Ne gdhendim një skiator nga plastelina në faza. Mësimi në skulpturimin e një personi në lëvizje në grupin përgatitor: "Një vajzë luan me një top" dhe opsione të tjera

Përmbledhje e GCD mbi modelimin në grupin përgatitor "Dalrusët-atletët"

Edukator: Ilyina M.V.

Synimi: Nxitni një dashuri për sportin, konsolidoni njohuritë për sportet dimërore.

Detyrat.

Edukative:

Inkurajoni një kërkim të pavarur për mënyrat e përshkrimit të kafshëve veriore (detë-atletët) bazuar në ilustrim ose prezantim, duke përcjellë tiparet e pamjes dhe proporcionit.

Mësojini fëmijët të hartojnë një përbërje kolektive nga figura të skalitura (vendoseni njëra pas tjetrës ose pranë njëri-tjetrit).

Zhvillimi:

Të zhvillojë aftësinë për të aplikuar metoda dhe teknika të njohura të skulpturimit (skulpturore, të kombinuara, konstruktive, shtrirëse, përkulëse, përpunimi i detajeve me pirg, rrafshimi, rrotullimi, prerja, zbutja e nyjeve).

Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe përbërjes.

Edukative:

Nxitni një dashuri për sportin.

-Integrimi i fushave arsimore: zhvillim social dhe komunikues, njohës, të të folurit, artistik dhe estetik, fizik.

Puna paraprake:

Bisedë rreth Lojërave Olimpike të ardhshme në Soçi 2014. Shikimi i fotove “Sportet dimërore. Një bisedë për pjesë të ndryshme të botës, për Veriun si koncept kolektiv, veçoritë e tij karakteristike. Ekzaminimi i imazheve të kafshëve të veriut. Diskutim i koncepteve të "floe akulli". Lojë didaktike "Emërtoni sportet".

Materialet dhe pajisjet:

Foto "Sportet dimërore". Letër nga Magpie. Skema e skulpturës së detit. Dërrasat, plastelinë, pirgje, flamuri rus, "floe ice", kokrra orizi, rruaza, linjë peshkimi, kruese dhëmbësh, peceta.

Metodat dhe teknikat:

Praktike (surprizë, gjimnastikë gishtash, edukim fizik);

Vizuale (shikimi, vëzhgimi, shfaqja e metodave të veprimit, një mostër);

Verbale (bisedë, krijimi i një situate loje).

Lëvizja e GCD.

Koha e organizimit:

Letër nga Soroka (ftesë për të marrë pjesë në garat midis kafshëve të veriut - detit).

Biseda me fëmijët.

edukatorja: Për të marrë pjesë në to, le të skalisim nga plastelina sportistët tanë të detit, të cilët do të marrin pjesë në gara dhe do të fitojnë medalje ari atje.

Edukatori: Le të hedhim një vështrim më të afërt në figurën me imazhin e detit (nënvizojmë pjesët e trupit të detit me fëmijët: bust, kokë, rrokullisje, buzë të mëdha me mustaqe, tufa, sy).

Gjimnastikë gishtash.

Lidhni gishtat me të njëjtin emër, duke filluar nga gishtat e mëdhenj

Dimri ka ardhur përsëri tek ne.

Gishti tregues dhe i mesëm “shkelin” në tavolinë

Ne na pëlqen të luajmë lojëra.

Shtrydhni - zhbllokoni gishtat në grushte

Ne po vrapojmë me gëzim nga një mal i lartë

Përkulni gishtat e të dy duarve, duke filluar nga gishtat e mëdhenj.

Ne shkojmë për ski, ne fluturojmë me sajë

Dhe në patina të bardha si bora ne rrëshqasim

Ne bëjmë një burrë dëbore të gjithë së bashku.

Dimri nuk do të largohej kurrë!

Përplasni duart e tyre.

Tregimi i mënyrës së modelimit nga edukatorja. Kostumi i detit sportiv mund të jetë i çdo ngjyre. Mendoni se kush do të jetë deti juaj (skiator, lojtar hokej ...).

Fëmijët kryejnë në mënyrë të pavarur detyrën.

Edukator:

Tani le t'u tregojmë atletëve tanë se si bëjmë ushtrime.

Çdo ditë në mëngjes

Ne po bëjmë ushtrime.

Gjithçka na pëlqen shumë

Për të bërë me radhë:

Argëtohu duke ecur (1,2,3),

Ngrini duart tuaja (1,2,3).

Ngrini duart tona

I ulëm duart poshtë.

Uluni dhe ngrihuni

Kërce dhe kërce.

Edukatorja: Bravo! Dhe tani është koha që detet tona të nisin rrugën në një lumë të madhe akulli te miqtë-atletët e tyre, ku do të marrin pjesë në gara.

