REZUMAT DE NODURI PRIVIND EDUCAȚIA FIZICĂ
„SĂ TREZIM URSUL” (I ML. GR).
Ţintă: exersați copiii în îndeplinirea sarcinilor sub influența imaginii unui „urs”.
Sarcini:
Continuați să învățați copiii să meargă și să alerge într-o coloană pe rând.
Antrenează copiii în sărituri în lungime în picioare.
Încurajați copiii să îndeplinească sarcinile în mod independent.
Promovați dezvoltarea simțului echilibrului și orientării în spațiu.
Cultivați atenția, rezistența și capacitatea de a juca împreună.
Progresul lecției
Partea I.
- Băieți, ce perioadă a anului este acum? (Arc).
– Primăvara, toată natura se trezește: plante și animale. Iar ursul de canapea încă doarme. Să-l trezim? (Da). Unde locuiește ursul? (În pădure). Pentru a merge în pădure, trebuie să fii puternic, abil și curajos. Stăteau unul în spatele celuilalt. A mers.
- Și iată că vine șoricelul mergând liniștit. Și tu și cu mine vom merge, ca șoarecii, în liniște și în liniște pe degetele de la picioare.
- Pisica cenușie se plimbă, caută șoareci, Pisica Vaska. Merge cu grijă, ridicând labele.
- Hai să fugim de pisică. Să fugim.
- Gata, am fugit de pisica. Să mergem cu picioarele noastre.
- Așa că tu și cu mine am ajuns la o poiană. Uite, ursul doarme, hai să-l trezim.
- Ursuleț, ridică-te și joacă-te cu noi.
Ursul se trezește și spune: „De cât timp am dormit. Vă mulțumesc băieți că m-ați trezit. Sunt conuri în pădurea mea, le aduc acum.”
Ursul îi dă profesorului niște conuri de pin.
Partea a II-a.
- Băieți, să ne jucăm cu conurile. Luați 2 conuri: într-o mână și în cealaltă. Stai într-un cerc pe hummocks verzi.
ORU:
„Ursul se plimbă cu conuri”. IP: în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile dedesubt. Mâinile în lateral. Legănați-vă picioarele la stânga și la dreapta, spuneți: „R-rr...” (de 4 ori).
„Să ascundem conurile de urs.” I.p.: în picioare, picioarele împreună, câte o umflătură în fiecare mână. Așezați-vă, puneți nodul pe podea, îndreptați-vă, ascundeți-vă mâinile la spate, spuneți: „Fără bulgări”. Conform instrucțiunilor profesorului, așezați-vă, luați conurile, îndreptați-vă și arătați-le „ursului”, spuneți: „Iată conurile”. (de 4 ori).
„Atingeți conurile de pin”. IP: stând, picioarele împreună, mâinile cu denivelări pe genunchi. Întoarceți-vă într-o parte, atingeți conurile de podea (la genunchi sau șolduri), spuneți: „Toc-cioc-cioc”. Reveniți la poziția inițială. Faceți același lucru în cealaltă direcție (de 3 ori).
— Să sărim cu conuri. Sari pe loc pe doua picioare, conuri in maini (10 - 15s). Mergând unul după altul. Pune conurile.
TIPURI DE BAZĂ DE MIȘCĂRI.
- Băieți, să facem o plimbare în pădure.
Uite, aici sunt bălți mari, trebuie să sari peste ele. ( Profesorul pune „bălți”– tăiat din hârtie albastră).
Iată denivelările pe calea noastră. Și vom ridica picioarele sus și vom păși peste denivelări. ( Profesorul așează „denivelări” - cuburi verzi).
JOC ACTIV.
- Uite, în timp ce tu și cu mine mergeam prin pădure, Mișenka a obosit și a adormit din nou. Suficient pentru a dormi. E timpul să te trezești. Să-l trezim.
Ursule, ursule, de ce dormi de mult? ( Copiii merg la urs).
