάρκεια των εκπαιδευτικών στον τομέα της διατήρησης της υγείας και ενός ασφαλούς τρόπου ζωής, μια επαγγελματική προσέγγιση για τη διεξαγωγή του TRP.
6. Αναπτύξτε ένα σχέδιο για την ενίσχυση και την ανάπτυξη της υλικής και τεχνικής υποστήριξης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής, περνώντας το TRP.
7. Ενίσχυση των κινήτρων όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία (εργατική συλλογικότητα, γονείς, νομικοί εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς των μαθητών) προκειμένου να οργανωθεί η παράδοση των κανόνων RLD σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, να οργανωθεί εργασία με οικογένειες μαθητών για τη δημιουργία υγιεινό και ασφαλή τρόπο ζωής.
4. Ρυθμιστική και νομική βάση για την εφαρμογή του πανρωσικού συγκροτήματος φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού "TRP".
̵ Το νομικό πλαίσιο του έργου είναι χτισμένο στη βάση νομοθετικών και προγραμματικών εγγράφων ομοσπονδιακού, περιφερειακού και δημοτικού επιπέδου. Τα πιο σημαντικά έγγραφα που καθορίζουν τις προϋποθέσεις και τους μηχανισμούς για την εφαρμογή του μοντέλου της εκπαιδευτικής συνιστώσας σε ομοσπονδιακό επίπεδο περιλαμβάνουν:
- Σύνταγμα Ρωσική Ομοσπονδία(εγκρίθηκε με λαϊκή ψηφοφορία στις 12.12.1993) (λαμβάνοντας υπόψη τις τροποποιήσεις που εισήχθησαν από τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με τροποποιήσεις στο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30.12.2008 N 6-FKZ, της 30.12.2008 N 7-FKZ ).
- Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1989) (τέθηκε σε ισχύ για την ΕΣΣΔ στις 15 Σεπτεμβρίου 1990).
- Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Μαρτίου 2014 αριθ. 172 "Σχετικά με το πανρωσικό συγκρότημα φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού" Έτοιμος για Εργασία και Άμυνα "(TRP)".
- Σχέδιο Διατάγματος της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας του 2014. "Σχετικά με την έγκριση των κανονισμών για το πανρωσικό συγκρότημα φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού" Έτοιμος για Εργασία και Άμυνα "(TRP)".
- Το Κρατικό Πρόγραμμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης» για την περίοδο 2013-2020, που εγκρίθηκε με την εντολή της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 22ας Νοεμβρίου 2012 αρ. 2148.

Το κύριο περιεχόμενο του έργου.
Εξασφάλιση αύξησης της φυσικής δραστηριότητας των μαθητών, εφαρμογή προγραμμάτων φυσικής καλλιέργειας και υγείας, ανάπτυξη φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού στο πλαίσιο της εισαγωγής του Πανρωσικού συγκροτήματος φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού "RLD" στον εκπαιδευτικό χώρο του το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Η ουσία των νέων εκπαιδευτικών καθηκόντων (αποτελέσματα) είναι η σταδιακή διαμόρφωση του μαθητή ως αντικείμενο εκπαιδευτικού εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε βάση την εφαρμογή της έννοιας της προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας:
̵ προαγωγή της υγείας, προώθηση της αρμονικής σωματικής ανάπτυξης και της συνολικής φυσικής κατάστασης.
̵ ανάπτυξη βασικών σωματικών ιδιοτήτων, ζωτικών κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. ο σχηματισμός της αρχικής κινητικής εμπειρίας.
̵ κατοχή γενικών αναπτυξιακών και διορθωτικών σωματικών ασκήσεων, κατάκτηση γνώσεων σχετικά με τις ανθρώπινες κινήσεις.
̵ εκπαίδευση γνωστικής δραστηριότητας και ενδιαφέρον για σωματικές ασκήσεις. κουλτούρα επικοινωνίας σε αυτές τις τάξεις.
Η συνάφεια αυτού του προβλήματος καθορίζεται όχι μόνο από τη βελτίωση και την ευρεία διάδοση των νέων τεχνολογιών διατήρησης της υγείας στην εκπαιδευτική διαδικασία των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και από τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου συστήματος προσανατολισμένου στην πρακτική ενός υγιεινού και εποικοδομητικού τρόπου ζωής με στόχο διαμορφώνοντας τις ιδέες των μαθητών για τις βιολογικές και κοινωνικές, σωματικές και πνευματικές αρχές του ατόμου, την ικανότητα να το λαμβάνουν υπόψη στη συμπεριφορά τους, να κατέχουν τα διαθέσιμα μέσα και μεθόδους προαγωγής της υγείας.
Η τρέχουσα κατάσταση υγείας της διαμορφωτικής εκπαίδευσης και ανατροφής της κοινωνίας μας επιτρέπει να αποκαλύψουμε μια σαφή αντίφαση μεταξύ θετικών στάσεων και του πραγματικού επιπέδου αγωγής υγείας του ατόμου. Από αυτή την άποψη, το πρόβλημα της διαμόρφωσης του πολιτισμού υγιεινό τρόποη ζωή είναι ένα από τα πολύπλοκα και βασικά προβλήματα στην παιδαγωγική.
̵ σταθερή αύξηση του αριθμού των παιδιών με μειωμένους δείκτες σωματικής ανάπτυξης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
̵ ανεπαρκής μεθοδολογική επεξεργασία του ζητήματος της οργάνωσης ενός σωφρονιστικού και αναπτυξιακού περιβάλλοντος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.
̵ χρήση μεθόδων, τεχνικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων (συμπεριλαμβανομένων εξειδικευμένων τεχνολογιών υπολογιστών) που διασφαλίζουν την εφαρμογή της εκπαίδευσης.
̵ διασφάλιση της χωρικής και χρονικής οργάνωσης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. τη δυνατότητα μεγιστοποίησης του εκπαιδευτικού χώρου έξω από το εκπαιδευτικό ίδρυμα.
5. Πόροι.
1) Τοποθεσία του έργου:
Διαρθρωτική μονάδα ΜΑΔΟΥ «Ράντοστ» Νηπιαγωγείο αριθμός 18.
2) Όροι υλοποίησης του έργου:
Από τον Απρίλιο του 2016 έως τον Ιούνιο του 2017.
3) Προσωπικό:
- νηπιαγωγοί # 18,

- δάσκαλος λογοθεραπευτής·
- μουσικός διευθυντής
- Διοίκηση Νηπιαγωγείου №18.
7. Συμμετέχοντες στο έργο.
- μαθητές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αριθμός 18·
- Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 18.
- παιδαγωγοί του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αριθμός 18·
- καθηγητής φυσικής αγωγής·
- δάσκαλος λογοθεραπευτής·
- μουσικός διευθυντής
- γονείς, νόμιμοι εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς μαθητών.
8. Στοχευόμενο κοινό.
- μαθητές ομάδων ΜΑΔΟΥ "Χαρά" του νηπιαγωγείου №18;
- γονείς, νόμιμοι εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς των μαθητών.
- δάσκαλοι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αριθμός 18.
9. Σχέδιο υλοποίησης έργου.

ΧΩΡΙΣ ΟΝΟΜΑ

Ένα σύνολο μέτρων

Χώρος Περίοδος υλοποίησης

Υπεύθυνος
1. Οργανωτικό στάδιο 1. Καθορισμός του θέματος του έργου και της μεθοδολογικής του βάσης
Διαρθρωτική μονάδα ΜΑΔΟΥ «Ράντοστ» Νηπιαγωγείο №18. Απρίλιος-Αύγουστος 2016 Ανώτερος εκπαιδευτικός, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, δάσκαλοι, διοίκηση.
2. Δημιουργία ομάδας εργασίας και γραμματείας για την εφαρμογή του TRP.
Ανώτερος εκπαιδευτικός
2. Μελέτη και ανάλυση βιβλιογραφίας για το θέμα του έργου.

Ομάδα εργασίας DOW.
3. Επιλογή οργάνων για παρακολούθηση, καθώς και διεξαγωγή πρωτογενών διαγνωστικών με σκοπό τον προσδιορισμό του σχηματισμού σωματικών ιδιοτήτων των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ;

Ανώτερος εκπαιδευτικός, εκπαιδευτής FIZO,
ιατρός.
4. Ανάπτυξη: έργο «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!». σχετικά με την ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εισαγωγής του VFSK RLD. Ανώτερος Εκπαιδευτικός,

εκπαιδευτικοί,
δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,
μουσικός διευθυντής.

2. Στάδιο υλοποίησης Έγκριση του έργου που στοχεύει στην ανάπτυξη των φυσικών προσόντων των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εφαρμογής του HHFC TRP.

Διαρθρωτική μονάδα ΜΑΔΟΥ «Ράντοστ» Νηπιαγωγείο №18. Σεπτέμβριος, 2016 - Μάιος, 2017 Ανώτερος καθηγητής,
καθηγητής φυσικής αγωγής,
εκπαιδευτικοί,
δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,
μουσικός διευθυντής.

3. Αναλυτικό στάδιο 1. Διεξαγωγή δευτερογενών διαγνωστικών και συγκριτικής ανάλυσης με τα αποτελέσματα των πρωτογενών διαγνωστικών.
2. Εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με την αποτελεσματικότητα της χρήσης του έργου «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!». σχετικά με την ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εφαρμογής του VFSK TRP.
3. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων του έργου στην παιδαγωγική κοινότητα της πόλης.

Διαρθρωτική μονάδα ΜΑΔΟΥ «Ράντοστ» Νηπιαγωγείο №18. Μάιος-Ιούνιος 2017 Ανώτερη εκπαιδευτικός,
καθηγητής φυσικής αγωγής,
εκπαιδευτικοί,
δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,
μουσικός διευθυντής,
ιατρικός
υπάλληλος.

10. Υλοποίηση του έργου.
ΠΡΩΤΟ ΣΤΑΔΙΟ (Απρίλιος-Αύγουστος, 2016)
Ανάπτυξη σχεδίου.
Δημιουργία προϋποθέσεων για την υλοποίηση του έργου.
Διαμόρφωση ρυθμιστικού πλαισίου.
Οργάνωση στελέχωσης.
Ενίσχυση της υλικοτεχνικής βάσης.
Ενημέρωση των μαθητών και των γονέων τους, των εργαζομένων στον τομέα της διατήρησης της υγείας και των βασικών στοιχείων ενός ασφαλούς τρόπου ζωής:
ισορροπημένη διατροφή;
σωματική δραστηριότητα;
̵ σωστή οργάνωση της ρεπό.
̵ συμμόρφωση με τους κανόνες υγιεινής.
̵ ιατρική δραστηριότητα γονέων.
ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΤΑΔΙΟ (Σεπτέμβριος 2016 - Μάιος 2017)
Όνομα της εκδήλωσης Σκοπός Όρος
κράτημα
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας:
-ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ;
- μαθήματα φυσικής καλλιέργειας με ρετσιτάτι
- Ολοκληρωμένη φυσική προπόνηση
- εθνικούς αγώνες, υπαίθριους αγώνες, αθλητικούς αγώνες.
- ασκήσεις παιχνιδιού, εργασίες παιχνιδιού.
-Ρυθμοπλαστική;
-αρθρική γυμναστική
- γυμναστική στα δάχτυλα
- γυμναστική για τα μάτια.
-δυναμική παύση.
-χαλάρωση;
- υποδοχή παιδιών στο δρόμο σε ευνοϊκές συνθήκες.
-βόλτα;
- υγιεινό τρέξιμο σε μια βόλτα
-πρωινές ασκήσεις
-σκληρωτικός;
- αναζωογονητικές ασκήσεις μετά τον ύπνο.
-Ατομική προληπτική εργασία.
- δωρεάν σωματική δραστηριότητα,
- λεπτά φυσικής καλλιέργειας, δυναμικές παύσεις.
-Ατομική εργασία με παιδιά.
- γυμναστική στο fitball.
Δώστε στο παιδί προσχολικής ηλικίας την ευκαιρία να διατηρήσει την υγεία του, να διαμορφώσει σε αυτόν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, διδάξτε του να χρησιμοποιεί τις γνώσεις που έχει αποκτήσει στην καθημερινή ζωή.
Βελτίωση, παροχή ολόπλευρης σωματικής ανάπτυξης του παιδιού. Σε όλη την περίοδο.

«Τι συμβαίνει στο σώμα μας (καρδιά, πνεύμονες, μύες) μετά τη φυσική αγωγή;»
2. Εργασία με δασκάλους:
Προχωρημένος σχεδιασμός για το θέμα.

3. Εργασία με γονείς:
Διαβούλευση «Ο ρόλος της οικογένειας στη φυσική αγωγή του παιδιού».
Ερωτηματολόγιο «Νηπιαγωγείο και Αθλητισμός».

4.Πρακτικές δραστηριότητες:
Φωτορεπορτάζ «Οικογενειακές αθλητικές παραδόσεις».
5. Αθλητική ψυχαγωγία «Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί στο γήπεδο». (νεανής και μέσης προσχολικής ηλικίας).

6.Δημιουργικές δραστηριότητες παιδιών:
Ο κόσμος της μουσικής: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια με αθλητικά θέματα: «Αθλητική οικογένεια» κ.λπ.
7. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Εξέταση εικόνων, φωτογραφιών κονκάρδων και με την εικόνα των συμβόλων TRP.
8. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Λυγίστε προς τα εμπρός από όρθια θέση με ίσια πόδια.
Να αποκτήσει ανεξάρτητα και πρόθυμα τη γνώση που λείπει από διάφορες πηγές.

Προσδιορισμός εργασιών και δραστηριοτήτων που περιγράφονται σε αυτό το έργο.

Εξοικείωση των γονέων με το έργο ενός προσχολικού ιδρύματος. Δημιουργία συνεργασιών εμπιστοσύνης με τους γονείς.
Προσδιορισμός ενδιαφερόντων, αναγκών, αιτημάτων
γονείς.
Συμμετοχή των γονέων στην ενεργό συμμετοχή στη ζωή ενός προσχολικού ιδρύματος.

Ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης και δεκτικότητας στα παιδιά.

Αύξηση του επιπέδου γνώσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το WFSK TRP.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Σεπτέμβριος 2016
1. Εργασία με δασκάλους:
Σύνταξη σημειώσεων διάλεξης για το θέμα του έργου.

2. Κοινή εργασία με γονείς και παιδιά:
"Αγαπημένο άθλημα" - ένα φωτορεπορτάζ για τους γονείς που ασχολούνται με τον αθλητισμό.

Δημιουργία σχεδίων για τον αθλητισμό. Εκθέσεις σχεδίων και σχεδίου του άλμπουμ «Η δημιουργικότητά μας».

Η χρήση διδακτικών παιχνιδιών αφιερωμένων σε διαφορετικά είδη αθλημάτων: «Ονομάστε το άθλημα», «Αθλητικός εξοπλισμός».
5. Ελεύθερος χρόνος «Τα άτακτα παιδικά χρόνια των γονιών μου» (προσχολική ηλικία).
"For Children About Animals" - αθλητική ψυχαγωγία (μικρότερη προσχολική ηλικία).
6.1 Οκτωβρίου είναι η ημέρα των ηλικιωμένων. Διαγωνισμός "Είμαστε φιλικοί με τον αθλητισμό και τα χρόνια δεν έχουν σημασία για εμάς!"
Συγγραφή περιλήψεων των τάξεων για εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το VFSK TRP.

Να σχηματίσουν κοινά ενδιαφέροντα μεταξύ παιδιών και γονέων.
Δημιουργία συνθηκών αλληλεπίδρασης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με τους γονείς των μαθητών
Εμπέδωση στα παιδιά των γνώσεων που αποκτήθηκαν στα θεματικά μαθήματα με θέμα φυσική αγωγή... Διαμόρφωση βιώσιμου ενδιαφέροντος για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό στα παιδιά.

Να επιστήσει την προσοχή των γονέων σε εκπαιδευτικές εκδηλώσεις στο νηπιαγωγείο, να εντείνουν τη συμμετοχή τους στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Οκτώβριος 2016
1. Πειραματική δραστηριότητα. Γνωστικά πειράματα (σε γνωστικές τάξεις):
«Ποιες είναι οι φυσικές μου δυνατότητες;»

2.Πρακτική δραστηριότητα:
Ανάπτυξη συμβόλων TRP. (μαζί με παιδιά και γονείς) Έκθεση έργων.
3.Δημιουργικές δραστηριότητες παιδιών:
Κόσμος της μουσικής: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια με αθλητικά θέματα: «Ο δειλός δεν παίζει χόκεϊ» κ.λπ.
4. Αθλητική ψυχαγωγία.
"Σε ένα υγιές σώμα υγιές μυαλό!"
(προσχολική ηλικία).
«Μεγαλώνουμε υγιείς» - αναψυχή φυσικής καλλιέργειας (μικρότερη και μεγαλύτερη προσχολική ηλικία).

5. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Κάμψη και έκταση των χεριών σε στήριξη ξαπλωμένη στο πάτωμα. Ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων (ικανότητα εντοπισμού προβλημάτων, συλλογής πληροφοριών, παρατήρησης, διεξαγωγής πειράματος, ανάλυσης, δημιουργίας υποθέσεων, γενίκευσης).

Δημιουργία ιδιαίτερης δημιουργικής ατμόσφαιρας.

Μάθετε να αναλύετε και να εκφράζετε καθαρά τις σκέψεις σας, να αναπτύξετε συναισθηματική αντίληψη και αίσθηση. Δημιουργία ρυθμικής σύνθεσης για αθλητική εκδήλωση.
Δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ
δασκάλους, γονείς, παιδιά.
Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Νοέμβριος 2016
1. Εργασία με γονείς:
Συζήτηση "Πώς να περάσετε μια μέρα άδεια με τα παιδιά."

Χειμερινή διασκέδαση. Αθλητικά παιχνίδιαστο δρόμο με τη συμμετοχή γονέων.

2.Πρακτική δραστηριότητα:
«Το έμβλημα της υγείας της οικογένειάς μας» (έκθεση έργων).
3. Δημιουργική δραστηριότητα.
Συλλογή μιας συλλογής παιδικών ιστοριών για τον αγαπημένο τους αθλητή.

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Φωτογράφηση “We are doing sports”.
5. Αθλητικό φεστιβάλ «Μαζί με τον μπαμπά, μαζί με τη μητέρα, μαζί με τον γιο, μαζί με την κόρη».

6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Τρέξιμο με λεωφορείο.

Να ενεργοποιήσει και να εμπλουτίσει τις γονικές δεξιότητες.
Διαμόρφωση οικογενειακών παραδόσεων.

Ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για διαφορετικά αθλήματα, αθλητές, αθλητικές εγκαταστάσεις και αθλητικές ιδιότητες.
Διδάξτε στα παιδιά να είναι περήφανα για τα επιτεύγματά τους
γονείς.
Δημιουργία συνθηκών για ευνοϊκό κλίμα αλληλεπίδρασης γονέων, παιδιών και εκπαιδευτικών.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Δεκέμβριος 2016
1.Δημιουργικές δραστηριότητες παιδιών:
World of music: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια με αθλητικά θέματα: «Η Μόσχα δίνει μια αρχή» κ.λπ.

2. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Έρχεται με ιστορίες για αθλήματα και αθλητές.

3.Πρακτική δραστηριότητα:
Δημιουργία latbook «My Favorite Sport». (μαζί με τους γονείς).

4. Ελεύθερος χρόνος «Μαμά, μπαμπά, είμαι αθλητική οικογένεια» (προσχολική ηλικία).
«Ο χειμώνας είναι για τους ευκίνητους, δυνατούς, θαρραλέους» (νεανική και μέση προσχολική ηλικία).

5. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Σκι αντοχής.
Προωθήστε την ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας, της φαντασίας, της μνήμης, της δημιουργικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Δημιουργία μουσικής ρυθμικής σύνθεσης.
Να διαμορφώσει μια θετική στάση απέναντι στον αθλητισμό, έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Ενισχύστε αυτό το θέμα με παιδιά προσχολικής ηλικίας, κατανοήστε το περιεχόμενο του βιβλίου, πραγματοποιήστε ερευνητική εργασία, στη διαδικασία της οποίας το παιδί θα συμμετέχει στην αναζήτηση, ανάλυση και ταξινόμηση πληροφοριών.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Ιανουάριος 2017
1. Πειραματική δραστηριότητα. Γνωστικά πειράματα (σε γνωστικές τάξεις):
«Τι πρέπει να ξέρεις για να γίνεις διάσημος αθλητής;»

2. Εργασία με δασκάλους:
Άλμπουμ με καλλιτεχνική λέξη «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!».

3.Εργασία με γονείς: «Υγιής οικογένεια – ευτυχισμένο παιδί» – φωτορεπορτάζ.

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Συζητήσεις με παιδιά: "Τι είναι το TRP;" «Συμμετέχοντες TRP».
5. Αθλητική ψυχαγωγία "Bogatyrskaya silushka" (νεανική και μέση προσχολική ηλικία).
"Παιχνίδια με έναν Bogatyr" (προσχολική ηλικία).

6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Άλμα εις μήκος από ένα μέρος. Αναπτύξτε τη συστημική σκέψη.
Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την αποκτηθείσα γνώση για την επίλυση γνωστικών και πρακτικών προβλημάτων.

Απόκτηση επικοινωνιακών δεξιοτήτων δουλεύοντας σε διαφορετικές ομάδες.

Εμπλοκή της οικογένειας σε έναν ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο. Διαμόρφωση οικογενειακών παραδόσεων.

Γνωριμία των παιδιών με το VFSK TRP, διευρύνοντας τους ορίζοντες των παιδιών.

Για να βοηθήσετε τους γονείς και τα παιδιά να αισθάνονται χαρά, ευχαρίστηση από τη συνάντηση μεταξύ τους, από κοινές δραστηριότητες μηχανοκίνητου παιχνιδιού.
Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Φεβρουάριος 2017
1. Εργασία με δασκάλους:
«Μεγάλη εγκυκλοπαίδεια του TRP».
Εργαστήριο «Επιτυχής Εφαρμογή TRP».

2. Εργασία με γονείς:
Διαβούλευση. "Γιατί να κάνετε πρωινές ασκήσειςκαι φυσική αγωγή;»

3. Κοινοί αγώνες (συμμετοχή γονέων και παιδιών):
«Πιο γρήγορα, πιο ψηλά, πιο δυνατά».

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Φωτορεπορτάζ από τον διαγωνισμό.
5.Αθλητική αναψυχή
Στάδιο Μαγικό.

6. Μουσικό και αθλητικό φεστιβάλ «Wide Maslenitsa».

7. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Μικτή κίνηση.
Δημιουργία διδακτικού εγχειριδίου εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το VFSK TRP.

Εξοικείωση των γονέων με το έργο ενός προσχολικού ιδρύματος, τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής των παιδιών.
Βελτίωση οικογενειακών και ομαδικών σχέσεων. Αύξηση του ενδιαφέροντος παιδιών και γονέων για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό.
Δημιουργία άλμπουμ φωτογραφιών.

Αύξηση του ενδιαφέροντος παιδιών και γονέων για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό.
Παροχή ευκαιριών για άμεση επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών στη διαδικασία του αθλητικού ελεύθερου χρόνου.
Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Μάρτιος 2017
1. Εργασία με γονείς:
Στρογγυλό τραπέζι «Ο αθλητισμός στη ζωή των ανθρώπων».
2. Πρακτική δραστηριότητα: Έκθεση σχεδίων: «Εγώ και ο αθλητισμός».

3. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιών: Κόσμος της μουσικής: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια με αθλητικά θέματα.
4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφοριών:
Φτιάχνοντας το βίντεο «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!».
5. Αθλητικές δραστηριότητες «Παγκόσμια Ημέρα Υγείας».
Η μορφή της εκδήλωσης είναι ανοιχτή ημέρα.
6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Πέταγμα μπάλας του τένις σε στόχο.
Συνεργάζονται στενά με τις οικογένειες των μαθητών τους.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μεταδώσουν τη στάση τους για τον αθλητισμό μέσω της ζωγραφικής.
Εμπλουτίστε τη μουσική εμπειρία των παιδιών με νέες εμπειρίες ακούγοντας μουσική.
Επεξεργασία και γενίκευση του διαθέσιμου υλικού στη δημιουργία μιας ταινίας βίντεο.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Απρίλιος 2017
Παρουσίαση υλικού έργου:
1. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα «Αθλητική Πινακοθήκη».
2. Συλλογή ποιημάτων, γρίφων για διάφορα αθλήματα (με τη συμμετοχή γονέων).
3. Έκθεση κολάζ «Το αγαπημένο μου άθλημα».
4. Παρουσίαση του έργου.
5. Αθλητικό φεστιβάλ "Όλη η οικογένεια στην αρχή!"
6. Αθλητική ψυχαγωγία «Ο ήλιος έχει φίλους». Γενίκευση των ιδεών των μαθητών για γενικές ιδέες για τη φυσική
τον πολιτισμό, τη σημασία του στην ανθρώπινη ζωή, τον ρόλο στην προαγωγή της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τη φυσική κατάσταση· συνειδητή και
υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.
Μάιος 2017

ΤΡΙΤΟ ΣΤΑΔΙΟ (Μάιος-Ιούνιος 2017)
̵ ανάλυση της παρακολούθησης.
̵ συμμετοχή των παιδιών στη μετάβαση των προτύπων στο WFSK TRP.
̵ Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του έργου «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!».
11. Αναμενόμενα αποτελέσματα και κοινωνικός αντίκτυπος.
Για παιδιά:
̵ ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Κατακτώντας από αυτούς τα βασικά της φυσικής καλλιέργειας. Παρουσίαση της φυσικής καλλιέργειας από τα παιδιά ως μέσο προαγωγής της υγείας, της σωματικής ανάπτυξης και της φυσικής κατάστασης ενός ατόμου.
̵ ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη και συνοδεία παιδιών στις συνθήκες προετοιμασίας και παράδοσης του TRP σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
̵ γενική κατανόηση της φυσικής κουλτούρας, της σημασίας της στην ανθρώπινη ζωή, του ρόλου στην προαγωγή της υγείας, της σωματικής ανάπτυξης και της φυσικής κατάστασης μεταξύ των μαθητών· ευσυνείδητη και υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.
̵ την ικανότητα να οργανώνουν τις δικές τους δραστηριότητες, να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν τα μέσα για την επίτευξη του στόχου του.
̵ ενεργή συμμετοχή στην επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους με βάση τις αρχές του σεβασμού και της καλοσύνης, της αμοιβαίας βοήθειας και της ενσυναίσθησης. εκδήλωση θετικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας και διαχείριση των συναισθημάτων τους σε διάφορες (μη τυπικές) καταστάσεις και συνθήκες.
̵ η εκδήλωση πειθαρχίας, σκληρής δουλειάς και επιμονής στην επίτευξη των τεθέντων στόχων. παρέχοντας αδιάφορη βοήθεια στους συνομηλίκους τους, βρίσκοντας μια κοινή γλώσσα και κοινά ενδιαφέροντα μαζί τους.
Για γονείς:
̵ συνειδητοποίηση του συμπλέγματος TRP.
̵ εκδήλωση ενδιαφέροντος για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό μαζί με τα παιδιά.
Για εκπαιδευτικούς:
̵ δημιουργία βάσης πληροφοριών.
̵ έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για μια ασφαλή και άνετη κατάσταση για τα παιδιά στις αθλητικές εκδηλώσεις.
̵ βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας στη διατήρηση της υγείας.
̵ δημιουργία ενός ενιαίου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού χώρου βασισμένου σε συνεργασίες εμπιστοσύνης μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας και γονέων.
̵ συμμετοχή της κοινωνίας στην αθλητική ζωή.
̵ ο σχηματισμός μιας συνειδητής στάσης για τη δική τους υγεία.
̵ αναπλήρωση γνώσεων για το TRP.