Analiza me fëmijët. Fëmijët i afrohen punës së tyre, shqyrtojnë, flasin për atletët e tyre.

Synimi : Mësoni make up komplot përbërjen nga të modës shifrat . Skulpturoj nga plastelinë figura njerëzore v lëvizjes .

Detyrat :

Spirancë mënyrë skulpturë cilindër ( rul ) i incizuar me dy përfundon .

Vazhdoni mësojnë dorëzojë v skulpturë jo komplekse lëvizjes ( përkulje duart dhe anoj bust , duke lëvizur këmbët ).

Mësoni sheshoj sipërfaqe formë .

Mësoni lidhen pjesët trupi njerëzore në magnitudë dhe përmasat .

në zhvillim detyrat :

Vazhdoni zhvillohen aftësitë dorëzojë i vogël detajet , duke punuar gishtat .

Zhvilloni shkathtësi shijoni rafte , ndajnë detaj në pjesët .

arsimore detyrat :

Sille lart pavarësinë .

Sille lart saktësinë në puna me plastelinë dhe i vogël detajet .

Materialet (redakto) , pajisje : ( plastelinë , pirgje , lecka vaji , peceta );

Paraqitja pistat e skive. TV, foto rreth dimrit sportive.

GCD.

Fëmijët. tregoni. Cili sezon ka mbaruar?

-Sezoni ka mbaruar -dimri.

Le të kujtojmë sportet dimërore. (Duke shfaqur fotot në TV)

Fëmijët thërrasin: hokej, patinazh artistik, pista e shkurtër, patinazh me shpejtësi.

_ merre me mend gjëegjëzën:

Dy kuaj prej druri

Poshtë malit më çojnë.

Unë mbaj dy shkopinj në duar,

Por kuajt nuk i rrah, më vjen keq për ta.

Dhe për të shpejtuar vrapimin

E prek borën me shkopinj.

- Për kë bëhet fjalë kjo poezi?

-Është skiator.

-Në çfarë lloj sporti marrin pjesë skiatorët?

-Biatlon, nota e skive, sllallomi në kërcim me ski. (Duke shfaqur foto)

- Tani shikoni nga afër skiatorin që bën ski. Djema, cili është trupi i tij?

Drejt apo është e përkulur përpara?

-Është e anuar përpara.

-Sakt, busti i skiatorit është i anuar përpara, dhe koka është ulur.

-Për çfarë i duhen një skiatori shtyllat e skijimit?

-për të shtyrë, lëvizur.

Le të pushojmë pak. (minuta fizike)

Atlet në pistë

Stërvit këmbët e saj.

I ngre ato lart

Me gëzim. Duke ecur me gëzim.

Përhapni krahët në anët

Dhe ai shkoi në heshtje.

Duart poshtë pastaj përpara

Ai u hodh, bëri një kthesë.

Të vegjëlve u pëlqen të bëjnë edukim fizik.

Uluni në karrige.

Hidhi nje sy. Ne kemi një pistë skish. Por është bosh.

Dëshironi që skiatorët të skijojnë në këtë pistë?

Ju verboni çdo skiator dhe i vendosni në pistë.

Le t'i hedhim një sy figurës së një skiatori.(SHOW FOTO)

-SI vishet skiatori? (KAPELE, xhaketë, pantallona në kokë)

-Nga cilat pjesë përbëhet një skiator?

- KOKË. TRUNG, KËMBËT.

Së pari, djema, le të shohim format gjeometrike në tavolinën time. Emërtoni format. katror - kub - prizëm, shtresë - CILINDRI.

Tani djema, le të përcaktojmë se cilat forma gjeometrike duken si pjesë të trupit të njeriut.

Përgjigjet e fëmijëve: top - kokë; CILINDRI - bust. Këmbët janë ovale.

TREGONI NË AJR ÇFARË LËVIZJE DO TË SKULTURONI KOKËN TUAJ (RRETHOR) TRUPIN (DREJT).

JU KENI NJË PJATË BLU ​​NË DORËZËN TUAJ. Ndani plastelinën në dy pjesë, bëni njërën më të madhe, tjetrën më të vogël.

Pjesa që është më e madhe është trupi, kurse më e vogla janë këmbët.

Merrni pjesën që është më e madhe dhe rrokullisni një cilindër prej saj, me një pirg e presim pjesën e sipërme në dy pjesë, deri në mes të cilindrit - këto janë duart.

Zgjatni dorën e djathtë me të majtën. Le të marrim pjesën e dytë të plastelinës blu

E rrotullojmë në një sallam me lëvizje të drejta dhe e përkulim në gjysmë, i vendosim këmbët në trup, e fërkojmë me gishta. Ne gdhendim këpucë në këmbët tona nga plastelina e zezë, i shtypim ato në këmbët tona. Merrni një copë plastelinë të verdhë dhe rrotulloni kokën në një lëvizje rrethore, vendoseni mbi supet tona.