Ursule, ursule, de ce sforăiți atât de mult?
Ursuleț, ursuleț, ursuleț, ridică-te.
Ursule, ursule, joacă-te cu noi. ( Copiii bat din palme).
(Ursul ajunge din urmă cu copiii). - de 2 ori.
Partea a III-a.
Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să-i spunem ursului: „La revedere!” A mers. (MERCARE CALMA cu oprire la semnal).
Titlu: Rezumat al GCD pentru cultura fizicaîn 1 grupul mai tânăr„Să o trezim pe Mishka”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, ECD, dezvoltare fizică, grupa I juniori
Post: profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
Locul de lucru: Grădinița MADOU nr. 77 „Zorenka”
Locație: orașul Severodvinsk, regiunea Arhangelsk
Abstract ora de educatie fizicaîn a doua grupă de juniori bazată pe basmul „Kolobok”
Conținutul programului:
- Dezvoltați abilitățile motorii sărind din cerc în cerc.
- Practicați echilibrul când mergeți într-o zonă limitată.
- Dezvoltați dexteritatea și ochiul atunci când aruncați mingea.
- Învață-i pe copii să acționeze după semnalul profesorului și să facă mișcări în conformitate cu textul.
- Evocați un răspuns emoțional la copii pentru a participa la lecție.
Echipament: Jucărie „Kolobok”, păpuși „bi-ba-bo”, o scândură de mers, mingi după numărul de copii, patru cercuri medii, o casă.
Muncă preliminară: privind ilustrațiile pentru basmul „Kolobok”, învățarea gimnasticii cu degetele „Who We We Met in the Forest”, învățarea dansului și gimnasticii ritmice „Antoshka”.
Progresul lecției:
Instructor fizic. Buna baieti. Îți plac basmele? Acum vom merge să o vizităm pe bunica din basmul „Kolobok”.
Copii se apropie de casa, instructorul ii pune o papusa bi-ba-bo pe mana.
Instructor fizic. Buna baieti. Am copt Kolobok și l-am pus pe geam să se răcească. Și l-a luat și a fugit în pădure. Și în pădure o poate mânca o vulpe. Ajută-mă să-l găsesc. Poți să ajuți?
Copii. Da!
Instructor fizic. Apoi aliniați-vă unul după altul și vom merge cu toții să căutăm chifla.
Unu doi trei patru cinci -
Hai să căutăm cocul,
Ridicăm picioarele mai sus,
hai sa mergem fericiti impreuna!
Mersul într-o coloană pe rând.
Am mers foarte mult timp
Și au devenit deja mari
Xpurtați pe degetele de la picioare.
Ne-am întâlnit cu un iepuraș pe drum
Vom merge cu el
Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte.
Ursul se plimbă prin pădure,
El îi conduce pe toți pe drum.
Waddle mergând.
Să alergăm unul după altul
Și vom fugi de lup.
Alergați, la semnalul „Lupul”, ghemuiți-vă și „ascundeți-vă” (efectuați de 2-3 ori).
Parte principală:
Instructor fizic. Oh, băieți, suntem pierduți. Să chemăm ajutor.
Exerciții de respirație
Prima inspirație 2 – la expirație „Aw!” (fa-o de trei ori).
Iese un copil de vârstă preșcolară.
Antoshka: Buna baieti! Numele meu este Antoshka. Spune-mi pe cine ai întâlnit în pădure?
Gimnastica cu degetele
Să mergem pe poteca în pădure ( pune-ți mâinile palmele împreună, arată calea).
Vom vedea toate animalele din el ( conectați degetul mare și arătător).
E un urs stângaci care se plimbă pe acolo ( strânge-ți mâinile în pumni și pune-le la cap).
Bate din palme tare ( bate cu pumnul în palmă).
Lupul cenușiu umblă peste tot ( îndoiți degetele ambelor mâini).