12. Κατάλογος συνιστώμενης βιβλιογραφίας.
1. Δελτίο Εκπαίδευσης Αρ. 3-4, 2013 Ομοσπονδιακός Νόμος "Σχετικά με την Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία".
2. Διάταγμα του Υπουργείου Αθλητισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας Αρ. 575 της 08.07. έτος 2014. Έγκριση VFSK «Έτοιμος για Εργασία και Άμυνα».
3. Διαταγή της UO IKMO του Καζάν Νο 882 με ημερομηνία 21 Νοεμβρίου 2014. «Σχετικά με τη διεξαγωγή διαγωνισμού 4 πόλεων καινοτόμων προγραμμάτων, έργων και μεθοδολογικών εξελίξεων».
4. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο προσχολικής εκπαίδευσης.
5. Κατά προσέγγιση γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής «Από τη γέννηση στο σχολείο» Μ .: Mosaika-Sintez, 2014.-368s.
6. SaNiP.2.4.1.3049-13, καταχωρισμένο στο Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 29 Μαΐου 2013
7. Egorova B.B., Kudryavtseva V.T. «Ανάπτυξη παιδαγωγικής για τη βελτίωση της υγείας».
8. Komarova T.S., Zatsepina M.B. Ένταξη στο ανατροφικό και εκπαιδευτικό έργο του νηπιαγωγείου. M .: Mosaika-Sintez, 2014.-160 σελ. 12. Έλεγχος στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, ανάλυση, πρακτικά εργαλεία / συγγραφέας-σύν. Με τον E. Shamray (και άλλους). -Volgograd: Teacher, 2015.-188s.
9. Penzulaeva L.I. Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο. Όλες οι ηλικιακές ομάδες. Μόσχα: Mosaika-Sintez, 2014.
10. Ο κατάλογος των προγραμμάτων, των μερικών προγραμμάτων και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται: "Υγεία" - Alyamovskaya VG, "Υγιεινή προσχολική ηλικία" - Zmanovsky Yu.F., Efimenko NN. «Θέατρο φυσικής αγωγής και αγωγής και βελτίωσης της υγείας παιδιών προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας».
11. Πρακτική ψυχολόγος στο νηπιαγωγείο: Οδηγός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας.-. Μ .: Mosaika-Sintez, 2011-144σ.
12. Παιδαγωγική διάγνωση της ανάπτυξης των παιδιών πριν την είσοδο στο σχολείο. Ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής ... M .: Mosaika-Sintez, 2011-96.
13. Chupakha I.V., Puzhaeva E.Z., Sokolova I.Yu. «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στην εκπαιδευτική διαδικασία».

Προς τον αθλητισμό

30.01.2018

30.01.2018

Προς τον αθλητισμό. Ο επικεφαλής της διοίκησης του Βλαντιμίρ, Andrey Shokhin, συναντήθηκε με την αθλητική κοινότητα της πόλης. Μιλήσαμε για το επώδυνο σημείο: πότε θα εμφανιστεί ένα παλάτι πάγου στην πόλη, όπου θα υπάρχει ένα μουσείο αθλητικής δόξας και πώς οι αθλητές του Βλαντιμίρ μπορούν να βοηθήσουν στην προετοιμασία του Παγκοσμίου Κυπέλλου. Η Valeria Sayenko θα μιλήσει για τις προοπτικές ανάπτυξης του αθλητισμού Βλαντιμίρ.

Το κύριο θέμα στον αθλητισμό είναι, φυσικά, το Παγκόσμιο Κύπελλο της FIFA. Το ότι η πόλη μας θα γίνει η πολιτιστική πρωτεύουσα του Πρωταθλήματος έχει ειπωθεί πολλές φορές. Σήμερα όμως οι ίδιοι οι αθλητές αποφάσισαν να ασχοληθούν με το πολιτιστικό πρόγραμμα. Οι βετεράνοι της φυσικής αγωγής και οι αθλητικοί ακτιβιστές εξέφρασαν την επιθυμία να συναντήσουν οι ίδιοι ξένους οπαδούς.

Valery Ananyev, πρόεδρος του δημοτικού συμβουλίου βετεράνων φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού:"Θα λάβουμε μέρος τόσο ως οδηγοί όσο και ως συνοδευτικές αποστολές, μιλώντας για την πόλη και τα αθλητικά επιτεύγματα που γνωρίζουμε. Λοιπόν, το κύριο πράγμα, νομίζω, είναι να βοηθήσουμε τους νέους. Τώρα έχουμε ένα κίνημα καθοδήγησης που μόλις εισάγεται. Νομίζω ότι θα το προωθήσουμε στο μέλλον».

Οι αρχές της πόλης και τα μέλη της αθλητικής κοινότητας της πόλης μας συνεργάζονται εποικοδομητικά. Πιο πρόσφατα, κρίθηκε η τύχη του Μουσείου Αθλητικής Δόξας. Του στάθηκαν και βετεράνοι του αθλητισμού. Θα μπορείτε να δείτε τα κύρια επιτεύγματα των αθλητών Βλαντιμίρ στην οδό Γκόρκι. Σε ένα από τα νέα σπίτια θα δοθεί ολόκληρος όροφος για μουσείο. Μια άλλη επιτυχημένη συνεργασία είναι ένα μνημείο του καλύτερου γυμναστή του 20ου αιώνα, Νικολάι Αντριάνοφ. Αθλητές από όλη την πόλη πάλεψαν για αυτόν για αρκετά χρόνια. Όλος ο κόσμος έπρεπε να συγκεντρώσει χρήματα για ένα μνημείο στον επτά φορές Ολυμπιονίκη.

Anatoly Mitrofanov, Επίτιμος Εργάτης Φυσικής Πολιτισμού και Αθλητισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας:"Δουλέψαμε για 2 χρόνια και τελικά αποφασίσαμε να διαιωνίσουμε τη μνήμη του Νικολάι Εφίμοβιτς Αντριάνοφ. Συμμετείχα ενεργά σε αυτό το θέμα. Χρειάστηκε πολύ περπάτημα, πολλές ανησυχίες. Αλλά υπάρχει ένα μνημείο. Αυτό είναι ένα σπουδαίο και τεράστιο γεγονός».

Παρεμπιπτόντως, για μεγάλης κλίμακας ανακαλύψεις. Τον Σεπτέμβριο του τρέχοντος έτους προβλέπεται να τεθεί σε λειτουργία το Δημοτικό Μέγαρο Πάγου, που τόσο καιρό περίμενε η πόλη μας. Επιπλέον - η περιοχή δεν διαθέτει αθλητικό παλάτι. Δεν υπάρχει πουθενά να γίνουν αγώνες σε ομαδικά αγωνίσματα, δεν υπάρχουν αρκετοί κλειστοί χώροι του κατάλληλου επιπέδου. Αλλά οι αρχές της πόλης έχουν ήδη συζητήσει αυτό το θέμα με τον κυβερνήτη. Οι προοπτικές είναι καλές.

Andrey Shokhin, επικεφαλής της διοίκησης του Vladimir:"Και ο κυβερνήτης, το συζητήσαμε αυτό μαζί της, είπε ότι η Gazprom διαπραγματεύεται αυτήν τη στιγμή για την κατασκευή ενός τέτοιου αθλητικού παλατιού στη χώρα μας. αθλητικό παλάτι, για ομαδικά αθλήματα, όπου μπορούν να γίνονται διεθνείς αγώνες."

• Ερωτήσεις: 14
• Κατάταξη: 5263

Βήματα προς τον αθλητισμό

Το Khabarovsk είναι μια αθλητική πόλη. Όλο και περισσότεροι κάτοικοι των πόλεων προσχωρούν σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής - αυτό αποδεικνύεται εύγλωττα από τον αυξημένο αριθμό ατόμων που ασχολούνται με τον αθλητισμό. Ωστόσο, οι κάτοικοι του Khabarovsk σημειώνουν ότι το περιφερειακό κέντρο δεν διαθέτει γυμναστήρια, εγκαταστάσεις και το πιο σημαντικό, πισίνες. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνεται από επίσημα στατιστικά στοιχεία: σύμφωνα με τα στοιχεία, το περιφερειακό κέντρο διαθέτει γυμναστήρια κατά 30%, και ακόμη λιγότερο με πισίνες - μόνο 13,5%.

Ο Konstantin Yurov, διευθυντής του δημοτικού αυτόνομου ιδρύματος "Διεύθυνση αθλητικών εγκαταστάσεων της πόλης Khabarovsk", θα πει τις ερωτήσεις σχετικά με το πώς μπορεί να διορθωθεί η κατάσταση και ποια μέτρα σκοπεύει να λάβει η διοίκηση της πόλης προς αυτή την κατεύθυνση.

Σύνδεση μέλους

Η ορθογραφία και η στίξη των συμμετεχόντων έχουν διατηρηθεί.

Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα στο Khabarovsk - αθλητικοί χώροι κοντά στους δρόμους. Υπάρχουν επίσης επιλογές - στις στέγες των γκαράζ με την έξοδο των σωλήνων εξάτμισης αυτοκινήτων απευθείας στην τοποθεσία (οικιστικό συγκρότημα "Arboretum").

Υπό εξέταση έργα για την κατασκευή αθλητικών γηπέδων σε στέγες νέων κτιρίων; πώς γινόταν αυτό εδώ και πολύ καιρό στην περιοχή της Μόσχας και στις χώρες της περιοχής Ασίας-Ειρηνικού;

• διευθυντής

  Δεν υπάρχουν τέτοια κατασκευαστικά έργα, και νομίζω ότι αυτό οφείλεται πρωτίστως στις κλιματολογικές συνθήκες, στην αφθονία των βροχοπτώσεων στην Άπω Ανατολή χειμώνα και καλοκαίρι. Και το πιο σημαντικό, τι είδους αθλητικό γήπεδο μπορεί να κατασκευαστεί στην οροφή, για τι είδους άθλημα, streetball, τένις? Αυτή τη στιγμή, η κατασκευή κατοικιών είναι μια εμπορική ανάπτυξη και νομίζω ότι θα είναι δύσκολο να αναγκαστεί ο εργολάβος να χτίσει ένα εργοτάξιο στην ταράτσα, εάν ο ίδιος ο κύριος του έργου δεν δει το όφελος σε αυτό και η επίσκεψή του θα είναι σε εμπορική βάση . Στην περιοχή της Μόσχας και στις χώρες της περιοχής Ασίας-Ειρηνικού, όλες αυτές οι τοποθεσίες είναι εμπορικές.

Γεια σας.

Στο Khabarovsk και στην Επικράτεια Khabarovsk, δεν υπάρχει και δεν αναμένεται να υπάρχει ούτε μία πισίνα που να πληροί τα σύγχρονα Ολυμπιακά πρότυπα για προπόνηση και αγώνες σε αθλήματα όπως η κολύμβηση, η υδατοσφαίριση, η συγχρονισμένη κολύμβηση, οι καταδύσεις και οι καταδύσεις. Οι πισίνες υπό κατασκευή δεν είναι μόνο ακατάλληλες για αυτά τα αθλήματα, αλλά και αδύνατες από άποψη ανακατασκευής.

Η μόνη πισίνα θεωρητικά κατάλληλη μετά από μια μεγάλη ανακαίνιση για την αναγραφόμενη Ολυμπιακό είδοςαθλητισμός - στο στάδιο Λένιν ήταν σε ένα έργο μετατροπής σε πάρκο κολύμβησης. Αν και το υδάτινο πάρκο θα μπορούσε να κατασκευαστεί κοντά, και δύο πραγματικά αθλητικά λουτρά θα πρέπει να δοθούν σε παιδιά και τεχνίτες για την ανάπτυξη των ολυμπιακών αθλημάτων στην περιφερειακή πρωτεύουσα θαλάσσια σπορκερδίζει δυναμική στις χώρες της ΕΕ και του Απριλίου.

Γιατί στο Khabarovsk, όπου ο καιρός είναι κρύος για περισσότερο από έξι μήνες, όχι μόνο δεν δημιουργούνται συνθήκες για την ανάπτυξη των θαλάσσιων σπορ, αλλά ρευστοποιείται η βάση των περασμένων δεκαετιών;

Με εκτίμηση, Πρωταθλητής RFSR, προπονητής από το 1988.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλή μέρα! Μάλιστα, έχεις δίκιο για τις πισίνες που πληρούν τις απαιτήσεις του Ολυμπιακού, υπάρχουν προβλήματα. Δεν έχουμε πληροφορίες για το τι θα γίνει με την εξωτερική πισίνα, γιατί αυτή η αθλητική εγκατάσταση είναι περιφερειακή ιδιοκτησία. Καταρχήν αναπτύσσονται αθλήματα προτεραιότητας, τα οποία έχουν ζήτηση. Προς το παρόν δεν υπάρχουν τμήματα συγχρονισμένης κολύμβησης και καταδύσεων στην πόλη· νωρίτερα αυτή η κατεύθυνση είχε αναπτυχθεί στην πισίνα του ΣΚΑ, που διέθετε τον κατάλληλο εξοπλισμό. Εάν υπάρχει ζήτηση για αυτό το άθλημα και τον προπονητή, τότε είμαστε έτοιμοι να εξετάσουμε αυτό το έργο. Τώρα νομίζω ότι είναι πολύ νωρίς για να τεθεί αυτό το ερώτημα. Ωστόσο, η διεύθυνση, με τη σειρά της, θα λάβει υπόψη αυτό το έργο.