Bërja e syve. Nje kapele. Skiatori ka shkopinj në duar, i bëjmë nga kruese dhëmbësh

Merrni kruese dhëmbësh dhe futini në duart e skiatorit. Duhet të vihet në ski. Në tavolina janë boshllëqe kartoni të skive. Le ta vendosim skiatorin në ski, dhe që ai të hipë nga mali, do t'i bashkojmë kapëse letre në ski, kam një shkop të gjatë me magnet, shiko. I vendos një magnet poshtë skiatorit dhe ai shkon.

Fëmijët më thonë pse po ndodh kjo. Pse lëviz skiatori?

Sepse magnetët tërheqin metalin.

Le t'u japim emra, t'i bashkojmë kapëse letre dhe t'i vendosim në make-up.

Fëmijët kanë mbaruar punën e tyre. Pastroni dërrasat me një pecetë.

Djemtë u përpoqën shumë. me zell fiksuan detajet e zanatit me plastelinë. Ne u përpoqëm t'i jepnim secilit skiator individualitet dhe origjinalitet. Dhe një nga djemtë madje i dha një emër repartit të tij. Dhe shikoni rezultatin!

-

Modelimi në grupmoshën përgatitore është në natyrën e përpunimit të aftësive të zotëruara më parë, prandaj, ana e përmbajtjes së mësimit bëhet më e ndërlikuar. Nëse fëmijët e hershëm skalitën kafshë, lodra, ushqim, atëherë në 6-7 vjeç në qendër të përbërjes do të ketë një figurë njerëzore (për shembull, një vajzë që luan me një top, një ushtar dhe një skiator). Konsideroni fazat e përgatitjes së një mësimi për skulpturimin e një personi në lëvizje.

Faza përgatitore

Fëmijët janë rritur dhe teknika të reja për të punuar me plastelinë janë në dispozicion për ta. Nga skulpturimi në aeroplan, që nënkupton krijimin e një lloj pikture, basorelieve plastelinë në një fletë kartoni ose letre, dhe nga forma të thjeshta (topa, gunga, figura pa detaje komplekse), djemtë kalojnë në qëndrimin dhe ecjen voluminoze. shifra që kërkojnë të merren parasysh përmasat dhe ligjet e ekuilibrit.

Të luash me plastelinë është një pjesë e rëndësishme e përgatitjes për shkollë.

Cilat metoda të modelimit nga plastelina mund të përdoren

Fëmijët 6-7 vjeç tashmë janë njohur me metodat konstruktive (një përbërje krijohet nga pjesë të veçanta, si një konstruktor), skulpturore (të gjitha pjesët e figurës janë bërë nga një pjesë) dhe metodat e kombinuara (kombinimi konstruktiv dhe i kombinuar). Për të skalitur një figurë në lëvizje, është më e përshtatshme të përdoret një metodë konstruktive - e bën më të lehtë përcjelljen e detajeve të vogla, të tilla si, për shembull, pëllëmbët, lehtësimin e fytyrës, etj.

Teknikat e skulpturës

Në këtë grup, fëmijët konsolidojnë metodat e skulpturës të zotëruara më parë, duke përfshirë:

• rrotullimi i elementeve (krijimi i një "topi");
• rrotullim (rrokullisje "salcice");
• dhëmbëzimi, domethënë krijimi i dhëmbëve me gishtat në formë;
• rrafshim (bërja e "petullave" nga topa);
• shtrëngimi (shtrëngimi i një pjese dhe rrafshimi i saj me dy gishta);
• tërheqja (tërheqja e një elementi nga një copë);
• aderimi;
• lyerje (ndërtimi i elementeve në bazë dhe njollosja e kufijve të lidhjes);
• pinching (shtrëngim i pjesës, por pa rrafshim);
• shtrirje (shtrirja e elementeve duke ruajtur formën e përgjithshme);
• zbutje (kalim i qetë i elementeve artizanale në njëri-tjetrin).

Pothuajse të gjitha këto metoda janë të dobishme kur punoni me një figurë njerëzore.

Variantet e kompozimit me temën "Njeriu në lëvizje"

Modelimi i një figure jostatike mund të paraqitet në variantet e mëposhtme të temave për kompozim, të cilat mund të përputhen me një bllok specifik arsimor:

• "Një vajzë luan me një top" (kur studion tema që lidhen me argëtimin veror);
• "Skiator" (në procesin e studimit të materialeve që lidhen me sportet dimërore);
• "Një vajzë dhe një djalë po kërcejnë" (për shembull, në prag të Vitit të Ri);
• "Ushtar" (kjo përbërje mund t'i kushtohet 23 shkurtit ose 9 majit) etj.