El pocnește din dinți, clică ( pune mâinile palmele împreună, bate din degete).
Ei bine, iepurașul sare, hamei ( arată-ți urechile cu degetele).
Unde, unde este cocul? ( întinde-ți brațele în lateral).
Antoshka. Știu unde s-a ascuns Kolobok, dar mai întâi vreau să dansez cu tine. Sunteți de acord?
Gimnastica muzicală și ritmică „Antoshka”(muzică de Shainsky)
Antoshka. Kolobok se ascunde în spatele acestui tufiș, dar nu este singur, ci cu prietenii.
Copiii vin la „tufiș” și văd jucăria „Koloboka” și mingi, iau câte o minge pe rând.
Instructor fizic: Mulțumesc, Antoshka. Atunci băieții și cu mine ne putem descurca singuri. La revedere!
Antoshka pleacă.
Instructor fizic. Băieți, vă amintiți de cine a fugit cocul din basm? (Kolobok a fugit de iepure, lup și urs).
Și îl vom ajuta pe Kolobok să scape de vulpe.
- Mergând cu o minge pe o scândură - cale.
- Sărind din cerc în cerc - sărind pe cioturi.
Instructor fizic. Așa că am fugit de vulpe. Și acum Kolobok se va juca cu tine.
Jocul „Prinți Kolobok”
Copiii rostogolesc bile și le prind.
Instructor fizic. Ne-am jucat destul, acum să-i întoarcem pe Kolobok bunicii.
Copiii vin la „casă” și pun mingile.
Instructor fizic. Bravo baieti! A ajutat-o pe bunica să găsească Kolobok. Acum să ne întoarcem la grădiniță și să spunem tuturor cum l-am salvat astăzi pe Kolobok.
Mersul în spatele unui antrenor fizic.
Elena Volnova
Rezumatul GCD privind dezvoltarea fizică în grupa de juniori
Sarcini:
Educational: Exersați copiii în mers și alergare grupîntr-o direcție directă în spatele profesorului; sărind pe două picioare pe loc.
De dezvoltare: Dezvolta capacitatea de a acționa la un semnal de la profesor; coordonarea mișcărilor, dexteritatea, tonusul muscular.
Educational: Pentru a promova activitatea, inițiativa, independența și sentimentul de valoare de sine.
Integrarea educațională regiuni:
OO "Vorbire dezvoltare» : pentru a forma atenție voluntară activă la vorbire.
OO „Social-comunicativ dezvoltare» : Continuați să promovați relații de prietenie între copii.
OO „Artistic și estetic dezvoltare» : Pentru a consolida capacitatea de a se mișca expresiv și ritmic în conformitate cu ritmul.
Tehnici metodologice.
Verbal: descrierea exercițiului - demonstrație, explicație, explicație, comenzi, întrebări pentru copii.
Vizual: spectacol exercițiu fizic , utilizarea imitației, indiciilor vizuale, semnalelor sonore, asistența copilului.
Practic: repetarea exercitiilor si modificarea conditiilor de efectuare a exercitiilor; desfășurarea de jocuri în aer liber.
Forme de organizare a activităților productive utilizate copii: lecția folosește o formă frontală de organizare a activităților copiilor. Copiii care întâmpină dificultăți în îndeplinirea oricăror sarcini se aplică o abordare diferențiată individual.
Muncă preliminară: citirea de poezii despre jucării; conducerea cursurilor pe cultura fizica, lucru individual cu copiii.
Material:
Demo: minge diametru mare, păpușă, urs.
Distribuirea: măști de avion
Progresul lecției:
Educator: Buna baieti! Haideți să primim oaspeții noștri.
prima parte. Mersul și alergarea în cerc. Mersul într-o coloană pe rând. Pe semnal profesor: — Urși!- copiii efectuează mersul pe jos in afara picioarele, brațele în fața ta, trecerea la mers normal, apoi alergare. Ritmul exercițiului este moderat. Exercițiul se termină cu mersul pe jos. După terminarea exercițiului de mers și alergare, copiii se aliniază într-un cerc.
Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare.
1. Poziția de pornire: – picioarele depărtate la lățimea șoldurilor, brațele de-a lungul corpului. Aduceți brațele înainte și reveniți la poziția inițială. (4-5 ori).
2. I. p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. Aplecați-vă înainte, cu brațele în jos, atingeți-vă genunchii. Spune: "Bata"; reveni la pozitia de pornire (de 5 ori).
3. I. p. - picioarele depărtate, mâinile la spate. Așează-te, du-ți brațele înainte Spune: "Uh", reveniți la poziția inițială (4-5 ori).
4. I. p. - picioarele depărtate, mâinile pe centură. Înclinați la dreapta (stânga). Spune: "TIC Tac", îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială (de 3 ori în fiecare direcție).
5. I. p. picioarele ușor depărtate, brațele de-a lungul corpului. Sărind pe două picioare pe loc pentru o numărare de 1 – 8. Repetați de 2 ori.
Principalele tipuri de mișcări.
Sărind pe două picioare pe loc (2-3 ori). (profesorul ia o minge cu diametru mare si le arata copiilor cat de bine sare de pe podea (el loveste mingea cu o mana pe podea, apoi ii invita pe copii sa se apropie de ea si sa sara in doua picioare), "ca mingile". Copiii sar în sus și în jos.
Educator: „Săriți-săriți, săriți-săriți”, stabilind ritmul săriturii.
- „Să-i arătăm ursului cum putem sări.”. Copiii merg la urs și sar în jurul lui. Apoi merg la celălalt capăt al holului și sar în jurul păpușii. Profesorul are grijă ca copiii să nu aleargă, ci să treacă de la o jucărie la alta.
Sarcina jocului "Avion". Profesorul explică că copiii se vor preface a fi avioane care se pregătesc să decoleze La semnalul sonor al profesorului, toți copiii ridică mâinile (aripi)în lateral și fugi (împrăștia) pe tot hol. Pe semnal "Aterizarea avioanelor", copiii se opresc și se ghemuiesc. Jocul se repetă de 3 ori.
partea a 3-a. Vânat mic mobilitate: "Pâine".
- Să ne jucăm "Pâine", am zburat cu avionul la ziua de naștere a păpușii Katya. A se ține de mână.
Katya noastră de ziua ei
Am copt o pâine (mergând în cerc)
Această înălțime (mâinile sus,
Atât de blând (așează-te,
Această lățime (brațele în lateral,
Acestea sunt cinele (îngustați cercul,
Pâine, pâine (bate din palme)
Pe cine vrei tu, alege (Dansez cu o păpușă - mișcare de primăvară).
Jocul nostru s-a terminat.
Educator: Ce oameni grozavi sunteți, cât de bine ați executat mișcările, ați jucat jocuri,
Ce jocuri am jucat? ( "Avion", "Pâine")
Cine a avut o zi de naștere? (Kati)
Ne vom lua rămas bun de la oaspeți și ne vom întoarce la grup.
Literatură:
1. De la naștere până la școală. Exemplu de program de educație generală pentru învățământul preșcolar (versiunea pilot). Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: MOSAIKA-Sintez, 2014
2. Kozhukhova N. N., Ryzhkova L. A., Samodurova M. M. „Profesor pentru fizic cultura în instituţiile preşcolare” Ed. Centru "Academie" 2002
3. Penzulaeva L. I. Fizic cultura la copii grădină: Grupa de juniori. - M.: MOSAIKA-Sintez, 2014
Publicații pe această temă:
Consultație „Dezvoltarea fizică a unui preșcolar” Dezvoltarea fizică deplină a unui preșcolar este, în primul rând, formarea modernă a abilităților și abilităților motrice, dezvoltarea interesului.