Καλό απόγευμα. Τι άλλο σχεδιάζεται να κατασκευαστεί στην πόλη για την ανάπτυξη του σωματικού πολιτισμού και του αθλητισμού τα επόμενα χρόνια; Ευχαριστώ εκ των προτέρων για την απάντησή σας

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλή μέρα! Στο χωριό Gorky, σχεδιάζεται να κατασκευαστεί ένα στάδιο για αθλήματα, στην περιοχή Krasnoflotsky κατά μήκος της λωρίδας Matrossky, αθλητικό συγκρότημα 3b για σκι, ανακατασκευή του σταδίου Neftyanik, σπονδυλωτά προκατασκευασμένα αθλητικά συγκροτήματα τύπου υπόστεγου στη βόρεια συνοικία. Κατασκευή μικρών αθλητικών συγκροτημάτων με τη μορφή αθλητικών χώρων. Ετοιμάζονται έργα για την κατασκευή εξειδικευμένων αθλητικών εγκαταστάσεων για μίνι ποδόσφαιρο, βόλεϊ και άλλα αθλήματα.

Γειά σου! Θα ανακαινιστεί το στάδιο Avangard στη βάση του CAF; Θα ήθελα να δω αυτό το αντικείμενο σε νέα μορφή. Προηγουμένως, είχε μεγάλη ζήτηση για τους κατοίκους των κοντινών σπιτιών, το καλοκαίρι έπαιζαν ποδόσφαιρο ή απλώς έκαναν τζόκινγκ, έκαναν ασκήσεις, έκαναν πατινάζ το χειμώνα, έπαιζαν χόκεϊ. Τώρα υπάρχει καταστροφή εκεί.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Αυτό το γήπεδο είναι ιδιοκτησία της περιοχής και βρίσκεται στον ισολογισμό του Υπουργείου Αθλητισμού και Πολιτικής Νεολαίας της Επικράτειας Khabarovsk. Οι αρχές της πόλης έχουν επανειλημμένα απευθύνει έκκληση στην κυβέρνηση της Περιφέρειας Khabarovsk να μεταβιβάσει το στάδιο σε δημοτική ιδιοκτησία, αλλά η Επικράτεια δεν σχεδιάζει να παραδώσει την εγκατάσταση. Η διοίκηση του Khabarovsk έχει επισκευάσει πολλές αθλητικές εγκαταστάσεις που δίνονται στο υπόλοιπο του δήμου. Τώρα η διεύθυνση ετοιμάζει επιστολή με αίτημα προς το Υπουργείο Αθλητισμού, υπογεγραμμένο από εκπροσώπους της διοίκησης της πόλης, να επισπεύσει την επισκευή της εγκατάστασης και να τη φέρει σε σωστή μορφή. Νομίζω ότι μια μεγάλη πρωτοβουλία πρέπει να προέλθει από τον πληθυσμό και τους κατοίκους της πόλης προς την κυβέρνηση της Επικράτειας Khabarovsk. Σχεδιάζεται η κατασκευή ενός αθλητικού χώρου στη ζώνη του πάρκου ως μια μικρή εναλλακτική λύση για το στάδιο· αυτό το έργο χρηματοδοτείται από τη διοίκηση του Khabarovsk, μέσω της χορήγησης επιχορήγησης, η κατασκευή σχεδιάζεται για το 2014. Αυτή η παιδική χαρά θα λύσει εν μέρει το θέμα του αθλητισμού της περιοχής. Τώρα η διοίκηση του Khabarovsk δίνει μεγάλη προσοχή στον αθλητισμό και προσπαθεί να χτίσει σε όλες τις περιοχές τις απλούστερες αθλητικές εγκαταστάσεις για γενική φυσική προπόνηση για όλα τα τμήματα του πληθυσμού, από μικρά έως μεγάλα. Το πρόγραμμα «από το κέντρο στα περίχωρα» εξελίσσεται όλο και περισσότερο στην πόλη και η διοίκηση εργάζεται ενεργά για την υλοποίηση αυτού του προγράμματος.

Καλή μέρα! Ο οργανισμός μας, LLC "VorkoutStroy-DV", έχει εγκαταστήσει ένα σύγχρονο, ασφαλές, λειτουργικό και αισθητικά ευχάριστο αθλητικό γήπεδο για προπόνηση, παραγωγής της εταιρείας "Kanguru.pro" στη λεωφόρο Amur, απέναντι από το κτίριο "Regiobank". Αυτός ο ιστότοπος είναι εξ ολοκλήρου κατασκευασμένος στη Ρωσία και από ρωσικά υλικά. Ο ιστότοπος έχει μεγάλη ζήτηση και αυτό δεν είναι μυστικό. Ωστόσο, μακριά από ασφαλείς κινεζικές και χειροτεχνικές τοποθεσίες συνεχίζουν να εμφανίζονται στην πόλη. Η διοίκηση δεν δείχνει ενδιαφέρον για τα προϊόντα του «Kangaroo.pro». Αν και τέτοιες τοποθεσίες εγκαθίστανται σε όλο το κεντρικό τμήμα της Ρωσίας, η μία μετά την άλλη. Παιδιά Khabarovsk μας γράφουν σχεδόν κάθε μέρα με αίτημα να εγκαταστήσουμε τοποθεσίες "Kangaroo.pro" στο Khabarovsk. Στην πόλη μας λείπει πραγματικά ένα μεγάλο, σύγχρονη πλατφόρμαγια την Πανρωσική και διεθνείς διαγωνισμούςμε προπόνηση. Σας ζητώ να δείξετε ενδιαφέρον για το νέο άθλημα προπόνησης, καθώς άτομα με διαφορετική κοινωνική θέση και ανεξαρτήτως εισοδήματος μπορούν να ασχοληθούν με αυτό, γιατί είναι διαθέσιμα ανά πάσα στιγμή και απολύτως δωρεάν.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλή μέρα! Το αθλητικό γήπεδο στη λεωφόρο Amursky είναι καλό και το σκεφτόμαστε εδώ και πολύ καιρό ως πρότυπο για την εγκατάσταση τέτοιων γηπέδων στην επικράτεια των αθλητικών μας συγκροτημάτων. Για την εγκατάσταση τέτοιων χώρων στην επικράτεια λεωφόρων ή αυλών, απαιτούνται πολλές εγκρίσεις, συμπεριλαμβανομένων εκείνων των ιδιοκτητών σπιτιού, και το σημαντικότερο, προσφυγή των κατοίκων στη διοίκηση της πόλης. Πολύ σωστά είπατε ότι ο εξοπλισμός πρέπει να είναι ασφαλής, προσβάσιμος και λειτουργικός. Για τεχνικό έλεγχο της κατάστασης των αθλητικών χώρων πρέπει να επιτηρούνται, γιατί είναι η ασφάλεια των εμπλεκομένων, και τι είδους επιτήρηση μπορεί να υπάρχει στις αυλές ή στις λεωφόρους, δηλ. Οι παιδικές χαρές δεν χρειάζεται απλώς να εγκατασταθούν, πρέπει να συντηρούνται και να παρακολουθούνται, γι' αυτό προτείνουμε να εγκατασταθούν παιδικές χαρές στα εδάφη αθλητικών συγκροτημάτων, που θα παρέχουν επίσης προστασία από βανδάλους και την καθαριότητα του περιβάλλοντος χώρου. Με τη σειρά της, η Διεύθυνση είναι έτοιμη να συναντηθεί με τον εκπρόσωπό σας για περαιτέρω κοινή εργασία προς αυτή την κατεύθυνση και να εξετάσει την επιλογή εγκατάστασης αθλητικών χώρων στο έδαφος αθλητικών εγκαταστάσεων. Θα χαρούμε να σας δούμε και να περιμένουμε στη διεύθυνση: Khabarovsk, Tikhookeanskaya st., 60, MAU "DSS", με τις προτάσεις σας.

Καλή μέρα! Ένα παγοδρόμιο (40x20m) χάλασε κατά μήκος της οδού Bondar, 9a. Απαιτείται γενική επισκευή. Θα γίνει η επισκευή και σε ποιο χρονικό διάστημα;

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλή μέρα! Αυτός ο αθλητικός χώρος εξυπηρετείται από το τμήμα στέγασης "Promservice" και την εταιρεία διαχείρισης "Northern District". Αυτή τη στιγμή ο αθλητικός χώρος γεμίζει από τον υπηρεσιακό οργανισμό τον χειμώνα. Για να λάβει μια απόφαση σχετικά με την επισκευή, ο οργανισμός εξυπηρέτησης πρέπει να διοργανώσει μια συνάντηση των ιδιοκτητών σπιτιού στην οποία όλοι οι ιδιοκτήτες θα λάβουν μια απόφαση για την επισκευή αυτού του ιστότοπου και θα αποφασίσουν για το θέμα χρηματοδότησης. Η διαχείριση δεν έχει καμία σχέση με αυτόν τον ιστότοπο και δεν μπορεί να αναλάβει τα έξοδα συντήρησης, με τη σειρά μας, υποσχόμαστε να παρέχουμε βοήθεια στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων μας για την επίλυση αυτού του ζητήματος. Για όλες τις ερωτήσεις, επικοινωνήστε με τον οργανισμό εξυπηρέτησης.

Γειά σου!
Θα ήθελα να μάθω - πόσα αθλητικά και ψυχαγωγικά κέντρα λειτουργούν στην περιοχή Krasnoflotsk της Βόρειας Περιφέρειας του Khabarovsk; Οι διευθύνσεις τους.
Με εκτίμηση, Gennady Serov

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλή μέρα! Διευθύνσεις αθλητικών συγκροτημάτων δημοτικής ιδιοκτησίας:
  1. SC "Sambo-90" - πολεμικές τέχνες, γυμναστήριο, αθλητική αίθουσα: Matrossky lane, 3A;
  2. SC "Sambo-90" - πολεμικές τέχνες, γυμναστήριο, αθλητική αίθουσα, οδός Tikhookeanskaya, 218A.
  3. Αθλητικός σύλλογος πυγμαχίας, γυμναστήριο, γυμναστήριο Strelnikova st., 18A.
  Θα χαρούμε να σας δούμε για αθλητισμό και γενική φυσική προπόνηση.

Συνεχής ερώτηση νούμερο 3. Οι διαθέσιμες σύγχρονες αθλητικές εγκαταστάσεις στο δρόμο είναι μια εναλλακτική λύση στις συγκεντρώσεις με μπύρα εκεί. Ο περισσότερος κόσμος δεν θα πάει ποτέ στις αίθουσες με το πρόγραμμά του, παραγγελία, γιατί η ηλικία δεν είναι η ίδια, και, το πιο σημαντικό, επειδή απορρίπτουν κάθε παραγγελία. Και στη λεωφόρο, μπορούν να έρθουν ανά πάσα στιγμή, να επικοινωνήσουν, να φανούν σε αθλητικές ασκήσεις. Κοιτώντας τα, τα μικρότερα παιδιά θα πάνε στις αίθουσες. Προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής. Είναι κρίμα που δεν το καταλαβαίνεις αυτό.

Θα ήθελα να διευκρινίσω πληροφορίες για την εξωτερική πισίνα. Υπήρχαν πληροφορίες ότι το φθινόπωρο θα κλείσει, και αντί για αυτό θα κατασκευαστεί ή ανακατασκευαστεί σε γυμναστήριο. Πόσο αξιόπιστες είναι αυτές οι πληροφορίες;

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Αθλητικές εγκαταστάσεις του γηπέδου. ΣΕ ΚΑΙ. Ο Λένιν είναι αντικείμενα περιφερειακής ιδιοκτησίας και υπάγονται στη δικαιοδοσία του Υπουργείου Αθλητισμού και Πολιτικής Νεολαίας της Επικράτειας Khabarovsk. Η εξωτερική πισίνα χρήζει ανακαίνισης εδώ και πολλά χρόνια και δεν προβλέπεται αλλαγή προφίλ των εγκαταστάσεων.

Καλή μέρα! Θα θέλαμε πολύ να ανοίξουμε και να αναπτύξουμε δημοτικά αθλητικά συγκροτήματα, αλλά γινόμαστε μάρτυρες του επόμενου ανοίγματος ιδιωτικών και ακριβών. Δεν μπορούν όλοι να το αντέξουν οικονομικά.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Σε γενικές γραμμές, δεν έχει διαφορά ποιου αθλητικού συγκροτήματος είναι δημοτικό ή ιδιωτικό, αν σας βολεύει ως προς το κόστος και την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Ένας από τους μηχανισμούς της αγοράς είναι η επίδραση της υπερπαραγωγής «υπέρβαση της προσφοράς προϊόντων έναντι της ζήτησης» και όσο περισσότερα ιδιωτικά αθλητικά συγκροτήματα, τόσο μεγαλύτερος θα είναι ο ανταγωνισμός, άρα και ο αγώνας για πελάτες. Εάν υπάρχει επιλογή, ο πελάτης θα μεταβεί στο συγκρότημα όπου η τιμή είναι χαμηλότερη από αυτή του ανταγωνιστή και η ποιότητα της υπηρεσίας είναι ίδια ή υψηλότερη.

Καλό απόγευμα. Το παιδί μου ασχολείται με τον αθλητικό χορό στην αίθουσα χορού. Αυτό είναι ένα πολύ ακριβό άθλημα, μεταξύ άλλων λόγω του γεγονότος ότι οι γονείς πρέπει να πληρώνουν ενοίκιο για χώρους, οι οποίοι λείπουν τόσο για τα μαθήματα. V πρόσφατους χρόνουςυπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό το άθλημα, που είναι καλά νέα. Σκοπεύετε να υποστηρίξετε τον αθλητικό χορό, συμπεριλαμβανομένης της κατασκευής εξειδικευμένων αιθουσών;

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Η υποστήριξη παρέχεται με τη συγχρηματοδότηση του διαγωνισμού που περιλαμβάνεται στο ημερολόγιο της πόλης. Δυστυχώς, στο άμεσο μέλλον δεν προβλέπεται η κατασκευή εξειδικευμένων αιθουσών για χορό χορού.