Siç mund ta shihni nga këta shembuj, shumica e opsioneve për një skulpturë të tillë në planifikimin kalendar-tematik janë të lidhura me temën e dimrit. Kjo mund të shpjegohet thjesht: deri në semestrin e 2-të, djemtë përsërisin dhe konsolidojnë të gjitha teknikat dhe metodat themelore të skulpturës, gjë që ju lejon të krijoni struktura të ndërlikuara, të cilat përfshijnë figurën njerëzore.

Puna paraprake me grupin

Megjithëse teknika e skulpturimit të një figure njerëzore është relativisht e thjeshtë, mësuesi në klasë për zhvillimin e të folurit dhe në stërvitjet e ushtrimeve fizike shqyrton paraprakisht tiparet e qëndrimit të personit me fëmijët, duke tërhequr vëmendjen e tyre në nuanca të tilla si:

• këndi i animit të trupit;
• kthesa e kokës;
• përkulja e krahëve dhe e këmbëve etj.

Përveç kësaj, edhe para fillimit të punës me materialin plastik, një i rritur e individualizon procesin sa më shumë që të jetë e mundur. Kjo eshte

• ndan përgjegjësitë për përgatitjen e vendit të punës dhe mjetet e nevojshme midis djemve;
• ju lejon të zgjidhni skemën e ngjyrave të plastelinës për vepra artizanale;
• ndihmon për të përcaktuar pozicionin e gjymtyrëve (nëse fëmijët kryejnë një përbërje, ku poza e figurinës mund të ndryshojë), etj.

Këshillohet që zgjedhja e skemës së ngjyrave të kostumit të mashkullit t'i lihet fëmijës.

Motivimi

Tashmë në fazën e individualizimit (pra përgatitjes për mësimin), fillon motivimi i të vegjëlve. Sidoqoftë, pjesa e parë e mësimit duhet të planifikohet në mënyrë që fëmijët të jenë të interesuar për rezultatin e punës dhe, gjë që është shumë e rëndësishme, për vetë procesin e skulpturës. Për këtë, edukatori mund të përdorë një sërë teknikash.

Eshte interesante. Mësuesja, filozofi dhe humanistja e famshme italiane e fundit të shekullit XIX - fillimi i shekullit XX Maria Montessori tha: "Mos u kufizoni vetëm në një mjet mësimor, për shembull, karta. Mbuloni një temë në mënyra të ndryshme: në lojëra, postera, libra, filma vizatimorë.

Një nga opsionet për motivim mund të jetë një vizatim paraprak i një mostre të një njeriu në lëvizje.

Bisedë dhe qartësi

Nëse renditim mënyrat më efektive për të akorduar fëmijët në punë, atëherë, sigurisht, biseda do të jetë në vend të parë. Gjëja kryesore është ta ndërtoni atë në mënyrë korrekte. Zakonisht këto janë pyetje nga një i rritur, të cilave fëmijët përgjigjen një nga një ose në kor. Për shembull, përpara se të krijoni figurën e fëmijëve që kërcejnë, pyetjet mund të jenë:

• Kur kërcejnë njerëzit?
• A ju pëlqen të kërceni?
• Si janë pozicionuar këmbët dhe krahët e kërcimtarëve në lëvizje?
• Çfarë duhet të veshë një balerin?

Megjithatë, këto pyetje nuk mund të jenë spekulative. Fëmijët e perceptojnë botën në mënyrë figurative, kështu që vizualizimi është i domosdoshëm. Këto mund të jenë fotografi të atletëve, pamje nga filmat vizatimorë të famshëm (për shembull, "Epo, prit një minutë!"), Ose fotografi të vetë fëmijëve. Nëse fëmijët skalitin përbërjen "Një vajzë luan me një top", atëherë për motivim, mund t'i ftoni të gjithë fëmijët të përsërisin 2-3 ushtrime me topin, dhe më pas të diskutoni se cilat lëvizje ishin të njëjta, cilat ndryshonin, si dhe cilat qëndrime. trupi supozoi.

Loja

Loja e drejtuar nga historia i jep mësimit një atmosferë pune me interes të veçantë. Nëse flasim për të punuar në figurina plastelinë, atëherë një hero filmi vizatimor ose libri mund të bëhet një personazh i tillë që përfshin fëmijët në lojëra pune. Për shembull, një simbol i Lojërave Olimpike të mbajtura në Soçi - Cheburashka - mund të vijë në një mësim mbi temën e figurës së një skiatori, i cili do t'i ftojë fëmijët të krijojnë ekipin e tyre të skiatorëve.