Dezvoltarea fizică a unui preșcolar. Chestionare pentru părinți Chestionar pentru părinți nr. 1 1. De ce credeți că copilul dumneavoastră este bolnav? 2. Ce, în opinia dumneavoastră, va promova o sănătate mai bună?
Dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari prin jocuri în aer liber Dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari prin jocuri în aer liber Formarea sănătății copiilor și dezvoltarea deplină a corpului lor este una dintre principalele.
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică. Tema: basm de L. N. Tolstoi „Cei trei urși”. Obiective (Obiectivele programului): Ajutați-vă la amintirea conținutului unui basm, dezvoltați memoria, ajutați copiii să joace un basm, activați vorbirea. Materiale.
Rezumatul finalului NOOD pe OO „Dezvoltarea cognitivă” (FEMP) 1 (2) grup de juniori „În căutarea soarelui” Obiective: Educaționale: 1. Învățați în continuare copiii să distingă și să numească corect formele geometrice. 2. Întăriți capacitatea de a distinge concepte.
Rezumatul finalului NOOD pe OO „Dezvoltarea cognitivă” (FEMP) în grupul de juniori „Vizita lui Belochka” Obiective: Educaționale: 1. Întărirea capacității de a distinge între conceptele „mulți” și „unu” și de a le folosi în vorbire. 2. Întăriți capacitatea de a numi pe cele principale.
NOTA Nr. 1
Clasă "URSUL IN VIZITA"
Ţintă: învață-i pe copii să efectueze mișcări de bază (târâșul în patru picioare în linie dreaptă, mișcări alternate ale brațelor și picioarelor; rostogolirea mingii înainte, împingând-o energic departe de ei înșiși) împreună cu profesorul într-un mod ludic.
Exersați copiii să se alinieze și să alerge într-o turmă în spatele profesorului.
Trezește un răspuns emoțional la copii și dorința de a participa la o activitate de joc.
Beneficii: jucărie - ursuleț, mingi.
PROGRESUL CLASEI:
eu Profesorul îi invită pe copii să meargă la Mishka și să vadă ce face în pădurea lui.
Mers în turmă în spatele profesorului („Picioarele au mers, călcând, călcând, călcând. De-a lungul cărării pădurii, călcând, călcând, călcând...”)
Alergând într-o turmă în spatele profesorului (p/i „Sunshine and Rain”)
Vosp.: - Am fugit de ploaie și am fugit la bârlog.
II aparate de distribuție pentru exterior (fără articole)
- „Ursul s-a trezit”
I.p. gratuit
Redare: - Ridicați mâinile în sus, întindeți-vă. I.p.
- „Ursul se spală singur”
I.p. picioarele depărtate, mâinile pe centură.
Joacă: - Înclină-te în jos, coboară brațele pentru a „a lua niște apă”. I.p.
- „Mishka a mers după fructe de pădure pe o bicicletă”
I.p. întins pe spate, sprijinit pe antebraț.
Redare: - „Bicicletă”.
4. „Ursul se uită unde sunt coapte boabele”
I.p. stând pe podea, cu mâinile pe centură.
Redare: - Se întoarce în lateral. I.p.
5. „Au sosit albinele”
Redare: - Alergare
6. „Ursul îndepărtează albinele”
I.p. gratuit
Joacă: - Brațele înainte, strângând mâinile în sus și în jos. I.p.
ATS
„Misha a obosit, s-a târât în patru picioare”
Târătură în patru picioare în linie dreaptă (distanță 3-4 m)
„M-am târât la zmeură și m-am uitat unde erau fructele de pădure”
Exerciții de îndreptare
„Am mâncat zmeură și am început să mă joc cu băieții”
Eu/u „Rolează mingea”
P/i „Pune din urmă cu Ursul”
III „După ce ne-am jucat cu Mishutka, este timpul să mergem la grădiniță.”