Είναι υπέροχο που υπάρχουν νησιά με οριζόντιες ράβδους και κρίκους μπάσκετ στη λεωφόρο Amur. Πάντα υπάρχουν νέοι, το κλίμα είναι θετικό. Αυτό πρέπει να αναπτυχθεί. Είναι σημαντικό το απόθεμα να είναι σύγχρονο και ανθεκτικό. Επιπλέον, η πρόσβαση σε αυτό ήταν δωρεάν. Υπάρχει ένα εξαιρετικό γήπεδο μπάσκετ κοντά στο δενδροκομείο - δεν έχω πάει εκεί για πολύ καιρό, πραγματικά. Στο στάδιο. Οι σκέιτερ του Λένιν έστησαν προσωρινές σημάνσεις κοντά στην είσοδο της ποδοσφαιρικής αρένας. Αλλά τα αυτοκίνητα οδηγούν εκεί, είναι άβολο και επικίνδυνο. Πρέπει να φτιάξουμε πλατφόρμες με εμπόδια κ.λπ. Εάν είναι αδύνατο στο γήπεδο, τότε μπορείτε να πλησιάσετε τις σκάλες προς τον Τουργκένιεφ - αντί να το κατεδαφίσετε. Εκεί μπορεί να οργανωθεί μια εξαιρετική τοποθεσία - με πίστες κλπ. Όλα αυτά είναι γρήγορα και όχι πολύ ακριβά.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Τώρα υπάρχουν πολλοί αθλητικοί οργανισμοί που προωθούν τα αθλήματα του δρόμου και για αυτούς υπάρχουν επίσης αθλητικοί χώροι στο δενδροκομείο, στο πάρκο Severny και στο συγκρότημα συγκυριαρχίας Arsenalets. Η τοποθεσία στη λεωφόρο Amursky έχει οριστεί ως σημείο αναφοράς. Αυτές οι τοποθεσίες πρέπει να αντικαταστήσουν τις κατασκευές της δεκαετίας του 60-70 του περασμένου αιώνα, που εγκαταστάθηκαν στις αυλές μας. Η πρωτοβουλία εγκατάστασης ή αντικατάστασης υφιστάμενων χώρων θα πρέπει πρώτα από όλα να προέρχεται από τους ίδιους τους κατοίκους, κατά την έγκριση των καταλόγων εργασιών για εταιρείες διαχείρισης και ενώσεις ιδιοκτητών κατοικιών, συνεταιρισμούς στέγασης.
  Όσο για τις σκάλες της οδού Turgenev, η ανακατασκευή της είναι αναπόφευκτη και αυτό υπαγορεύεται από τον αυξανόμενο αριθμό οχημάτων στην πόλη, αν δεν το κάνετε τώρα, τότε σε ένα ή δύο χρόνια το κέντρο θα είναι σε τεράστιο μποτιλιάρισμα. έργο είναι η ανακούφιση των παρακείμενων οδών. Εξάλλου, τα καυσαέρια δεν βοηθούν καθόλου την υγεία.
  

Ποια έργα υλοποιήθηκαν από τη Διεύθυνση το 2013 και τι νέο θα υπάρξει φέτος; Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Το 2013 με τη συμμετοχή της Διεύθυνσης τέθηκαν σε λειτουργία 4 αντικείμενα μεταξύ των οποίων:
  - Κατασκευάστηκε αθλητικό συγκρότημα «Γαλακτικά» στην οδό Τσέχοβα, 20Α, με τρία γυμναστήρια για την εξάσκηση πολεμικών τεχνών, πάλης, καλλιτεχνική γυμναστικήκαι ακροβατικά. Αυτό το συγκρότημα θεωρείται δικαίως το καλύτερο αθλητικό συγκρότημα στην Άπω Ανατολή, το οποίο έδωσε σε πολλά αθλητικά σχολεία και παιδιά το σπίτι τους και το πιο σημαντικό, εμφανίστηκε η δική τους αθλητική βάση.
  - επέκταση μιας καθολικής αίθουσας τυχερών παιχνιδιών στο κτίριο στο δρόμο. Η βασίλισσα για το μπάσκετ, στην πρώτη μικροπεριφέρεια, παρείχε επιπλέον αθλητικούς χώρους για να παίξουν μπάσκετ τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες.
  - το 2013, στις 8 Αυγούστου, την παραμονή της Ημέρας του Αθλητή, άνοιξε τις πόρτες του το πολιτιστικό και αθλητικό συγκρότημα "Arsenalets", στην οδό Tikhookeanskaya 60, ο πρώην οίκος πολιτισμού του φυτού Daldizel. Σε σύντομο χρονικό διάστημα, το KSK "Arsenalets" έχει γίνει ένα αγαπημένο μέρος για αναψυχή και φυσική αγωγή και αθλητισμό για νέους και ενήλικες. Για τους κατοίκους της πόλης και τους επισκέπτες της πόλης Khabarovsk παρέχονται οι υπηρεσίες γυμναστηρίου, καθολικής αίθουσας πυγμαχίας, αίθουσας γενικής φυσικής προπόνησης. Αυτό το συγκρότημα έχει γίνει ένα εξειδικευμένο συγκρότημα για την πυγμαχία. Επίσης σε αυτό το συγκρότημα υπάρχει αίθουσα συναυλιών 400 θέσεων, για διάφορες εκδηλώσεις και διαφορετικά επίπεδα. Την άνοιξη του τρέχοντος έτους, αυτό το συγκρότημα εκτιμήθηκε ιδιαίτερα από τους συμμετέχοντες στο ρωσικό πρωτάθλημα πυγμαχίας και πολλοί ζήλευαν το Khabarovsk.
  - επισκευάστηκε ένας αθλητικός σύλλογος στην κατοικημένη περιοχή "Kard", στην οδό Malinovskogo, 40, όπου τα παιδιά μπορούν να παίξουν ποδόσφαιρο, πολεμικές τέχνες και γενική φυσική προπόνηση με έναν εκπαιδευτή, έναν μεθοδολόγο στην περιοχή.
  - μετά την πλημμύρα, ο αθλητικός σύλλογος "Sparta" αποκαταστάθηκε στην οδό Remeslennaya 27, ο οποίος μπήκε στην πλημμυρισμένη ζώνη. Αυτό το κλαμπ είναι ένα επαγγελματικό γυμναστήριο.
  - έκανε πολλές τρέχουσες και μεγάλες επισκευές σε αθλητικές εγκαταστάσεις.
  Το 2014, η διεύθυνση σχεδιάζει να συνεχίσει τις εργασίες για την επισκευή και τον εκσυγχρονισμό των αθλητικών εγκαταστάσεων για αυτό, παρέχονται περίπου 18 εκατομμύρια ρούβλια. Αυτά τα χρήματα, ειδικότερα, θα χρησιμοποιηθούν για την ανακαίνιση του σταδίου Yunost: οι πίστες τρεξίματος, ο τομέας άλματος, τα αποδυτήρια, οι φράχτες και ένα αθλητικό γήπεδο απαιτούν ανακαίνιση. Στο στάδιο Neftyanik θα ανανεωθεί το σύστημα θέρμανσης, τα κτίρια και η οροφή των κερκίδων. Στο γήπεδο Zarya θα επισκευαστεί και βελτιωθεί επίσης η στέγη. Ανακαίνιση 3 αθλητικών σωματείων στην οικιστική περιοχή και υπαίθριους αθλητικούς χώρους. Συνολικά, σχεδιάζεται να τεθούν σε τάξη περίπου 20 αθλητικά συγκροτήματα και αθλητικές εγκαταστάσεις. Θα συνεχιστούν οι εργασίες για την κατασκευή ενός αθλητικού σταδίου με γήπεδα ποδοσφαίρου στο χωριό Γκόρκι κοντά στο στάδιο Zarya στην οδό Vorovskogo, όπου μπορούν να παίξουν ποδόσφαιρο, χόκεϊ και μπέιζμπολ. Γίνονται εργασίες για τον σχεδιασμό και την έγκριση όλων των εγγράφων για την ανακατασκευή του σταδίου "Neftyanik".Στην ανακατασκευή σκοπεύουμε να προσφέρουμε ένα σκέπαστρο πάνω από την κερκίδα, μια σύγχρονη επιφάνεια ποδοσφαίρου, στίβο και μια σύγχρονη αίθουσα άθλησης. Το τεχνητό γρασίδι στο γήπεδο μίνι ποδοσφαίρου θα αντικατασταθεί στο γήπεδο της Γιούνοστ. Οι προετοιμασίες για το σχεδιασμό ενός συγκροτήματος σκι στη λωρίδα Matrossky στη ζώνη πάρκου του στόλου βρίσκονται σε εξέλιξη. Εξετάζουμε επιλογές για την κατασκευή αρθρωτών προκατασκευασμένων αθλητικών συγκροτημάτων τύπου υπόστεγου, συμπεριλαμβανομένου γυμναστηρίου, πισίνας, παγοδρομίου κ.λπ.
  Η Διεύθυνση Αθλητικών Εγκαταστάσεων στο Khabarovsk έχει δεσμευτεί να παρέχει στους κατοίκους και τους αθλητές βήμα προς βήμα πρόσβαση σε αθλητικές και αθλητικές εγκαταστάσεις, την κατασκευή καθολικών αθλητικών συγκροτημάτων τύπου υπόστεγου και, το πιο σημαντικό, το σύνθημά μας "Από το κέντρο στο στα περίχωρα», το κύριο καθήκον μας είναι να αναπτύξουμε την υλική βάση σε όλες τις συνοικίες της πόλης για να κάνουμε τον αθλητισμό προσβάσιμο σε όλους».
  

Κωνσταντίνε, έχω μια τέτοια απορία. Ποια μέτρα θα λάβει η διεύθυνση σας για να αυξήσει την προσφορά πισίνας για τους κατοίκους του Khabarovsk; Σκοπεύετε να κατασκευάσετε νέες και να ανακαινίσετε παλιές πισίνες;

• Γιούροφ Κονσταντίν Γεννάντιεβιτς

  διευθυντής

  Καλό απόγευμα. Η διοίκηση της πόλης Khabarovsk δίνει τώρα πολλά κεφάλαια και προσοχή στην ανάπτυξη του αθλητισμού και ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην πόλη Khabarovsk. Αυτή τη στιγμή, βρίσκονται σε εξέλιξη εργασίες για το σχεδιασμό μιας πισίνας 50 μέτρων στην οδό Yunosti, αυτό είναι ένα κοινό έργο της διοίκησης της πόλης Khabarovsk και της κυβέρνησης της περιοχής Khabarovsk και το 2015 θα ξεκινήσουν τις εργασίες για την υλοποίηση του αυτη η εργασια. Προβλέπεται επίσης η αποκατάσταση τμηματικών κολυμβητηρίων, τις οποίες οι ιδιοκτήτες αρνούνται λόγω έλλειψης κονδυλίων. Νομίζω ότι μια τέτοια εγκατάσταση θα ανακοινωθεί επίσημα σύντομα. Η πόλη ανέλαβε πολλές εγκαταλελειμμένες αθλητικές εγκαταστάσεις, και το πιο σημαντικό, όχι μόνο τις συντηρεί, αλλά και τις επισκευάζει και τις βελτιώνει. Αλλά τώρα, με τις σύγχρονες απαιτήσεις των εποπτικών υπηρεσιών και τις απαιτήσεις για τη συντήρηση των αθλητικών εγκαταστάσεων, έχει γίνει δύσκολο να δημιουργηθεί ένα σύγχρονο αθλητικό συγκρότημα που να πληροί όλες τις απαιτήσεις από τα κτίρια που κατασκευάστηκαν τη δεκαετία του '60, είναι ευκολότερο να χτιστεί ένα νέο ένας. Στην πόλη Khabarovsk, λειτουργεί ένα πρόγραμμα από το 2011 όπου παιδιά 7-9 ετών διδάσκονται δωρεάν κολύμπι, με αποτέλεσμα πάνω από 6 χιλιάδες παιδιά να έχουν μάθει να κολυμπούν, το πρόγραμμα χρηματοδοτείται πλήρως από τη διοίκηση του πόλη Khabarovsk.