Fëmijët janë veçanërisht të lumtur të punojnë në klasë nëse heroi i tyre i preferuar "vjen për vizitë"

vjersha

Ritmi dhe dinamika e linjave të rimuara gjithashtu i organizon mirë djemtë dhe i vendos ata për një humor pune.

• Sapo natyra dhe njerëzit Për epërsinë e mosmarrëveshjes filloi. Stuhitë dhe stuhitë nxituan këtu, Bora mbuloi gjithçka deri në çatitë. "Ura! - u gëzua natyra, - Në borë nuk mund të kalojnë, nuk mund të mbijetojnë! ..
• Nëse nuk mund të flesh në mëngjes, Gjumi ka ikur diku, Dhe tërhiqet në një kërcim për të filluar - Kështu ka ardhur dita për të kërcyer!
• Unë jam një kapiten ushtarak! Nuk kam frikë nga uragani! I gjithë ekipi është në rikthim, Ne po e çojmë anijen në stuhi. Nuk jemi kot në postim! Ne do të të mbrojmë, o vend!

Metodologjia për hartimin e shënimeve

Puna për hartimin e një plani mësimor fillon me formulimin e qëllimeve dhe objektivave. Faktorët kryesorë të vendosjes së qëllimeve për skalitjen e një personi në lëvizje mund të quhen:

• të mësuarit për të bërë një përbërje komplekse të komplotit;
• punë në aftësinë për të ruajtur përmasat e trupit dhe elementëve të tjerë shoqërues të përbërjes;
• kultivoni pavarësinë dhe durimin.

Objektivat e mësimit janë më specifik:

• për të rregulluar metodën e krijimit të një cilindri-rul për të krijuar bazën e figurës;
• zhvillimi i aftësisë për të përcjellë lëvizje të thjeshta të trupit me një strukturë llaçi (përkulja e krahëve / këmbëve, animi i trupit);
• të mësuarit për të përcjellë dinamikën e lëvizjes njerëzore;
• vazhdoni të praktikoni anti-aliasing;
• konsolidimi i aftësisë për të përcjellë dinamikën e trupit të njeriut në një material plastik;
• përsëritni format e studiuara gjeometrike (rreth, ovale, cilindër, top, etj.);
• zhvilloni aftësinë për të punuar me një pirg;
• vazhdoni të trajnoni aftësi të shkëlqyera motorike, sytë dhe perceptimin vizual;
• zgjeroni kufijtë e imagjinatës;
• të sjellë saktësinë në punën me plastelinë.

Pasi të jenë formuluar qëllimet dhe objektivat, mësuesi duhet të planifikojë fazat e mësimit në mënyrë që çdo minutë të përfshihet, dhe fëmijët, në përputhje me rrethanat, të mos kenë kohë për t'u shpërqendruar.

Një shembull i përmbledhjes së mësimit (shkurtuar) - tabelë

Puna hap pas hapi në kompozimet "Një vajzë luan me një top", "Skiator", "Ushtar"

Figurat fleksibël, të afta për të marrë një shumëllojshmëri pozash, janë material i mirë për shfaqjen e imagjinatës krijuese të një fëmije. Dhe kërkesa për realizmin e produkteve, e dhënë nga tema, çon në nevojën për të menduar logjikisht dhe për të kuptuar faktet e njohura.

Modelimi në grupin përgatitor "Një vajzë luan me një top"

Kjo përbërje përbëhet nga dy pjesë: skulpturimi i një vajze dhe krijimi i një topi. Nëse e lejon koha, të dyja detyrat mund të kryhen në një seancë. Përndryshe, është më mirë që fazat e punës të ndahen në 2 seanca. Opsioni i fundit është më racional, pasi përbërja e propozuar përfshin skulpturimin e një vajze me tipare të fytyrës dhe shtrembërime të pëlhurës së veshjes në procesin e lëvizjes, domethënë, zanati është mjaft i ndërlikuar.

Udhëzime hap pas hapi (njeri i vogël):

Udhëzime hap pas hapi (top):

1. Rrokullisni një top blu.
2. Formoni 2 salsiçe të verdha dhe 2 salsiçe të kuqe.
3. Rrafshojmë çdo sallam dhe e shtrijmë në formë ovale.

   Fëmijët përdorin teknika rrafshimi dhe shtrirjeje për të krijuar vija në top.

4. Vendoseni topin, aplikojeni pak.
5. Nga 2 copa plastelinë të bardhë bëjmë petulla, me të cilat fshehim vendet ku u konvergjuan vijat me ngjyra.

   Vendos topin e përfunduar në duart e vajzës

Topi mund të vihet në të dy duart e vajzës ose të vihet në njërën.

Figura "Skiator"

Në mënyrë që këmbët dhe krahët e figurës të mos bien, ato formohen nga pjesë të trupit.