Mergeți calm în spatele profesorului
Previzualizare:
NOTA Nr. 2
Clasă „PE O MEADING însorită”
Ţintă: Profesorul îi învață pe copii să rostogolească mingea cu ambele mâini.
Exercitați copiii să se târască în patru picioare în linie dreaptă (la distanță de 4 m).
Întăriți abilitățile copiilor de a merge și alerga într-o turmă în spatele profesorului, fără să se ciocnească unul de celălalt.
Fă-i pe copii să vrea să studieze și să facă exerciții împreună cu toți ceilalți.
Dezvoltați agilitatea, atenția, rezistența.
Beneficii: mingi.
PROGRESUL CLASEI:
eu Profesorul îi invită pe copii să se joace în poiană unde soarele strălucește puternic.
Mergând într-o turmă, urmând profesorul
Alergând după profesor (I/u „Picioarele mici merg pe potecă, picioarele mari aleargă de-a lungul cărării”)
II Au fugit, au fugit, au venit în fugă într-o poiană însorită.
Aparatură pentru exterior (fără articole)
- "Hai sa ne incalzim palmele"
I.p. gratuit.
Redare: - Ridicați mâinile în sus. I.p.
- „Unde sunt genunchii tăi”
I.p. picioarele ușor depărtate, mâinile la spate
Joacă: - Aplecă-te înainte, atinge-ți genunchii, spune „Aici”. I.p.
- „Hai să ne ascundem de soare”
I.p. picioarele ușor depărtate, mâinile pe centură.
Joacă: - Stai jos, blocându-ți fața cu mâinile. I.p.
- „Să facem plajă într-o poiană însorită”
I.p. întins pe spate
Joacă: - Întoarce-te pe stomac și pe spate.
- „Iepurașii au galopat în poienița noastră”
Joacă: - Sărind pe două picioare.
- Repetați exercițiul 1.
ATS
I/u „Rolează mingea” (rolează mingea cu ambele mâini către profesor)
Eu/u „Like a Bear” (târându-mă în patru picioare)
P/i „Păsările zboară”
III Joc cu mobilitate redusă „Cine este mai liniștit”
Sarcini software:
Exercitați copiii în mers și alergare în cerc, lejer, dezvoltând orientarea spațială. Exercitați copiii în mersul pe căile de masaj pentru a preveni și corecta picioarele plate, călcând pe întreg piciorul. Învață să arunci o minge printr-un șnur, dezvoltând dexteritatea și ochiul. Învață să împingi mingea energic la rostogolire, dezvoltă abilitatea de a acționa la semnalul instructorului. Întăriți capacitatea de a efectua tehnici de masaj prin joc în mod clar și corect. Cultivați interesul pentru orele de educație fizică și simțul asistenței reciproce.
Echipament sportiv:
Mingi mari in functie de numarul de copii; cordon (1 bucată); cercuri (4 buc.); bile mici de 4 culori (10 bucati fiecare), trasee de masaj.
Progresul lecției.
I. Partea introductivă.
Formarea într-o linie, schimbarea într-o coloană pe rând; mergând într-o coloană pe rând. Treceți la alergare într-un ritm mediu, treceți la mers și apoi alternează mersul și alergarea. Mergeți într-un ritm normal de-a lungul căilor de masaj. Mergând aleatoriu în toată sala, „ploaia picură”, apoi oprindu-se la semnalul instructorului și efectuând exerciții generale de dezvoltare.
II. Parte principală.
Exerciții generale de dezvoltare cu o minge mare.
1. I. p. - picioare depărtate, minge dedesubt. Ridicați mingea înainte, cu brațele drepte; ridicați mingea în sus; mingea înainte, coborâți mingea, reveniți la poziția inițială (de 4 ori).
2. I. p. - picioarele depărtate, mingea în brațele îndoite lângă piept. Așezați-vă, atingeți mingea de podea; îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială (de 4-5 ori).
3. I. p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațele îndoite lângă piept. Înclinați-vă spre piciorul drept (stâng), atingeți mingea pe podea; îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială (de 4-6 ori).