Το έργο "Προς τον Αθλητισμό" στοχεύει στην ανάπτυξη του μαζικού αθλητισμού και της φυσικής κουλτούρας μεταξύ των φοιτητών των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της περιοχής του Κουρσκ. Θα γίνει ένας από τους τομείς προτεραιότητας δραστηριοποίησης του μαθητικού αθλητικού συλλόγου «Γεπάρντ», που εργάζεται σε αυτόν τον τομέα εδώ και αρκετά χρόνια. Τα κοινωνιολογικά δεδομένα που λάβαμε υποδεικνύουν την παρουσία μεταξύ φοιτητών τόσο μιας κατηγορίας φοιτητών που δείχνουν σταθερό ενδιαφέρον για την αθλητική ζωή του πανεπιστημίου και ενεργό συμμετοχή σε αυτό, όσο και σε κατηγορίες νέων με αδιάφορη και αρνητική στάση στην εξωσχολική αθλητική δραστηριότητα . Αυτό, με τη σειρά του, απαιτεί μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στο πλαίσιο της δημιουργίας συνθηκών στο πανεπιστήμιο για την ένταξη των φοιτητών στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό και τη χρήση τέτοιων μορφών οργάνωσης αθλητικών δραστηριοτήτων στο εξωσχολικό εκπαιδευτικό έργο που θα ανταποκρίνονται στις προτιμήσεις και τις προτιμήσεις και ανάγκες των μαθητών.
Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν οι μορφές οργάνωσης της φυσικής καλλιέργειας και των αθλητικών δραστηριοτήτων, οι πιο ελκυστικές για τους μαθητές. Ο προσδιορισμός των πιο ελκυστικών μορφών οργάνωσης της φυσικής καλλιέργειας και της αθλητικής δραστηριότητας των φοιτητών σε ένα πανεπιστήμιο και η εισαγωγή τους στην πρακτική του εκπαιδευτικού έργου ενός πανεπιστημίου με φοιτητές είναι ιδιαίτερης σημασίας. Τα αποτελέσματα της έρευνάς μας δείχνουν ότι οι μαθητές ενδιαφέρονται να συμμετέχουν σε τουρνουά και αθλητικές ημέρες σε σύγχρονα και μοδάτα αθλήματα.
Το έργο μας απευθύνεται σε μαθητές με αδιάφορη και αρνητική στάση απέναντι στη φυσική καλλιέργεια και τον μαζικό αθλητισμό. Αυτή τη στιγμή τα αθλητικά τμήματα του πανεπιστημίου απασχολούνται κυρίως από φοιτητές που συμμετέχουν στις εθνικές ομάδες του πανεπιστημίου. Αρχικά, σχεδιάζεται η προσέλκυση μαθητών σε αθλήματα εφικτά και ενδιαφέροντα για τους νέους, τα οποία σήμερα είναι της μόδας στη νεολαία. Προβλέπεται η διεξαγωγή master classes και δοκιμαστικών μαθημάτων σε αθλήματα όπως: rounders, cheerleading, yukigassen, greplipg, korfball, yoga κ.λπ. Τα πιο δημοφιλή αθλήματα θα συνεχιστούν στις εργασίες των τμημάτων στο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Κουρσκ. Αυτό, κατά τη γνώμη μας, θα επιτρέψει στους συμμετέχοντες να στραφούν σε κανονικά αθλήματα και συμμετοχή σε αγώνες.
Προβλέπεται η διεξαγωγή τουρνουά για «αρχάριους» στα παραπάνω αθλήματα. Οι νικητές θα έχουν την ευκαιρία να συμπεριληφθούν στις εθνικές ομάδες του πανεπιστημίου. Το τελικό στάδιο θα είναι η συμμετοχή ομάδων από πανεπιστήμια στο Πρωτάθλημα της Ένωσης Φοιτητών Αθλητικών Σωματείων της Ρωσίας σε διάφορα στάδια: ενδοπανεπιστημιακό, περιφερειακό, περιφερειακό και παν-ρωσικό.
Το έργο μας στοχεύει στην εφαρμογή στο μαθητικό περιβάλλον των πιο ελκυστικών μορφών οργάνωσης φυσικής κουλτούρας και αθλητικών δραστηριοτήτων προκειμένου να αλλάξει η αδιάφορη και αρνητική στάση των μαθητών για τη σωματική καλλιέργεια και τον αθλητισμό και να αναπτύξει το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Στόχοι

1. Εφαρμογή των πιο ελκυστικών μορφών οργάνωσης φυσικής κουλτούρας και αθλητικών δραστηριοτήτων στα πανεπιστήμια της περιοχής του Κουρσκ, προκειμένου να αλλάξει η αδιάφορη και αρνητική στάση των μαθητών για τη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό και να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στους νέους.

Καθήκοντα

1. Καθορισμός των πιο ελκυστικών μορφών οργάνωσης σωματικής καλλιέργειας και αθλητικών δραστηριοτήτων στο πανεπιστήμιο για φοιτητές.
2. Ανάπτυξη υλικού εκστρατείας, σεναρίων και χρονοδιαγραμμάτων για master classes και δοκιμαστικά μαθήματα σε αθλήματα όπως: rounders, cheerleading, yukigassen, grapplipg, korfball, yoga σε επιλεγμένα αθλήματα.
3. Επιλογή προπονητικού επιτελείου, κατάρτιση ωραρίων εργασίας και άνοιγμα τμημάτων για τα πιο δημοφιλή και απαιτητικά αθλήματα για τους νέους.
4. Διοργάνωση και διεξαγωγή τουρνουά για «αρχάριους» σε επιλεγμένα αθλήματα.
5. Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του έργου. Γενίκευση και διάδοση της εμπειρίας που αποκτήθηκε σε άλλες περιφέρειες και πανεπιστήμια.

Τεκμηρίωση κοινωνικής σημασίας

Ο καθοριστικός ρόλος της φυσικής κουλτούρας και του αθλητισμού στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στην καινοτόμα αναπτυσσόμενη οικονομία της Ρωσίας και στη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι αναμφισβήτητος. Η ανάπτυξη του συστήματος αθλητικής και υγειονομικής εργασίας στο πανεπιστήμιο μπορεί να συμβάλει ενεργά στην εκδίωξη αρνητικών κοινωνικών φαινομένων από το φοιτητικό περιβάλλον, ενισχύοντας την ευθύνη για το αποτέλεσμα, την κοινωνική ανοχή και τον πατριωτισμό στους νέους.
Να σημειωθεί ότι αυτή τη στιγμή η πολιτεία δίνει ολοένα και μεγαλύτερη σημασία στις αθλητικές και ψυχαγωγικές εργασίες. Ο Ρώσος πρόεδρος Βλαντιμίρ Πούτιν δήλωσε επίσημα: «Ο αθλητισμός επέστρεψε στον αριθμό των προτεραιοτήτων της κρατικής πολιτικής». «Όλα τα μέτρα της πολιτείας θα πρέπει να στοχεύουν στην επίτευξη του κύριου στόχου - διατήρηση της υγείας του έθνους, αρμονική φυσική ανάπτυξη κάθε πολίτη».
Έτσι, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με παγκόσμιες προκλήσεις και καθήκοντα στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας, της υγείας και των αθλητικών δραστηριοτήτων, η επίλυση των οποίων απαιτεί σύγχρονες προσεγγίσεις βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.
Μιλώντας για τη φυσική κουλτούρα και τις αθλητικές δραστηριότητες των φοιτητών στο πανεπιστήμιο, πρέπει να σημειωθεί ότι επί του παρόντος η ανάπτυξη του ρωσικού συστήματος ανώτερη εκπαίδευσηείναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την επίτευξη των καθηκόντων της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης, την επαγγελματοποίησή της, τη διαμόρφωση και βελτίωση του πολιτιστικού και κοινωνικού δυναμικού των μαθητών κ.λπ. Αυτό απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού στοιχείου της εκπαιδευτικής διαδικασίας συμπεριλαμβανομένης της εξωσχολικής εκπαιδευτικής εργασίας με φοιτητές σε εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την επιλογή αποτελεσματικών μορφών αυτής της εργασίας.
Η ανάγκη οργάνωσης της φυσικής κουλτούρας και των αθλητικών δραστηριοτήτων των μαθητών στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθορίζεται από τα καθήκοντα κοινωνικής, προσωπικής και σωματικής ανάπτυξης της νέας γενιάς των Ρώσων. Παράλληλα, αναγνωρίζεται η σημασία της υλοποίησης αυτού του είδους δραστηριότητας, όχι μόνο εντός της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά και στο εξωσχολικό εκπαιδευτικό έργο.
Η κοινωνική σημασία του έργου έγκειται στην προσέλκυση μαθητών με αδιάφορη και αρνητική στάση για τη φυσική κουλτούρα και τον μαζικό αθλητισμό, κάτι που θα επιτρέψει στους συμμετέχοντες να διατηρήσουν και να αυξήσουν την υγεία τους, να εγκαταλείψουν τις κακές συνήθειες μέσω τακτικών αθλημάτων και συμμετοχής σε αθλητικούς αγώνες.

Ιρίνα Βαχρούσεβα
Έργο «Εμπρός! Προς τον αθλητισμό!».

Εργο"Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!" (μικρός).

1. Σχολιασμός έργο ....1

2. Αιτιολόγηση της ανάγκης έργο .... 1-2

3. Στόχοι και στόχοι έργο .... 2-3

4. Ρυθμιστική και νομική βάση…. 4

5. Κύριο περιεχόμενο έργο .... 4-6

6. Πόροι…. 6

7. Συμμετέχοντες έργο .... 6-7

8. Στοχευόμενο κοινό…. 7

9. Σχέδιο υλοποίησης έργο .... 7-8

10. Πραγματοποιήσεις έργο .... 8-13

11. Αναμενόμενα αποτελέσματα και κοινωνικός αντίκτυπος ... 13-15

1. Σχολιασμός η εργασία.

Εργοπροβλέπει την ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων και μορφών εκπαίδευσης και τη δημιουργία κινήτρων για παιδιά 6-7 ετών για να περάσουν το πρώτο στάδιο του RLD (προπαρασκευαστικές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για το σχολείο, δημιουργία υλικοτεχνικής βάσης για την ανάπτυξη και βελτίωση των σωματικών ιδιοτήτων ενός σύγχρονου παιδιού προσχολικής ηλικίας, τη συμμετοχή γονέων, νομικών εκπροσώπων μαθητών, στενών συγγενών για ενεργό συμμετοχή αθλητική ζωή στο νηπιαγωγείο; σχηματισμός της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. σχηματισμός οικολογικής και βαλεολογικής συνείδησης των παιδιών. διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων και ανεκτική προσωπικότητα.

Χαρακτηριστικό στόχου ομάδα: παιδιά 6-7 ετών που φοιτούν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Αρ., εργατική συλλογικότητα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Αρ., γονείς, νομικοί εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς μαθητών.

2. Αιτιολόγηση της ανάγκης η εργασία.

Ο Ρώσος πρόεδρος Βλαντιμίρ Πούτιν πρότεινε την αναβίωση του προγράμματος φυσικής προπόνησης για παιδιά και ενήλικες TRP που υπήρχε στην ΕΣΣΔ.

Στην ΕΣΣΔ, σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, επαγγελματικά και Αθλητισμόςοργανώσεις είχαν ένα πρόγραμμα φυσικής αγωγής που ονομάζεται «Έτοιμοι για Εργασία και Άμυνα», ή TRP.

Υπουργείο ΑθλητισμόςΗ Ρωσία υπέγραψε την παραγγελία αριθ. 575 με ημερομηνία 08 Ιουλίου 2014. σχετικά με τις κρατικές απαιτήσεις για το επίπεδο φυσικής κατάστασης του πληθυσμού κατά την εκπλήρωση των προτύπων της πανρωσικής φυσικής κουλτούρας αθλητικό συγκρότημα«Έτοιμοι για Εργασία και Άμυνα» (TRP).

Η αναβίωση του συγκροτήματος RLD στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς είναι επίκαιρη και θεμελιώδης σήμερα. Σκοπός του συγκροτήματος που εισάγεται είναι η περαιτέρω αύξηση του επιπέδου φυσικής αγωγής και της ετοιμότητας των ανθρώπων, κυρίως της νέας γενιάς, για εργασία και άμυνα. Έτσι τέθηκε νωρίτερα και τώρα θα τεθούν τα θεμέλια για τα μελλοντικά επιτεύγματα της χώρας στο αθλητισμός και άμυνα... Όντας ένα μοναδικό πρόγραμμα φυσικής αγωγής, το συγκρότημα TRP θα πρέπει να γίνει θεμελιώδες σε ένα ενιαίο σύστημα πατριωτικής εκπαίδευσης της νεότερης γενιάς.

Σε επιβεβαίωση της κοινωνικής σημασίας και συνάφειας αυτού η εργασία, σημειώστε ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί. Ωστόσο, όλοι όσοι αποφασίζουν οικειοθελώς να περάσουν το τεστ με το σύμπλεγμα TRP έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό - την αποφασιστικότητα. Είναι αυτό το χαρακτηριστικό που είναι πιο σημαντικό για τους ανθρώπους του 21ου αιώνα. Μόνο σκόπιμοι και σωματικά προετοιμασμένοι άνθρωποι θα μπορούν να επιτύχουν επιτυχία σε μια ανταγωνιστική αγορά εργασίας και καθήκον μας είναι να τους βοηθήσουμε σε αυτό, καθώς τα επιτεύγματά τους δεν θα έχουν μόνο προσωπικό, αλλά κοινωνικό νόημα. Είναι στην προσχολική ηλικία που τίθενται τα θεμέλια για τη σωματική ανάπτυξη, την υγεία και τον χαρακτήρα ενός ατόμου στο μέλλον. Αυτή η περίοδος της παιδικής ηλικίας χαρακτηρίζεται από τη σταδιακή βελτίωση όλων των λειτουργιών του παιδικού σώματος. Ένα παιδί αυτής της ηλικίας είναι εξαιρετικά ευέλικτο. Όλα αυτά μας ώθησαν να σκεφτούμε τη δημιουργία η εργασίαγια την υλοποίηση του συγκροτήματος TRP.

3. Στόχοι και στόχοι η εργασία.

Στόχος: Δημιουργία συνθηκών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και πειραματικός έλεγχος του πρώτου σταδίου TRP περνώντας από παιδιά 6-7 ετών που φοιτούν σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Καθήκοντα η εργασία:

1. Να σχηματίσουν στους μαθητές γενικές ιδέες για τη φυσική κουλτούρα, τη σημασία της στην ανθρώπινη ζωή, το ρόλο στην προαγωγή της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τη φυσική κατάσταση. ευσυνείδητη και υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.

2. Εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου μέσω της αλληλεπίδρασης των γενικών ιατρών και των ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη των αξιών της φυσικής καλλιέργειας για την κάλυψη των αναγκών των μαθητών σε σωματικές ασκήσεις, Αθλητισμός.

3. Συνέχιση των εργασιών για τη δημιουργία συνθηκών που ευνοούν τη διατήρηση και την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

4. Να αναπτύξουν καινοτόμες μεθόδους και μορφές εκπαίδευσης παιδιών 6-7 ετών για την αποτελεσματική και ολοκληρωμένη εφαρμογή των κανόνων του TRP του πρώτου σταδίου.

5. Να αυξηθεί η επαγγελματική επάρκεια των εκπαιδευτικών στον τομέα της διατήρησης της υγείας και ενός ασφαλούς τρόπου ζωής, μια επαγγελματική προσέγγιση για τη διεξαγωγή του TRP.

6. Αναπτύξτε ένα σχέδιο για την ενίσχυση και την ανάπτυξη της υλικής και τεχνικής υποστήριξης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής, περνώντας το TRP.