Udhëzime hap pas hapi (skiator):

1. Marrim një copë plastelinë portokalli dhe bëjmë një prerje gjatësore në mes - kjo është pjesa e sipërme e trupit me krahë.
2. Përkulni të dyja pjesët e holla nga jashtë, rrotulloni pak.
3. Presim gjithashtu një copë plastelinë jeshile (kjo është pjesa e poshtme e trupit me këmbë) përgjatë gjatësisë pothuajse deri në bazë.

   Ndarja e një pjese plastelinë

4. Rrotulloni pak të dyja pjesët.
5. Ne e lidhim trupin në një figurë të vetme.
6. Ne bëjmë 2 topa nga plastelina jeshile - stilolapsa me doreza.
7. Pjesët i bashkojmë në krahë.

   Kështu janë bërë duart dhe këmbët për një skiator

8. Ne bëjmë ovale nga plastelina portokalli, i shtypim në mes - këto janë këpucët e burrit.
9. I vendosim këmbët në çizme.
10. Ne bëjmë një kokë nga plastelina ngjyrë bezhë, tregojmë hundën me një pikë të vogël.
11. Ne bashkojmë kokën në trup.
12. Ne bëjmë një shall të hollë - një sallam të rrafshuar, me të cilin fshehim kryqëzimin e kokës dhe trupit.
13. Ne bëjmë një kapelë nga një top i vogël jeshil, duke bërë një depresion në bosh.
14. Ne shënojmë një pom-pom në kapak me një copë të vogël portokalli.
15. Ne vendosëm një kapele në kokë.
16. Vendosni një copë plastelinë në kokën e 2 ndeshjeve - këto janë shtylla skish.
17. Nga një copë e verdhë, ne formojmë 2 salcice të gjata, mbi të cilat mprehim pak dhe përkulim njërën skaj - këto janë ski.
18. Vendosim një person në ski, japim shkopinj në dorë.

    Ju mund të përdorni kruese dhëmbësh për shtyllat e skive, por është më e përshtatshme që fëmijët të punojnë me shkrepse.

Figura "Ushtari"

Udhëzime:

1. Pritini një copë plastelinë jeshile në gjysmë deri në mes, përkulni dy pjesë poshtë, lëmoni pak elementët, duke i rrumbullakosur ato. Ky është pjesa e sipërme e trupit me krahë."

   Kështu bëhet busti me krahë

2. Prisni një pjesë tjetër pothuajse në bazë, përsëri rrotulloni dy pjesë të holla. Ky është busti i poshtëm me këmbë.
3. Ne lidhim pjesët.
4. Nga një copë plastelinë ngjyrë bezhë formojmë një top - kokën e një ushtari.
5. Nga dy copa të vogla ngjyrë bezhë, bëjmë një top për pëllëmbët, të shtrënguar në grushte.

   Busti dhe këmbët e një ushtari plastelinë

6. Ne formojmë një sallam të hollë të gjatë kafe - rrip tunikë ushtari.
7. Ne bëjmë një top nga materiali jeshil, formojmë një petull prej tij - një kapak në formë.
8. Ne bëjmë çizme nga një copë plastelinë e zezë. Për ta bërë këtë, rrokullisni sallamin, përkulni 1/3 në një kënd të drejtë.

   Shtoni rripin dhe çizmet për kapakun

9. Ne bëjmë një çizme të dytë dhe i lidhim të dyja në këmbë.
10. I hapim krahët dhe këmbët që të shihet se ushtari po ecën. Për ta bërë këtë, përkulni njërin krah në bërryl dhe kthejeni tjetrin prapa. Zgjatni këmbët në një hap.

    Këmbët e patinatorit duhet të rrotullohen mirë në mënyrë që të mos thyhen kur fëmija i përkul.Modelimi në aeroplan. Djemtë bënë një figurë lëvizëse të një burri brenda grupi i lartë Djali ynë mund të heqë edhe borën. Metoda e konsideruar e skulpturimit i jep shumë hapësirë ​​imagjinatës. Për mbështetje, ndonjëherë futet një kornizë në skulpturat e plastelinës

    Figura e plastelinës së një personi, e cila ka gjymtyrë të theksuara, është e mirë sepse ju lejon të gjeni shumë lojëra dhe kombinime. Mund të xhironi edhe një film vizatimor të tërë plastelinë.

    Në grupin përgatitor, skulpturimi i një personi në lëvizje ju lejon të vini në praktikë të gjitha teknikat e punës me plastelinë që ishin të njohura për djemtë më parë. Krijimi i kompozimeve komplekse mund të përputhet me pothuajse çdo rast (festë, datë të paharrueshme) ose temë në planifikimin kalendar-tematik. Sidoqoftë, përpilimi i një përmbledhjeje të një mësimi të skulpturës njerëzore në dinamikë kërkon që mësuesi të ketë një strukturë të menduar mirë, një shpërndarje kompetente të kohës (deri në ndarjen e sasisë së punës në 2 mësime), pasi ka shumë elementë të vegjël në zanat që mund të jenë të vështira për t'u përballur për fëmijët.

në drejtim të krijimit artistik (modelimit)

"Skiatorë (duke bërë një model)".