4. I. p. - stai în genunchi, mingea în fața ta în ambele mâini. Rotirea mingii în jurul corpului cu o întoarcere în ambele direcții. Repetați de 2-3 ori.
5. I. p. - picioarele ușor depărtate, brațele de-a lungul corpului, mingea pe podea. Sărind pe două picioare în jurul mingii în ambele direcții (de 2-3 ori).
Principalele tipuri de mișcări
1. Aruncarea mingii cu ambele mâini printr-o snur din spatele capului de 2 – 3 ori
(distanta pana la snur 2m, inaltime – mana copilului ridicata)
(metoda frontala)
Mingea este agilă și răutăcioasă
Tu și cu mine ne vom ridica.
Ridicați mâinile cu mingea sus deasupra capului.
Să o ascundem în spatele capului nostru
Coborâți ușor mingea în spatele capului cu brațele îndoite.
Hai să ne unim, cu îndemânare!
Aruncă mingea în depărtare cu ambele mâini din spatele capului.
Acum, să ajungem din urmă împreună.
Ei aleargă după minge.
La urma urmei, trebuie să-l prindem!
2. Rotirea mingii în direcție dreaptă „Minge rapidă” de 2 – 3 ori
(i.p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațele îndoite lângă piept. La comandă, copiii se aplecă și, împingând mingea cu palmele cu o mișcare energică, rostogolesc mingea înainte).
(metoda frontala)
Coborâm mingea în jos
Coborâți mâinile cu mingea în jos.
Acum să-l împingem.
Împingeți mingea cu ambele mâini de jos.
Ne ajungem din urmă repede, împreună.
Ei aleargă după minge.
La urma urmei, trebuie să-l prindem!
Instructorul: Uite, băieți.
S-a întâmplat o minune minunată.
Câte bile frumoase
A apărut în sala noastră!
Copiii se ridică împrăștiați.
Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”
Scop: continuarea dezvoltării capacității de a identifica și numi corect culoarea unui obiect, dezvoltarea abilităților motorii fine. Cultivați inventivitatea, dexteritatea și atenția.
Cercuri sunt așezate în colțurile sălii, în care există bile de o anumită culoare (roșu, albastru, galben, verde). Există bile împrăștiate în jurul sălii care trebuie adunate. La comandă: „Unu, doi, trei, puneți bilele în cercuri!” copiii încep să adune bile într-un cerc de aceeași culoare. La finalul jocului, copiii analizează dacă au adunat corect mingile. (repetati de 2-3 ori)
III. Partea finală.
Masaj de joc „Girafele” (se redă înregistrarea audio a lui Serghei și Ekaterina Zheleznov „Girafele”).
Obiective: să învețe regulile stăpânirii celor mai simple tehnici de masaj; dezvolta emoții pozitive; menține și întărește sănătatea fizică și psihică.
„Girafele au pete...” - batem din palme pe tot corpul
„Elefanții au falduri...” - „adunarea faldurilor” - ciupirea pe noi înșine.
„Pisicile au blană...” - ne mângâim
„Și o zebră are dungi...” - ne trecem degetele sau marginea palmei de-a lungul corpului.
Refren - arată cu degetele ambelor mâini către părțile corespunzătoare ale corpului.
Exercițiu de respirație „Căderea frunzelor”
Obiective: Întărirea mușchilor respiratori; reduce morbiditatea sistemului respirator.
Imaginați-vă o frunză de toamnă care zboară, prindeți-o în aer cu mâna dreaptă și puneți-o pe palmă. Ridicați palma la nivelul bărbiei, astfel încât frunza să fie la 15 cm de gură. Suflați-l cu o expirație rapidă și energică prin gură. Același lucru cu mâna stângă. Repetați de 3 ori cu fiecare mână.
Formați o coloană pe rând. Mersul într-o coloană pe rând.