7. Ενίσχυση των κινήτρων όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία (εργατική συλλογικότητα, γονείς, νομικοί εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς των μαθητών) προκειμένου να οργανωθεί η παράδοση των κανόνων RLD σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, να οργανωθεί εργασία με οικογένειες μαθητών για τη δημιουργία υγιεινό και ασφαλή τρόπο ζωής.

4. Ρυθμιστική και νομική βάση για την εφαρμογή της Πανρωσικής φυσικής κουλτούρας αθλητικό συγκρότημα"TRP".

Νομικό και ρυθμιστικό πλαίσιο η εργασίαβασίζεται σε νομοθετικά, προγραμματικά έγγραφα σε ομοσπονδιακό, περιφερειακό και δημοτικό επίπεδο. Τα πιο σημαντικά έγγραφα που καθορίζουν τις προϋποθέσεις και τους μηχανισμούς για την εισαγωγή του μοντέλου της εκπαιδευτικής συνιστώσας σε ομοσπονδιακό επίπεδο, σχετίζομαι:

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας (εγκρίθηκε με λαϊκή ψηφοφορία 12.12.1993)(λαμβάνοντας υπόψη τις τροποποιήσεις που εισήχθησαν από τους Νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τροποποιήσεις στο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30/12/2008 N 6-FKZ, της 30/12/2008 N 7-FKZ).

Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού (εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20.11.1989) (τέθηκε σε ισχύ για την ΕΣΣΔ στις 15 Σεπτεμβρίου 1990).

Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Μαρτίου 2014 αριθ. 172 «Σχετικά με την πανρωσική φυσική κουλτούρα και αθλητικό συγκρότημα«Έτοιμοι για Εργασία και Άμυνα» (TRP)».

- ΕργοΨηφίσματα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας του 2014 «Σχετικά με την έγκριση των κανονισμών για την πανρωσική φυσική κουλτούρα και αθλητικό συγκρότημα«Έτοιμοι για Εργασία και Άμυνα» (TRP)».

Κρατικό πρόγραμμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Ανάπτυξη της Παιδείας»για την περίοδο 2013-2020, εγκρίθηκε κατόπιν παραγγελίαςΚυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 22 Νοεμβρίου 2012 Αρ. 2148.

Εξασφάλιση αύξησης της φυσικής δραστηριότητας των μαθητών, εφαρμογή προγραμμάτων φυσικής καλλιέργειας και υγείας, ανάπτυξη φυσικής καλλιέργειας και Αθλητισμόςστο πλαίσιο της εισαγωγής της Πανρωσικής φυσικής κουλτούρας αθλητικό συγκρότημα"TRP"εντός του εκπαιδευτικού χώρου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Η ουσία των νέων εκπαιδευτικών προκλήσεων (Αποτελέσματα)συνίσταται στη σταδιακή διαμόρφωση του μαθητή ως αντικείμενο εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με βάση την εφαρμογή της έννοιας της συστημικής δραστηριότητας πλησιάζω:

προαγωγή της υγείας, προώθηση της αρμονικής σωματικής ανάπτυξης και της συνολικής φυσικής κατάστασης·

ανάπτυξη βασικών σωματικών ιδιοτήτων, ζωτικών κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. ο σχηματισμός της αρχικής κινητικής εμπειρίας.

κατοχή γενικών αναπτυξιακών και διορθωτικών σωματικών ασκήσεων, απόκτηση γνώσεων σχετικά με τις ανθρώπινες κινήσεις.

εκπαίδευση της γνωστικής δραστηριότητας και ενδιαφέρον για τη σωματική άσκηση. κουλτούρα επικοινωνίας σε αυτές τις τάξεις.

Η συνάφεια αυτού του προβλήματος καθορίζεται όχι μόνο από τη βελτίωση και την ευρεία διάδοση των νέων τεχνολογιών διατήρησης της υγείας στην εκπαιδευτική διαδικασία των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και από τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου συστήματος προσανατολισμένου στην πρακτική ενός υγιεινού και εποικοδομητικού τρόπου ζωής με στόχο διαμορφώνοντας τις ιδέες των μαθητών για τις βιολογικές και κοινωνικές, σωματικές και πνευματικές αρχές του ατόμου, την ικανότητα να το λαμβάνουν υπόψη στη συμπεριφορά τους, να κατέχουν τα διαθέσιμα μέσα και μεθόδους προαγωγής της υγείας.

Η τρέχουσα κατάσταση υγείας της διαμορφωτικής εκπαίδευσης και ανατροφής της κοινωνίας μας επιτρέπει να αποκαλύψουμε μια σαφή αντίφαση μεταξύ θετικών στάσεων και του πραγματικού επιπέδου αγωγής υγείας του ατόμου. Από αυτή την άποψη, το πρόβλημα της διαμόρφωσης κουλτούρας υγιεινού τρόπου ζωής είναι ένα από τα πολύπλοκα και βασικά προβλήματα στην παιδαγωγική.

σταθερή αύξηση του αριθμού των παιδιών με μειωμένους δείκτες φυσικής ανάπτυξης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

ανεπαρκής μεθοδολογική επεξεργασία του ζητήματος της οργάνωσης ενός διορθωτικού και αναπτυξιακού περιβάλλοντος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.

χρήση μεθόδων, τεχνικών και βοηθημάτων διδασκαλίας (συμπεριλαμβανομένων εξειδικευμένων τεχνολογιών υπολογιστών που διασφαλίζουν την εφαρμογή της κατάρτισης·

εξασφάλιση της χωρικής και χρονικής οργάνωσης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος· τη δυνατότητα μεγιστοποίησης του εκπαιδευτικού χώρου έξω από το εκπαιδευτικό ίδρυμα.

5. Πόροι.

1) Τόπος πώλησης η εργασία:

Διαρθρωτική ενότητα νηπιαγωγείο αρ.

2) Όροι εφαρμογής η εργασία:

Από τον Απρίλιο του 2017 έως τον Ιούνιο του 2018.

3) Προσωπικό:

Νηπιαγωγοί №;

Μουσικός διευθυντής;

Διοίκηση νηπιαγωγείου αρ.

7. Συμμετέχοντες η εργασία.

Μαθητές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αρ.

Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αρ.

Εκπαιδευτές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αρ.

Καθηγητής φυσικής αγωγής;

Δάσκαλος λογοθεραπευτής;

Μουσικός διευθυντής;

Γονείς, νόμιμοι εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς μαθητών.

8. Στοχευόμενο κοινό.

Μαθητές των ομάδων του νηπιαγωγείου №;

Γονείς, νόμιμοι εκπρόσωποι, στενοί συγγενείς των μαθητών.

Εκπαιδευτικοί του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αρ.

9. Σχέδιο υλοποίησης η εργασία.

ΧΩΡΙΣ ΟΝΟΜΑ

Ένα σύνολο μέτρων

Χώρος Περίοδος υλοποίησης

Υπεύθυνος

1. Οργανωτικό στάδιο 1. Ορισμός του θέματος η εργασίακαι τη μεθοδολογική του βάση

δομική μονάδα νηπιαγωγείου. Απρίλιος-Αύγουστος 2017 Ανώτερος Εκπαιδευτικός, Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής, Δάσκαλοι, Διοίκηση.

2. Δημιουργία ομάδας εργασίας και γραμματείας για την εφαρμογή του TRP.

Ανώτερος εκπαιδευτικός

2. Μελέτη και ανάλυση βιβλιογραφίας για το θέμα η εργασία;

Ομάδα εργασίας DOW.

3. Επιλογή οργάνων για παρακολούθηση, καθώς και διεξαγωγή πρωτογενών διαγνωστικών για τον προσδιορισμό του σχηματισμού των φυσικών ιδιοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ανώτερος εκπαιδευτικός, εκπαιδευτής FIZO,

ιατρός.

4. Ανάπτυξη: έργο« Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!» σχετικά με την ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εισαγωγής του VFSK RLD. Ανώτερος Εκπαιδευτικός,

εκπαιδευτικοί,

δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,

μουσικός διευθυντής.

2. Στάδιο υλοποίησης Έγκριση η εργασία, με στόχο την ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εισαγωγής του HHFC RLD.

καθηγητής φυσικής αγωγής,

εκπαιδευτικοί,

μουσικός διευθυντής.

3. Αναλυτικό στάδιο 1. Διεξαγωγή δευτερογενών διαγνωστικών και συγκριτικής ανάλυσης με τα αποτελέσματα των πρωτογενών διαγνωστικών.

2. Διατύπωση συμπερασμάτων για την αποτελεσματικότητα της χρήσης έργο« Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!» σχετικά με την ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στο πλαίσιο της εφαρμογής του VFSK TRP.

3. Παρουσίαση αποτελεσμάτων η εργασίαη παιδαγωγική κοινότητα της πόλης.

ΜΑΔΟΥ "Χαρά"δομική μονάδα νηπιαγωγείου №18. Μάιος-Ιούνιος 2017 Ανώτερη εκπαιδευτικός,

καθηγητής φυσικής αγωγής,

εκπαιδευτικοί,

μουσικός διευθυντής,

ιατρός.

10. Υλοποίηση η εργασία.

ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ (Απρίλιος-Αύγουστος, 2017)

Ανάπτυξη του η εργασία.

Δημιουργία προϋποθέσεων υλοποίησης η εργασία.

Διαμόρφωση ρυθμιστικού πλαισίου.

Οργάνωση στελέχωσης.

Ενίσχυση της υλικοτεχνικής βάσης.

Ενημέρωση των μαθητών και των γονέων τους, των εργαζομένων στον τομέα της διατήρησης της υγείας και των βασικών στοιχείων μιας ασφαλούς εικόνας ΖΩΗ:

ισορροπημένη διατροφή;

σωματική δραστηριότητα;

σωστή οργάνωση της ρεπό?

συμμόρφωση με τους κανόνες υγιεινής ·

ιατρική δραστηριότητα των γονέων.

Όνομα της εκδήλωσης Σκοπός Όρος

κράτημα

Εξοικονόμηση υγείας τεχνολογίες:

Μαθήματα φυσικής αγωγής;

Μαθήματα φυσικής καλλιέργειας με ρετσιτάτιτ.

Ολοκληρωμένα μαθήματα φυσικής αγωγής.

Λαϊκά παιχνίδια, υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικά παιχνίδια;

Ασκήσεις παιχνιδιού, εργασίες παιχνιδιού.

Ρυθμοπλαστική;

Γυμναστική άρθρωσης;

Γυμναστική δακτύλων;

Άσκηση για τα μάτια?

Δυναμική παύση.

Χαλάρωση;

Υποδοχή παιδιών στο δρόμο σε ευνοϊκές συνθήκες.

Περπατήστε;

Ψυχαγωγικό τζόκινγκ σε έναν περίπατο.

Πρωινές ασκήσεις;

Σκληρωτικός;

Αναζωογονητικές ασκήσεις μετά τον ύπνο.

Ατομική προληπτική εργασία.

Δραστηριότητα ελεύθερης κίνησης,

Φυσική αγωγή, δυναμικές παύσεις.

Ατομική εργασία με παιδιά.

Γυμναστική Fitball.

Δώστε στο παιδί προσχολικής ηλικίας την ευκαιρία να διατηρήσει την υγεία του, να διαμορφώσει σε αυτόν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, διδάξτε του να χρησιμοποιεί τις γνώσεις που έχει αποκτήσει στην καθημερινή ζωή.

Βελτίωση, παροχή ολόπλευρης σωματικής ανάπτυξης του παιδιού. Σε όλη την περίοδο.

(στα γνωστικά μαθήματα):

«Τι συμβαίνει στο σώμα μας (καρδιά, πνεύμονες, μύες)μετά τη φυσική αγωγή;»

2. Εργασία με δασκάλους:

Προχωρημένος σχεδιασμός για το θέμα.

3. Εργασία με γονείς:

Διαβούλευση «Ο ρόλος της οικογένειας στη φυσική αγωγή του παιδιού».

Αίτηση «Νηπιαγωγείο και άθλημα» .

4. Πρακτική δραστηριότητα:

Φωτορεπορτάζ "Οικογένεια αθλητικές παραδόσεις» .

5. Αθλητική ψυχαγωγία"Επί Αθλητισμόςήρθε το φθινόπωρο να μας επισκεφτεί". .

6. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιά:

Ο κόσμος της μουσικής αθλητικό θέμα: « Αθλητική οικογένεια» και τα λοιπά.

7. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Εξέταση εικόνων, φωτογραφιών κονκάρδων και με την εικόνα των συμβόλων TRP.

8. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Κλίνω προς τα εμπρόςαπό όρθια θέση με ίσια πόδια.

Να αποκτήσει ανεξάρτητα και πρόθυμα τη γνώση που λείπει από διάφορες πηγές.

Προσδιορισμός των καθηκόντων και των δραστηριοτήτων που περιγράφονται σε αυτό η εργασία.

Εξοικείωση των γονέων με το έργο ενός προσχολικού ιδρύματος. Δημιουργία συνεργασιών εμπιστοσύνης με τους γονείς.

Προσδιορισμός ενδιαφερόντων, αναγκών, αιτημάτων

γονείς.

Συμμετοχή των γονέων στην ενεργό συμμετοχή στη ζωή ενός προσχολικού ιδρύματος.

Ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης και δεκτικότητας στα παιδιά.

Αύξηση του επιπέδου γνώσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το WFSK TRP.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Σεπτέμβριος 2017

1. Εργασία με δασκάλους:

Σύνταξη σημειώσεων διάλεξης για το θέμα η εργασία.

2. Συνεργασία με γονείς και παιδιά:

«Μου άρεσε η θέα Αθλητισμός» - Φωτογραφικό δοκίμιο για γονείς που συμμετέχουν σε Αθλητισμός.

3. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιά:

Δημιουργία σχεδίων για Αθλητισμός... Εκθέσεις σχεδίων και σχεδίασης λευκωμάτων «Η δημιουργικότητά μας».