Përpiluar nga edukatorja e grupit të 5-të:

Moskë, 2014

Qëllimet:

Rritni interesin për sportet dimërore, dëshirën për të marrë pjesë vetë në lojëra në natyrë.

Detyrat e programit:

"Njohje"

Grumbullimi dhe pasurimi i njohurive të fëmijëve për lëvizjen olimpike.

Forconi njohuritë e fëmijëve për simbolet dhe ritualet e Lojërave Olimpike.

Zhvilloni iniciativën njohëse .

"Komunikimi"

Zhvilloni njohuritë e fëmijëve për sportet dimërore.

Aktivizoni fjalorin e fëmijëve: kontinent, pishtar, emblemë, hajmali.

« Krijim artistik(modelim) "

Forconi aftësitë e fëmijëve për të skalitur një person në lëvizje, përdorni teknikën e skulpturimit nga një pjesë e tërë.

Praktikoni teknikat e skulpturës: zbutje, shtrirje, rrafshim.

"Socializimi"

Zhvilloni aftësitë e komunikimit, aftësitë e ndërveprimit midis fëmijëve.

Puna paraprake : leximi i letërsisë artistike për tema sportive, biseda dhe shikimi i ilustrimeve rreth sportit.

Pajisjet: Paraqitja e një stadiumi skish me atributet e Lojërave Olimpike -

(flamur me simbole olimpike, pishtar me flakë olimpike, hajmali).

Flamuri i Rusisë, material didaktik, figurina kafshësh pylli, dërrasa skulpturash sipas numrit të fëmijëve, plastelinë, pirgje, lecka për duar, dy shkopinj për secilin.

Goditja në tru

Mësuesja pa u vënë re para ardhjes së fëmijëve lë një zarf të bukur me një letër. Fëmijët që vijnë i kushtojnë vëmendje zarfit dhe tregojnë interes për të. Mësuesja kërkon falje që ka harruar t'ua tregojë fëmijëve, duke thënë se do ta hapë zarfin ashtu siç mblidhen të gjithë fëmijët, pra pas mëngjesit.

Fëmijët janë duke pritur, duke bërë hamendje nga "kush" dhe "ku". Ka ardhur koha - mësuesi lexon letrën.

Edukator:Përshëndetje, të dashur djema nga grupi "Familja Druzhnaya", ju përshëndesin hajmali Lëvizja Olimpike në qytetin e Soçit: Lepuri, Ariu dhe Leopardi. Ne do të dëshironim të dinim se si përgatiteni për Lojërat Olimpike në tuaj kopshti i fëmijëve dhe në shtëpi. Shihemi së shpejti në kopshtin e fëmijëve.

Edukator:Si do të përgatitemi për një takim me të ftuar?

Fëmijët:Le t'i vendosim gjërat në rregull, të përgatisim vizatimet tona me Olimpiadën.

Edukator:Djema, çfarë mendoni se do të jetë interesante për Talismanët të dëgjojnë nga ne?

Fëmijët:Ndoshta për atë që janë Lojërat Olimpike.

Edukator:Çfarë është ajo?

De ty: Ky është një festival i tillë sportiv, i cili mbledh së bashku atletë nga vende të ndryshme.

Edukator: Dhe për çfarë?

Fëmijët:Për të zbuluar se kush është më i fortë .

Edukator:Djema, sa e dinë se ku filloi lëvizja olimpike?

Fëmijët:Në Greqinë e lashtë, Olimpia.

Edukatoreb: Fëmijë, ju thatë se sportistët do të masin forcat e tyre, por nuk doni të konkurroni me njëri-tjetrin?

Fëmijët: Ne duam.

Edukator:Çfarë duhet bërë për këtë?

Mësuesi në këtë kohë ekspozon një model me simbole olimpike, figurina të kafshëve të pyllit, një poster me një zjarr dhe një flamur të Rusisë.

Mësuesi bën pyetje me radhë për secilin ekip.

Pyetje për ekipin e parë: Mësuesi/ja bën një pyetje, duke i kushtuar vëmendje imitimit të flakës olimpike. Si duket?

Komanda e parë:Tek flaka olimpike.

Edukatore: Po, dhe në cilat raste ndizet flaka olimpike?

Fëmijët:Kur zhvillohen Lojërat Olimpike.

Edukatore: Keni fituar një pikë.

Pyetje për ekipin e dytë: Çfarë tregohet në këtë poster?