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Η χρήση διδακτικών παιχνιδιών αφιερωμένων σε διαφορετικούς τύπους Αθλητισμός: «Ονομάστε το είδος Αθλητισμός» , « Αθλητικός εξοπλισμός» .

5. Αναψυχή «Τα άτακτα παιδικά χρόνια των γονιών μου» (προσχολική ηλικία).

"Τα παιδιά για τα ζώα" - αθλητική ψυχαγωγία(προσχολική ηλικία).

6.1 Οκτωβρίου είναι η ημέρα των ηλικιωμένων. Διαγωνισμός «Εμείς με Αθλητισμόςείναι φιλικοί και τα χρόνια δεν είναι σημαντικά για εμάς!»..

Συγγραφή περιλήψεων των τάξεων για εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το VFSK TRP.

Να σχηματίσουν κοινά ενδιαφέροντα μεταξύ παιδιών και γονέων.

Δημιουργία συνθηκών αλληλεπίδρασης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με τους γονείς των μαθητών

Εμπέδωση στα παιδιά των γνώσεων που αποκτήθηκαν στα θεματικά μαθήματα φυσικής αγωγής. Διαμόρφωση στα παιδιά ενός βιώσιμου ενδιαφέροντος για τη φυσική αγωγή και Αθλητισμός.

Να επιστήσει την προσοχή των γονέων σε εκπαιδευτικές εκδηλώσεις στο νηπιαγωγείο, να εντατικοποιήσει τη συμμετοχή τους στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Οκτώβριος 2017

1. Πειραματικές δραστηριότητες. Γνωστικά πειράματα (στα γνωστικά μαθήματα):

«Ποιες είναι οι φυσικές μου δυνατότητες;»

2. Πρακτική δραστηριότητα:

Ανάπτυξη συμβόλων TRP. (κοινή χρήση από παιδιά με γονείς)Έκθεση έργων.

3. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιά:

Ο κόσμος της μουσικής: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια αθλητικό θέμα: "Ο δειλός δεν παίζει χόκεϊ"και τα λοιπά.

4. Αθλητική ψυχαγωγία.

"Σε ένα υγιές σώμα υγιές μυαλό!"

(προσχολική ηλικία).

«Μεγαλώνουμε υγιείς»- αναψυχή φυσικής καλλιέργειας (μικρότερη και μεγαλύτερη προσχολική ηλικία).

5. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Κάμψη και έκταση των χεριών σε στήριξη ξαπλωμένη στο πάτωμα. Ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων (ικανότητα εντοπισμού προβλημάτων, συλλογής πληροφοριών, παρατήρησης, διεξαγωγής πειράματος, ανάλυσης, δημιουργίας υποθέσεων, γενίκευσης).

Δημιουργία ιδιαίτερης δημιουργικής ατμόσφαιρας.

Μάθετε να αναλύετε και να εκφράζετε καθαρά τις σκέψεις σας, να αναπτύξετε συναισθηματική αντίληψη και αίσθηση. Δημιουργία σύνθεσης ρυθμού για αθλητικό φεστιβάλ.

Δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ

δασκάλους, γονείς, παιδιά.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Νοέμβριος 2016

1. Εργασία με γονείς:

Συνομιλία. «Πώς να περάσετε μια μέρα άδεια με τα παιδιά».

Χειμερινή διασκέδαση. Αθλητισμόςπαιχνίδια στο δρόμο με τη συμμετοχή γονέων.

2. Πρακτική δραστηριότητα:

«Το έμβλημα της υγείας της οικογένειάς μας» (έκθεση έργων).

3. Δημιουργική δραστηριότητα.

Συλλογή μιας συλλογής παιδικών ιστοριών για ένα αγαπημένο πρόσωπο αθλητής.

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ «Είμαστε δεσμευμένοι σε Αθλητισμός» .

5. Αθλητικές διακοπές«Μαζί με τον μπαμπά, μαζί με τη μητέρα, μαζί με τον γιο, μαζί με την κόρη».

6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Τρέξιμο με λεωφορείο.

Να ενεργοποιήσει και να εμπλουτίσει τις γονικές δεξιότητες.

Διαμόρφωση οικογενειακών παραδόσεων.

Ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για διαφορετικά είδη Αθλητισμός, αθλητές, αθλητικές εγκαταστάσεις και αθλητικά χαρακτηριστικά.

Διδάξτε στα παιδιά να είναι περήφανα για τα επιτεύγματά τους

γονείς.

Δημιουργία συνθηκών για ευνοϊκό κλίμα αλληλεπίδρασης γονέων, παιδιών και εκπαιδευτικών.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Δεκέμβριος 2017

1. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιά:

Ο κόσμος της μουσικής: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια αθλητικό θέμα: «Η Μόσχα δίνει την αρχή»και τα λοιπά.

2. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Έρχεται με ιστορίες για αθλητισμού και αθλητών.

3. Πρακτική δραστηριότητα:

Δημιουργία latbook «Η αγαπημένη μου θέα Αθλητισμός» . (μαζί με τους γονείς).

4. Αναψυχή «Μαμά πατέρα μου... αθλητική οικογένεια» (προσχολική ηλικία).

«Ο χειμώνας είναι για τους ευκίνητους, δυνατούς, θαρραλέους» (κατώτερη και μέση προσχολική ηλικία).

5. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Σκι αντοχής.

Προωθήστε την ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας, της φαντασίας, της μνήμης, της δημιουργικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Δημιουργία μουσικής ρυθμικής σύνθεσης.

Διαμορφώστε μια θετική στάση απέναντι στις τάξεις Αθλητισμός, υγιεινός τρόπος ζωής.

Ενισχύστε αυτό το θέμα με παιδιά προσχολικής ηλικίας, κατανοήστε το περιεχόμενο του βιβλίου, πραγματοποιήστε ερευνητική εργασία, στη διαδικασία της οποίας το παιδί θα συμμετέχει στην αναζήτηση, ανάλυση και ταξινόμηση πληροφοριών.

Αθλητισμός.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Ιανουάριος 2018

1. Πειραματικές δραστηριότητες. Γνωστικά πειράματα (στα γνωστικά μαθήματα):

«Τι πρέπει να ξέρεις για να γίνεις διάσημος αθλητής?»

2. Εργασία με δασκάλους:

Άλμπουμ με καλλιτεχνικό λόγο « Προς τα εμπρός! Προς τον Αθλητισμό!» .

3. Εργασία με γονείς: "Υγιής οικογένεια - ευτυχισμένο παιδί"- φωτορεπορτάζ.

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Συζητήσεις με παιδιά: "Τι είναι το TRP;" "Συμμετέχοντες στο TRP".

5. Σεξουαλική ψυχαγωγία "Ηρωική Σιλούσκα" (κατώτερη και μέση προσχολική ηλικία).

"Παιχνίδια με έναν ήρωα" (προσχολική ηλικία).

6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Άλμα εις μήκος από ένα μέρος. Αναπτύξτε τη συστημική σκέψη.

Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την αποκτηθείσα γνώση για την επίλυση γνωστικών και πρακτικών προβλημάτων.

Απόκτηση επικοινωνιακών δεξιοτήτων δουλεύοντας σε διαφορετικές ομάδες.

Εμπλοκή της οικογένειας σε έναν ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο. Διαμόρφωση οικογενειακών παραδόσεων.

Γνωριμία των παιδιών με το VFSK TRP, διευρύνοντας τους ορίζοντες των παιδιών.

Για να βοηθήσετε τους γονείς και τα παιδιά να αισθάνονται χαρά, ευχαρίστηση από τη συνάντηση μεταξύ τους, από κοινές δραστηριότητες μηχανοκίνητου παιχνιδιού.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Φεβρουάριος 2018

1. Εργασία με δασκάλους:

"Μεγάλη εγκυκλοπαίδεια του TRP".

Εργαστήριο «Υλοποιούμε με επιτυχία το TRP.

2. Εργασία με γονείς:

Διαβούλευση. "Γιατί να κάνετε πρωινές ασκήσεις και φυσική αγωγή;".

3. Κοινός διαγωνισμός (συμμετοχή γονέων και παιδιών):

"Γρηγορότερα. ψηλότερα, πιο δυνατά».

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Φωτορεπορτάζ από τον διαγωνισμό.

5. Αθλητική αναψυχή

"Μαγικό Στάδιο".

6. Μουσικά αθλητικό φεστιβάλ«Ευρύ καρναβάλι».

7. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Μικτή κίνηση.

Δημιουργία διδακτικού εγχειριδίου εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το VFSK TRP.

Εξοικείωση των γονέων με το έργο ενός προσχολικού ιδρύματος, τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής των παιδιών.

Βελτίωση οικογενειακών και ομαδικών σχέσεων. Αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών και των γονέων για τη φυσική αγωγή και Αθλητισμός.

Δημιουργία άλμπουμ φωτογραφιών.

Αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών και των γονέων για τη φυσική αγωγή και Αθλητισμός.

Παρέχετε ευκαιρίες για άμεση επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών στη διαδικασία αθλητική αναψυχή.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Μάρτιος 2018

1. Εργασία με γονείς:

Στρογγυλό τραπέζι. « Ο αθλητισμός στη ζωή των ανθρώπων» .

2. Πρακτική δραστηριότητα: Εκθεση σχέδια ζωγραφικής: "Εγώ και άθλημα» .

3. Δημιουργική δραστηριότητα παιδιά: Ειρήνη ΜΟΥΣΙΚΗ: Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια αθλητικό θέμα.

4. Συλλογή και συστηματοποίηση πληροφορίες:

Δημιουργία βίντεο « Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!» .

5. Αθλητική ψυχαγωγίαΠαγκόσμια Ημέρα Υγείας.

Η μορφή της εκδήλωσης είναι ανοιχτή ημέρα.

6. Κατανομή των προτύπων TRP κατά στάδια. Πέταγμα μπάλας του τένις σε στόχο.

Συνεργάζονται στενά με τις οικογένειες των μαθητών τους.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά μέσω της ζωγραφικής να μεταδώσουν τη στάση τους Αθλητισμός.

Εμπλουτίστε τη μουσική εμπειρία των παιδιών με νέες εμπειρίες ακούγοντας μουσική.

Επεξεργασία και γενίκευση του διαθέσιμου υλικού στη δημιουργία μιας ταινίας βίντεο.

Λεπτομερής μελέτη της τεχνικής εκτέλεσης του τεστ. Απρίλιος 2018

Παρουσίαση υλικών η εργασία:

1. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα "Εκθεσιακός χώρος Αθλητισμός» .

2. Συλλογή ποιημάτων, γρίφων για διαφορετικούς τύπους Αθλητισμός(με τη συμμετοχή των γονέων).

3. Έκθεση κολάζ «Η αγαπημένη μου θέα Αθλητισμός» .

4. Παρουσίαση η εργασία.

5. Αθλητικές διακοπές"Όλη η οικογένεια στην αρχή!".

6. Αθλητική ψυχαγωγία"Ο ήλιος έχει φίλους"... Γενίκευση των ιδεών των μαθητών για γενικές ιδέες για τη φυσική

τον πολιτισμό, τη σημασία του στην ανθρώπινη ζωή, τον ρόλο στην προαγωγή της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τη φυσική κατάσταση· συνειδητή και

υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.

ΤΡΙΤΟ ΣΤΑΔΙΟ (Μάιος-Ιούνιος, 2018)

ανάλυση παρακολούθησης·

συμμετοχή των παιδιών στην παράδοση προτύπων στο VFSK TRP.

συνοψίζοντας την εργασία για η εργασία« Προς τα εμπρός! Προς τον αθλητισμό!» .

11. Αναμενόμενα αποτελέσματα και κοινωνικός αντίκτυπος.

Για παιδιά:

ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Κατακτώντας από αυτούς τα βασικά της φυσικής καλλιέργειας. Παρουσίαση της φυσικής καλλιέργειας από τα παιδιά ως μέσο προαγωγής της υγείας, της σωματικής ανάπτυξης και της φυσικής κατάστασης ενός ατόμου.

ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη και συνοδεία παιδιών στις συνθήκες προετοιμασίας και παράδοσης του TRP σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

ο σχηματισμός των γενικών ιδεών των μαθητών για τη φυσική κουλτούρα, τη σημασία της στην ανθρώπινη ζωή, το ρόλο στην προαγωγή της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τη φυσική κατάσταση. ευσυνείδητη και υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία τους.

την ικανότητα να οργανώνουν τις δικές τους δραστηριότητες, να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν τα μέσα για την επίτευξη του στόχου του.

ενεργή ένταξη στην επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους με βάση τις αρχές του σεβασμού και της καλής θέλησης, της αμοιβαίας βοήθειας και της ενσυναίσθησης· η εκδήλωση θετικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας και η διαχείριση των συναισθημάτων τους σε διάφορα (μη τυπικό)καταστάσεις και συνθήκες·

την εκδήλωση πειθαρχίας, σκληρής δουλειάς και επιμονής για την επίτευξη των στόχων. παρέχοντας αδιάφορη βοήθεια στους συνομηλίκους τους, βρίσκοντας μια κοινή γλώσσα και κοινά ενδιαφέροντα μαζί τους.

Για γονείς:

ευαισθητοποίηση του συμπλέγματος TRP.

εκδηλώνοντας ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή και αθλητισμός μαζί με τα παιδιά.

Για δασκάλους:

δημιουργήθηκε βάση πληροφοριών·

έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για μια ασφαλή και άνετη κατάσταση για τα παιδιά αθλητικές εκδηλώσεις;

βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των δασκάλων προσχολικής ηλικίας στη διατήρηση της υγείας·

δημιουργία ενός ενιαίου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού χώρου βασισμένου σε συνεργασίες εμπιστοσύνης μεταξύ εργαζομένων και γονέων στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

κοινωνική συμμετοχή σε αθλητική ζωή;

ο σχηματισμός μιας συνειδητής στάσης για τη δική τους υγεία ·

αναπλήρωση γνώσεων σχετικά με το TRP.