Komanda e dytë:Është një zjarr i madh.

Edukatore: Ku ta përdorim?

Fëmijët:Ndoshta për të mbajtur ngrohtë, për të skuqur qebapët, për të djegur plehrat .

Edukatore: Po, edhe ti fiton një pikë.

Edukatore: Kush mund të tregojë se ku mund të shohim një flamur të tillë?

Fëmijët: Në vendin ku mbahen Lojërat Olimpike .

Edukatore: Ju jepet pikë e dytë. Pyetja e dytë për ekipin tuaj. Flamuri i cilit shtet mbaj në duar?

Skuadra e parë: Flamuri rus.

Edukatore: Çfarë kuptimi kanë këto tre ngjyra?

Fëmijët: E bardha është re, blu është deti, e kuqja është zjarri.

Edukatoreb: Pyetja e tretë: Çfarë lloj kafshësh janë mbledhur këtu?

Komanda e dytë: Këto janë hajmali .

Edukatore: Pse i zgjodhët?

Mësuesi/ja dëgjon arsyetimin e fëmijëve dhe plotëson përgjigjet e tyre.

Edukatore: Jeni me pikën e tretë.

Djema, pse nuk i morën këto kafshë?

Fëmijët:Sepse janë thjesht kafshë të egra.

Edukator:Fëmijë, dua të pyes ekipin e parë, çfarë kuptimi kanë unazat në flamurin olimpik?

Fëmijët:Kjo është miqësia e të gjitha kontinenteve:

Blu - Evropë

E zezë - Afrikë

E kuqe - Amerikë

E verdha - Azi

Gjelbër - Australi

Edukator:Bravo, ju keni një pikë të katërt.

Djema, dëgjoni sa bukur tingëllojnë fjalët:

5 unaza në flamurin e bardhë

Të ndërthurura me njëra-tjetrën

Si të gjithë sportistët në botë

I mbanin duart fort.

Edukator:Dhe tani skuadra e dytë do të vendosë emblemën nga unazat .

Fëmijët qëndrojnë në tapet dhe vendosin stemën olimpike në rendin e duhur.

Edukator:Është koha për të bërë një bilanc: secili ekip mori 4 pikë .

Ju mund të jeni krenarë për njohuritë tuaja. Te lumte!

Edukonieh: Të jesh i fortë dhe i shkathët -

Trajnimi do të na ndihmojë!

Ngrihuni për një ushtrim fizik.

I vendosim duart mbi supe

Ne fillojmë t'i rrotullojmë ato,

Kështu që ne do të korrigjojmë qëndrimin

Një dy tre katër Pesë!

I vendosim duart përpara gjoksit

Ndarja në anët

Ne do të bëjmë ushtrime

Në çdo mot.

Ngrini dorën e djathtë

Dhe le ta ulim tjetrin poshtë,

Ne i shkëmbejmë ato

Ne i lëvizim duart pa probleme.

Tani le të mblidhemi së bashku

Le të ecim gjithçka në vend!

Edukator:Ne ulemi. Ju keni prerë fotografi në tryezën tuaj, unë propozoj t'i mbledhni dhe të thoni çfarë kuptimi kanë?

Fëmijët mbledhin karta.

Fëmijët: Dhe ne dolëm të ishim sportistë.

Janë renditur sportet e mëposhtme: biatlon, patinazh me shpejtësi, ski alpin, hokej, snowboarding, bobsleigh.

Edukatore: Djema, me çfarë stine lidhen këto sporte?

Fëmijët: Gëzuar dimrin.

Edukatore: Fëmijë, për çfarë lloj sporti është i përshtatshëm faqosja jonë?

Unë do t'ju ndihmoj me një gjëegjëzë:

Ekziston një sport i tillë në botë

Është popullor në dimër.

Ju vraponi mbi vrapues

Ju jeni në një nxitim për kundërshtarin tuaj.

Fëmijët: Skiatorë .

Edukator:Të lumtë, dhe tani ne do të modësojmë skiatorët për t'ua treguar ato mysafirëve tanë të ardhshëm.

Modelim nga një pjesë e tërë.

1. Presim pjesën e katërt të sallamit dhe e përgjysmojmë.

Një pjesë për kokë (3), të tjerat për ski.

2. Pritet në gjysmë, një e treta nga lart (duart - 1)

Dhe një prerje nga fundi është gjithashtu një e treta (këmbët - 2)

3. Zgjatni krahët dhe këmbët dhe përkulni ato në bërryla dhe gjunjë.

4. Ski (4), salcice të rrafshuara.

madhësia e shkronjave: 14.0 pt ">

Edukator:Skuadra e skiatorëve është gati. Të lumtë, mendoj se nuskat do ta pëlqejnë punën tonë.

Fëmijët e admirojnë punën e tyre.